Методический конструктор учебного урока "Арктические пустыни, тундра, лесотундра"

Методический конструктор учебного урока

Предмет: География.

Класс: 8

ФИО учителя: Кашапова Р.Б

Тема урока: Арктические пустыни, тундра и лесотундра

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями.

Вид урока. Урок - исследование. Используется метод обучения системно - деятельностного подхода, при котором обучающиеся не получают знания в готовом виде, а добывают их сами в процессе собственной учебно - познавательной деятельности, развивают мотивационно-ценностную сферу личности, формируют осознанную познавательную мотивацию.

Методическая цель: развитие личностных УУД как основа для достижения личностных результатов освоения ООП ООО.

Цели урока:

1. Образовательная: Формирование географического образа своей Родины, посредством многообразия и целостности природных зон. Показа взаимодействия и взаимовлияния трех основны компонентов –природы, населения и хозяйства. Применение известных способов учебных действий в условиях решения учебных задач по данной теме.

2. Деятельностная: развитие познавательного интереса и мотивов учебной деятельности.

Цели для учащихся:

• Развивать познавательные, коммуникативные, личностные, регулятивные УУД в процессе решения учебных задач

Развиваемые УУД:

Личностное - формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности на основе развития познавательных интересов, учебных мотивов.

Познавательное - решение учебных и познавательных задач, умение извлекать нужную информацию из разных источников.

Коммуникативное - умение организовывать учебное сотрудничество со сверстниками, приходить к общему решению.

1. Поиск и выделение необходимой информации; смысловое чтение; умение структурировать знания.

2. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;  поиск и выделение необходимой информации

3. Установление причинно-следственных связей.

Регулятивные –

1. Прогнозирование –  предвосхищение результата и уровня усвоения.

2. Оценка –  выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

3. Выделять моменты своей и чужой деятельности как единое целое

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

техническое оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, учебник, географические атласы, раздаточный материал.

Ход учебного занятия