Методическая разработка олимпиады по учебной дисциплине : «Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕПАРТАМЕНТА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

«МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ №5»

(Филиал №4)

Методическая разработка

олимпиады по учебной дисциплине :

«Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии»

Составитель:

Преподаватель микробиологии: Маклаков И.А.

Пояснительная записка

Олимпиада по учебной дисциплине «Основы микробиологии, иммунологии и вирусологии» проводится в рамках Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж № 5» (филиал№4) (ГБПОУ «МК № 5ДЗМ» (филиал№4))».

Цель - углубить знания по изучаемой дисциплине, расширить профессиональный кругозор и привить у студента интерес к будущей профессии.

Участниками олимпиады могут быть студенты специальности «Сестринское дело» 21-24 групп.

Олимпиада проводится очно. Студентам необходимо выполнить предложенные задания, опираясь на знания, полученные на лекционных и практических занятиях по основам микробиологии.

Задания включают - задания на узнавание ученых и знание их работ, задания на морфологию бактерий, программированные задания, кроссворд, творческое задание на представление микроорганизмов, эталонный контроль, при выполнении которых студентам необходимо показать знания по следующим темам:

I раздел Общая микробиология

• История развития микробиологии

• Классификация и экология микроорганизмов

• Учение об инфекционном и эпидемическом процессах

• Учение об иммунитете

II раздел Бактериология

• Морфология и физиология бактерий, методы изучения

• Влияние факторов внешней среды на микроорганизмы

III раздел Частная микробиология

• Возбудители бактериальных кишечных инфекций

• Возбудители бактериальных респираторных инфекций

• Возбудители бактериальных кровяных инфекций

• Антибактериальные средства

В ходе работы над заданиями олимпиады студент овладевает следующими компетенциями:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать и осуществлять повышение квалификации

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения

По максимально набранному количеству баллов, присуждаются I, II, III места.

Задание № 1 «Исторический калейдоскоп»

Благодаря выдающимся исследованиям этих ученых в недрах микробиологии зародилось и сформировалось учение об иммунитете. Подпишите их фамилии и охарактеризуйте их вклад в развитие науки.

1. 2. 3. 4.

Ученый Направление открытий

1. _______________________________________________________

2. _______________________________________________________

3. _______________________________________________________

4. _______________________________________________________

Максимальное количество баллов 8.

Задание № 2 Подпишите типы морфологических форм бактерий, изображенных на рисунке.

1 2 3 4 5

Максимальное количество баллов 5.

Задание № 3 Укажите, какие утверждения верны, а какие ошибочны:

1. В психоневрологическом отделении стационара у пациента Г., 38 лет, на 15-й день госпитализации диагностирована дифтерия ротоглотки:

а) это внутрибольничное инфицирование;

б) это занос дифтерии в отделение;

в) заболевшего дифтерией оставить в отделении;

г) заболевшего дифтерией перевести в инфекционную больницу;

д) провести в отделении заключительную дезинфекцию;

е) заключительную дезинфекцию в отделении не проводить;

ж) за контактными вести медицинское наблюдение в течение 7 дней; з) провести бактериологическое обследование контактных;

и) ввести контактным противодифтерийную сыворотку;

к) ввести контактным АДС-М анатоксин в зависимости от прививочного анамнеза.

2. У ребенка 7 лет на 7-й день пребывания в терапевтическом отделении клинически диагностирована острая дизентерия:

а) это внутрибольничное инфицирование;

б) это занос дизентерии в отделение;

в) заболевшего дизентерией перевести в инфекционную больницу;

г) заболевшего дизентерией оставить в отделении, поместив в отдельную палату;

д) заболевшего дизентерией оставить в стационаре, поместив в бокс;

е) провести в отделении заключительную дезинфекцию;

ж) заключительную дезинфекцию в отделении не проводить;

з) за контактными вести медицинское наблюдение в течение 7 дней; и) провести бактериологическое обследование контактных;

к) контактным провести ректороманоскопию;

л) контактным ввести нормальный человеческий иммуноглобулин;

м) контактным назначить антибиотики;

н) контактным экстренную профилактику не проводить.

Максимальное количество баллов 23 балла

Задание № 4 «Юный фармаколог»

Вам представлены химиотерапевтические препараты, применяемые для лечения инфекционных заболеваний. Проведите группировку и соотнесите цифровые обозначения антимикробных препаратов по фармакотерапевтическим группам:

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.

10. 11.

1 – антибиотики:

2 – сульфаниламидные препараты:

3 – нитрофураны:

4 – противотуберкулезные препараты:

5 – хинолоны:

Максимальное количество баллов 11.

Задание № 5 «Кроссвордный»

Отгадайте все слова по горизонтали и по вертикали вы получите слово, означающее способность некоторых микроорганизмов вызывать заболевания.

1. Признаки болезни

2. Растение семейства бобовых, употребление семян которого в сыром виде вызывает отравление

3. Пищевое отравление микробного происхождения, вызываемое микробом, особенно часто развивающимся в плохо стерилизованных консервах

4. Очень опасное заболевание, относящееся к группе острых кишечных инфекций

5. Микотоксикоз, вызываемый спорыньей

6. Группа заболеваний, возникающих от употребления пищи, содержащей ядовитые для организма вещества

7. Процесс. Происходящий в организме при проникновении в него болезнетворных микробов

8. Заболевание, которым можно заразится при употреблении яиц, мяса птицы, но не птичий грипп

9. Группа инфекционных заболеваний, передающихся человеку от больных животных

10. Отравления, возникающие в результате попадания в организм человека пищи, пораженной ядами микроскопических грибов

11. её тщательное соблюдение – основное мероприятие по профилактике различных заболеваний

12. Глистные заболевания

Эталон ответов к заданиям:

Задание № 1 «Исторический калейдоскоп»

Задание № 2

1. Стрептококки

2. Стафилококки

3. Диплококки

4. Кишечные палочки

5. Коринебактерии дифтерии

Задание № 3

Задача 1

Утверждения верны – А, Б, Г, Д, Ж, З, И

Утверждения ошибочны – В, Е, К

Задача 2

Утверждения верны – А, В, Е, З, И,

Утверждения ошибочны – Б, Г, Д, Ж, К, Л, М, Н

Задание № 4 «Юный фармаколог»

1. Антибиотик

2. Противотуберкулезный препарат

3. Фторхинолоны

4. Нитрофуран

5. Антибиотик

6. Фторхинолоны

7. Сульфаниламидный препарат

8. Сульфаниламидный препарат

9. Антибиотик

10. Противотуберкулезный препарат

11. Сульфаниламидный препарат

Задание № 5

Ответы:

1. Симптомы

2. Фасоль

3. Ботулизм

4. Холера

5. Эрготизм

6. Отравление

7. Инфекция

8. Сальмонеллез

9. Зоонозы

10. Микотоксикозы

11. Чистота

12. Гельминтозы

Слово: Патогенность

Максимальное количество баллов 30

16