Методическая разработка занятия по учебной дисциплине "Обществознание" на тему "Государство как политический институт"

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Тема: Государство как политический институт

Учебная дисциплина: Обществознание с элементами экономики и права

г. Комсомольск-на-Амуре

2022 г.

Деятельность преподавателя

Деятельность студентов

I. Мотивационная часть (используется прием «Мозговой штурм») в ходе

Преподаватель предлагает задание:

Прочитайте высказывание философа Демокрита: «Дела государственные надо считать много более важными, чем все прочие; каждый должен стараться, чтобы государство было благоустроено, не добиваясь больших почестей, чем ему приличествует, и не захватывая большей власти, чем это полезно для общего дела. Ибо государство, идущее по верному пути, — величайшая опора. И в этом заключается все: когда оно в благополучии, все в благополучии, когда оно гибнет, все гибнет... Бедность в демократическом государстве надо предпочесть тому, что называется счастливой жизнью в монархии, на столько же, насколько свобода лучше рабства... Закону, правителю и более мудрому следует повиноваться»

Как он представляет процесс образования государства?

Какие формы государства он выделяет?

В чем их достоинства и недостатки?

Какие формы государства кажутся автору наиболее предпочтительными?

На экране появляется название темы Государство – политический институт.

Преподаватель предлагает студентам два определения понятия «Государства»

1. Государство - это самостоятельная организация, обладающая суверенитетом, специальными механизмами управления и принуждения, а также устанавливающая правовой порядок на определённой территории;

2. Государство – это территориальная организация публичной власти, основной институт общества, осуществляющий управление в интересах какой-то части или всего общества, объединяющий общество для решения важных дел, обладающий правом и средствами для претворения своих решений в жизнь.

Студенты определяют форму государственного устройства, в которую входят:

1. Форма правления

2. Форма территориального устройства

3. Политический режим

II. Групповая работа

Вам предлагается разбиться на три группы. Перед вами лежит набор для создания мини проекта «Государство» (лист ватмана, цветные карандаши, картинки, цветные стикеры, клей).

2.1 Этап определения формы государства

Инструкция:

Каждая группа должна определить Форму своего государства (выбрать форму правления, форму территориального устройства, политический режим). Для работы вам понадобятся информационные листы, которые вы можете взять на информационных столах (приложение 1, приложение 2). На это этап работы вам отводиться 5-7 мин.

Студенты передвигаются по аудитории от информационного стола к информационному столу, где находятся информационные листы

2. 2 Геральдическое искусство

Инструкция: Как Вы знаете, у каждого государства помимо его формы есть символы – это гимн, флаг и герб. Вам предлагается познакомиться с символами, правилами их составления переходя от представителя геральдического ремесла, которые вам расскажут и покажут примеры составления герба и флага.

Студенты передвигаются по аудитории от информационного стола к информационному столу, где знакомиться с правилами геральдического ремесла. Возвращаются и дополняют свои проекты (герб и флаг)

2.3 Конституция – основной закон

Инструкция: предлагаю ознакомиться с государствообразующим законодательным актом.

Студенты передвигаются по аудитории от информационного стола к информационному столу, где знакомиться с получают информацию о первых и ныне действующих конституциях. Возвращаются и дополняют свои проекты.

2.4 Способы получения гражданства

В любом государстве устанавливается политико-правовая связь между гражданами и государством – гражданство. Предлагаю ознакомиться с правилами получения гражданства.

Студенты передвигаются по аудитории от информационного стола к информационному столу, где знакомиться с получают информацию о формах и условиях получения гражданства. Возвращаются и дополняют свои проекты.

Физминутка: Карусель

III.

3.1 Защита мини проекта «Государство – политический институт»

Студенты в группах готовят проект к защите

IV. Подведение итогов занятия

4.1 Рефлексия

Синквейн: государство народ

Студенты составляют и озвучивают Синквейн

4.2 Оценивание

Оценки Вам поставил ваш модератор в процессе нашего занятия.

Согласны ли вы с ними.

4.3 Итог занятия

Подведем итог.

5. Домашнее задание

Предлагаю подумать над вопросом: Возможно ли в будущем жизнь без государств?