Методическая разработка урока истории нового времени, по теме: "Индустриальное общество новые проблемы и новые ценности" с использованием ИКТ

Класс: 8 класс

Предмет: история

Тема урока: Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

Автор учебника: учебник История нового времени (1800-1913) под ред. А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М, Ванюшкина.

Формат урока:

Тема урока: Индустриальное общество: новые проблемы и новые ценности

Предмет: Всеобщая история (история нового времени), 8 класс

Форма организации работы учащихся: индивидуальная работа

Технология: ТИО с использованием ИКТ

Цели урока:

1. Образовательная: знать особенности индустриального общества, его проблемы и ценности.

2. Развивающая: уметь объяснить причины роста городов, массовых миграций и усложнение классовой структуры общества; развитие логического мышления.

3. Воспитательная: воспитать уважительное отношение к прошлому, доброжелательное отношение к людям.

Оборудование и материалы:

§ 3, страницы 22-28 (учебник История нового времени (1800-1913) под ред. А.Я. Юдовская, П.А. Баранов, Л.М, Ванюшкина).

Карточки с заданиями.

Ход урока:

1. Оргмомент. Целеполагание

Западная Европа – первая цивилизация, в которой зародились, обрели силу и одержали победу первые буржуазные отношения, т.е. произошел переход от традиционного общества к индустриальному. На протяжении всего XIX в. индустриальная революция меняла социальную структуру западноевропейского общества.

В ряде стран сословия уничтожались юридически, а там где они сохранялись, сословные перегородки разрушались в процессе модернизации. Рассмотрим подробнее, как менялась структура общества.

1. Самостоятельная работа с разноуровневыми карточками.

Задание А.

«Класстер»

Работая с текстом учебника, сопоставьте и определите значение слов, которые позволили осуществить переход от традиционного общества к индустриальному обществу.

1.

2.

3.

4.

Задание В.

№1. Заполните схему «Социальная структура общества»

Социальная структура общества

Крестьянство

Рабочий класс

Старая

средняя

неквалифицированный

№2.

Из каких сословий и слоев общества формировался средний класс? Заполните схему.

Мелкая буржуазия

Средний класс

Задание С.

№1. Подумайте, как индустриальная революция повлияла на социальную структуру западноевропейского общества?

№2. Какие, на Ваш взгляд результаты человеческой деятельности в XIX веке оказали влияние на повседневную жизнь человека?

III. Рефлексия

IV. Домашнее задание

Чтение §4

Ответы на вопросы стр. 28 – на «3»

Дополнительное чтение на стр.29 на «4»

Сочинение «Развлечение аристократов» на «5»

• Видите ли вы разницу? В чем она проявляется? Можно ли сказать, что жизнь людей кардинально изменилась? Какая главная задача сегодняшнего урока?

• Тема нашего занятия - Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность.

Первая группа- Трамвай и рельсовый путь.

Вторая группа- швейная машинка.

Третья группа-печатная машинка

Четвертая группа-успехи в пищевой промышленности

Изобретение\ открытие

Практическая польза

Трамвай и рельсовый путь

Швейная машинка

Печатная машинка

Пищевая промышленность

Выступление первой группы оценивает 2 группа Выступление второй группы оценивает 1 группа Выступление третьей группы оценивает 4 группа Выступление четвертой группы оценивает 3 группа

Все участники группы получают оценку выступающего!

Изменения в досуге- появился кинематограф

Изменения в ритме жизни- спорт!

Изменения в костюме

• Подведём итоги!

• В 1885 г. Одного юношу 14 раз укусила бешеная собака.Но его спасли и он не заболел. Благодаря чему это произошло-это мы узнаем на следующем уроке

• Домашнее задание: Параграф 4, вопрос 3(письменно); кто хочет получить дополнительную оценку-может написать мини-сочинение «Путешествие в 19 век»(описать мир вокруг)