Методы обучения чтению в 5-9 классах. Прием "Jig-saw"

Учить любой иностранный язык мы начинаем с алфавита. Сначала буквы, их звуки, потом постепенно складываем их в комбинации, переходя правилам чтения. Наша главная цель - это полноценное чтение. Именно чтение, на любом языке, развивает наше мышление, расширяет наш кругозор, позволяет нам понимать и осознавать различные ситуации. Благодаря чтению нам открыты двери в любые сферы знаний. Как привлечь детей к чтению с интересом и как сделать урок английского языка творческим? Это и есть одна из главных целей при обучении чтении на иностранном языке в школе.

Всем известно, что чтение это рецептивный вид деятельности. Это значит, что при чтении учащиеся извлекают из текста необходимую информацию. И, казалось бы, что чтение становится передачей информации от автора к читателю. НО.... Любая коммуникация всегда мотивирована. Извлекая информацию из текста, читатель всегда преследует определенную цель. И, чтобы этот процесс был более понятен, на помощь приходит использование различных видов чтения. С одним из сторон коммуникативно-ориентированного чтения мы сегодня и познакомимся.

JIGSAW READING.

Jigsaw reading - подход в организации взаимодействия был разработан профессором Elliot Aronson в 1978 г. (дословном переводе с англ. - ажурная пила)

Этот метод позволяет решить не только проблемы с чтением и пониманием прочитанного, но и устранить ситуации межличностных конфликтов, т.к. ориентирован на взаимодействие в группах.

Основными этапами такого приема можно считать следующие:

1. Группа делится на небольшие подгруппы (не более5 человек, учитывая возрастные  особенности учащихся) .Особое внимание следует уделить и уровню подготовленности детей. В группах должны быть дети с разными уровнями подготовленности. Такие "первичные группы" условно назовем "домашними". Каждый участник получает свой номер (номера соответствуют количеству детей в группе)

2. Озвучивается тема статьи или текста

3.Текст делится на части. Участники с одинаковыми номерами собираются в экспертные группы для обсуждения своего понимания полученного материала. Каждый эксперт должен высказаться, обозначив свое понимание прочитанного

4. Далее  эксперты расходятся по своим "домашним группам"

5. Начинается полный анализ текста. Это означает, что для учащиеся должны выстроить текст по порядку. Каждый номер рассказывает содержание своей части, доносит до остальных участников смысл прочитанного.

6. В заключительном этапе ведущий проверяет понимание текста и всей "домашней" группы, на вопросы должны ответить все участники, а не только тот , который отвечал за определенный отрывок.

Метод "JIGSAW" широко используется среди учителей. Благодаря ему, можно не только облегчить путь к чтению и пониманию текстов, но и сплотить прочный коллектив.

Спасибо за внимание))))))))