Методическая разработка урока.Тема:"Экономика приусадебного участка".

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные

Понимание и определение понятия «экономика», «домашняя экономика», «приусадебный участок»

1 уровень — узнавание

Регулятивные

Уметь определять тему и цели урока, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, высказывать свое предположение.

1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя

Познавательные

Уметь ориентироваться в своей системе знаний, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Выработка алгоритма действий.

2 уровень — совместные действия учащихся в условиях взаимопомощи и взаимоконтроля

Коммуникативные

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе.

1 уровень — выполнение действий по алгоритму под управлением учителя

Личностные

Умение провести самооценку на основании выработанных критериев, организовать взаимооценку и взаимопомощь в паре.

2 уровень — самостоятельное выполнение действий с опорой на известный алгоритм

Этапы урока

Организационный момент

– Здравствуйте!
– Сегодня у нас урок технологии, но урок не совсем обычный.

Актуализация

– Чтобы определить тему сегодняшнего урока, нужно

– Разгадать кроссворд, который лежит у вас на партах. (слайд 2)
(слайд 3)

Самопроверка

– Проверьте себя. (слайд 4)
– Какое слово получилось по вертикали?
– Экономика – это начало темы сегодняшнего урока.
– Оцените свою работу, поставьте в ведомость (слайд 5)
столько баллов, сколько слов у вас правильных ответов.

Актуализация

– Чтобы определить вторую часть темы, нужно вспомнить, где большую часть времени любит проводить семья и получать урожай.
(слайд 6)

Сообщение темы

– Тема нашего урока

– «Экономика

– дачного участка» (слайд 7)

Вступительная беседа

– Что вы знаете об экономики?
– Экономика – это….
(слайд 8)

– Дачный участок-это… (слайд 9)
– Где чаще располагается дачный участок? А если участок расположен около дома, как его можно назвать?
– На какие части его можно разбить?

Практическая работа (заполнить таблицу)

– Разработаны нормы потребления плодов и овощей на 1 человека в год. Эти нормативы и индивидуальные вкусы семьи следует учитывать при расчете площади.

– Рассчитайте, сколько нужно вырастить для семей из 4 человек(1 группа), из 3 человек(2 группа), зная средний урожай с 1 кв метра, посчитайте, какую площадь нужно засеять, чтобы получить данный урожай. (слайд 10, 11,12 )

Взаимопроверка

– Поменяйтесь работами и сверьте свои работы со слайдом. (слайд 13,14).

– Занесите свои результаты в ведомость оценивания.

Актуализация

– Каких размеров нужно взять участок, чтобы получить урожай. (слайд 13,14)

– На участке можно по-разному разместить грядки для овощей (слайд 15), клумбы для цветов (слайд 16).

Практическая работа (работа в группах)

Существуют различные схемы посева семян и посадки сельскохозяйственных растений.

Выполнение мини-проекта.

- Рассчитайте размеры грядок , чтобы получить урожай для одной семьи из 3 и 4 человек, и распределите грядки на участке (слайд 17).

– Из цветной бумаги вырежете грядки для каждой культуры и распределите их на листе бумаги, учитывая место для дорожек.

– Практическую работу вы выполняете коллективно.

Защита мини-проекта (по группам), (слайд 18).

– Занесите свои баллы в ведомость.

Самостоятельная работа

– А сейчас найдите на своих партах тест и отметьте в нем правильные ответы. (слайд 19)

Взаимопроверка

– Проверьте свои результаты. (слайд 20)
Занесите результаты в ведомость.

Подведение итогов

– Зачем нужно изучать экономику? Какие плюсы от того, что люди сами выращивают урожай.

– Плюсы приусадебного участка….
(слайд 21)

– Работа на участке помогает….
(слайд 22)

– Подсчитайте свои баллы.

– Переведите свои баллы в оценку, согласно шкале.
(слайд 23)

Домашнее задание

– Н Параграф 9, ответить на вопросыю.

П Заполнить таблицу №8 стр. 31. (слайд 24)

Рефлексия

– Давайте все вместе оформим клумбу, засадив её цветами, которые находятся у вас на партах. (Цветы трех цветов)

– Оцените сегодняшний урок и себя на нем.
(слайд 25)