Методическая разработка вводного урока по обществознанию 6 класса

Урок 1. Введение в изучение курса Обществознание 6 класс

Автор: Цыганкова Г.Г. – учитель истории и

обществознания

Цели и задачи: познакомить учащихся с задачами и структурой курса обществознания; обсудить ключевые понятия и термины: человек, деятельность, познание, потребности, общение; сформировать положительную установку на изучение нового предмета.

Планируемые результаты:

• учащиеся должны иметь представление о ключевых темах курса, выделять их существенные признаки;

• овладеть методами сравнения социальных объектов и выявления их общих черт и различий;

• научиться работать с учебником, в котором встречаются схемы, дополнительный текст и вопросы, а также ведению дискуссии и эвристической беседы, работе с документами, выполнению проблемных заданий, работе в группе.

Формируемые универсальные учебные действия (УУД):

предметные:

• выявлять характерные черты нового предмета, его роль в развитии общества, объяснять значение ключевых понятий курса обществознания;

• метапредметные –

• 1) коммуникативные: организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения;

• 2) регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему; выбирать средства достижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

• 3) познавательные: давать определения понятиям; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

• 4) личностные: формирование стартовой мотивации к изучению нового материала; осмысление важности изучения обществознания.

Оборудование: учебник, схемы к уроку, пакет с рабочим материалом для работы в группах, мультимедийная презентация.

Тип уроков: изучение нового материала.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Мотивационно-целевой этап

– Послушайте притчу и ответьте на вопросы. /слайд 3-4/

Жил-был один китайский император. Он недавно взошел на престол, был молод и любознателен. Император уже знал очень много, и ему хоте- лось знать еще больше, но, увидев, сколько еще осталось непрочитанных книг во дворцовой библиотеке, он понял, что не сможет их все прочитать. Однажды он позвал придворного мудреца и приказал ему написать всю историю человечества.

Долго трудился мудрец. Проходили годы, затем десятилетия, и вот наконец слуги внесли в покои император пятьсот книг, в которых была описана вся история человечества. Немало подивился этому император. Хотя он был уже немолод, тяга к знаниям не покинула его. Но он не мог тратить годы на прочтение этих книг и попросил сократить повествование, оставив только самое важное.

И снова долгие годы трудился мудрец, и в один из дней слуги вкатили к императору тележку с пятьюдесятью книгами. Император уже совсем состарился. Он понимал, что не успеет прочесть и эти книги, и попросил мудреца оставить только самое-самое главное.

Мудрец опять принялся за работу, и спустя какое-то время ему уда- лось уместить всю историю человечества всего лишь в одну книгу, но когда он принес ее, император лежал на смертном одре и был настолько слаб, что даже не смог раскрыть книгу. И тогда император попросил выразить все еще короче и прямо сейчас, пока он не успел отправиться в мир иной. Мудрец открыл книгу и написал на последней странице одну фразу: человек рождается, страдает и умирает…

Вопросы к классу /слайд5 /

• О чем эта притча? В чем ее смысл? (Ответы учеников.)

• Что это за предмет – обществознание?

• Какую роль он играет в жизни общества?

• Чему он учит?

Эти и другие вопросы мы обсудим с вами на наших первых двух уроках.

Тема уроков: «Введение в изучение курса “Обществознание” 6 класс».

План урока

1. Задачи и содержание курса «Обществознание» в 6 классе.

2. Знакомство со структурой учебника.

3. Знакомство с формами работы по предмету.

Проблемные вопросы урока

• Почему важно изучать обществознание?

• Чему вы можете научиться на уроках обществознания?

1. Введение в новый материал

Мы продолжаем путешествие в мир знаний об обществе и человеке, начатое в 5 классе. Оно обещает быть интересным. Путеводителем в этой экскурсии станет учебник обществознания.

1. Работа по теме урока

   1. Задачи и содержание курса «Обществознание» в 6 классе

Задание: открыв оглавление учебника «Обществознание» для 6 класса, прочитайте названия глав. Разделитесь на три группы, разработайте и представьте графически содержание главы, обращая внимание на ключевые понятия.

Первая группа – глава I «Человек в социальном измерении»;

вторая группа – глава II «Человек среди людей»;

третья группа – глава III «Нравственные основы жизни». Если при знакомстве с названиями параграфов встречаются слова и термины, не совсем вам понятные, то это необходимо отразить в своих схемах с помощью вопросительных знаков и подчеркивания. (Во время выполнения задания составляются следующие схемы.)

П римерные презентации школьников: /слайд 7-9/

Учитель:

• Почему вы выделили некоторые слова вопросительными знаками?

• Интересны ли вам выделенные темы? Почему?

• Чему этот материал вас может научить? (Ответы учеников.)

/слайд 10/

• Исследуйте следующую схему и ответьте на вопрос: какие науки помогут нам разобраться в этих сложных вопросах? Вспомните их.

/ слайд 11/

Учитель:

Когда вы путешествуете, то вам помогает ориентироваться в незнакомом пространстве путеводитель. А нам поможет в путе- шествии в мир знаний учебник обществознания.

Текст учебника разбит на главы (темы), а они, в свою очередь, – на параграфы.

- Откройте стр. 7 параграфа 1

­­- Как называется глава?

- С каких двух сообщений она начинается?

Как вы думаете? Почему авторы учебника начинают главу с этих установок?

/Ответы учеников/

Задание: разделившись на группы, каждая из которых будет работать с отдельной рубрикой учебника, ответьте на следующие вопросы:

/Слайд 12/

/Проверка выполнения задания/

Учитель: попробуем составить алгоритмы работы с этими рубриками

/ответы учеников/

Учитель: давайте вспомним как нужно работать с текстом учебника

/ответы учеников/ / слайд 13/

Учитель: Общение с друзьями, ситуации, происходящие вокруг нас и в мире, анализ литературных произведений наталкивают нас на размышления, на выбор того или иного решения. Предмет «Обществознание» поможет преумножать личный опыт и лучше ориентироваться в сложном мире людей. Его главная задача – научить нас размышлять, задавать вопросы и искать ответы на них.

- Хотите попробовать? Тогда в путь!

V. Рефлексия

- составьте синквейн со словом ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ, вспомните алгоритм /слайд 14 - 15/

VI. Подведение итогов урока:

Игра “Свободный микрофон»

Литература:

• Обществознание. 6 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по учебнику Л.Н.Боголюбова, Л.Ф. Ивановой /авт.-сост. И.Ю. Буйволова. - Волгоград: Учитель, 2016, -97 с.

• Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по обществознанию. 6 класс. – М., ВАКО, 2016 – 240 с.

2016-17 учебный год