Методическая разработка урока по финансовой грамотности "Банки и золото: как сохранить сбережения в драгоценных металлах"

Методическая разработка урока

по «Финансовой грамотности»

10 класс

Тема «Банки и золото: как сохранить сбережения в драгоценных металлах»

Авторы:

Ушакова Наталья Владимировна,

учитель истории и обществознания

МБОУ «ВСШИ» г. Верещагино

Пермь, 2021

Аннотация

Данное занятие рассчитано на учащихся 10 класса, т.к тема достаточно сложная, и актуальная. Современные подростки не имеют понятия, как вкладывать свой капитал в драгоценные металлы. Применимые на уроке умения пополняют и проверяют не только знания по финансовой грамотности, но и по экономике, истории, обществознанию.

При планировании занятия учитывались возрастные особенности учащихся. Дети сами открывают для себя новые знания, поэтому и «открытие» нового знания осуществляется посредством поискового метода обучения. Большая часть урока – практическая работа учащихся в группах с последующим формированием вывода.

Домашнее задание предполагает выполнение индивидуальной работы учащихся на поиск нужной информации из внешних источников и заполнение таблицы, по итогам которой должны будут сделать вывод.

Ключевые слова.

- банк,

- коллекционные монеты,

- инвестиционные монеты,

- обезличенный металлический счёт,

- золотой кошелёк WMG.

Технологическая карта урока.

1. Тема урока: Банки и золото: как сохранить сбережения в драгоценных металлах.

2. Тип урока: урок усвоения новых знаний.

3. Цель урока: формирование у обучающихся рационального финансового поведения, способности принимать взвешенные обоснованные решения в отношении использования банковских продуктов или услуг.

4. Задачи:

- рассмотреть возможные варианты приобретения драгоценных металлов;

- выявить «+» и «-» каждого из вариантов;

- выявить, какие варианты наиболее выгодны для финансово грамотного населения;

1. Средства обучения на уроке:

видеофрагмент «Великий Инка»,

материалы учебного пособия для обучающихся: Липсиц И.В., Рязанова О. Финансовая грамотность. 10-11кл. : материалы для учащихся.-М.:ВИТА-ПРЕС, 2014

интерактивный кроссворд, созданный в приложении «Wordwall»

1. Планируемые результаты.

Предметные:

• Усвоение (применение, и т.п.) понятий по теме: банк, коллекционные монеты, инвестиционные монеты, обезличенный металлический счёт, золотой кошелёк WMG.

Умения и компетенции:

В результате изучения этой темы учащиеся должны уметь:

• различать виды вложения денежных средств в драгоценные металлы.

После изучения этой темы учащиеся научатся:

• осуществлять поиск информации, необходимой для выполнения

поставленных задач;

• использовать информационно-коммуникационные технологии;

• работать в команде;

• сравнивать и выбирать оптимальный вариант размещения де-

нежных средств посредством инструментов банковской системы;

• планировать структуру доходов и расходов с целью выбора оптимального вида вклада.

Метапредметные образовательные результаты:

• принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и

• нести за них ответственность;

• осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения задач, личностного развития;

• использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной деятельности;

• оценивать необходимость приобретения металлических счетов и коллекционных/инвестиционных монет, выбирать подходящий вариант;

Личностные:

• приобретение навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной и учебно-исследовательской деятельности;

• отношение к профессиональной деятельности как возможности

участия в решении личных и общественных проблем;

• активная позиция гражданина, выполняющего свои обязанности

и способного профессионально отстаивать собственные права;

1. Основные понятия: банк, коллекционные монеты, инвестиционные монеты, обезличенный металлический счёт, золотой кошелёк WMG.

2. Форма обучения.

• фронтальная;

• групповая.

1. Межпредметные связи: обществознание, история, финансовая грамотность.

2. Оборудование:

• персональный компьютер;

• проектор;

• мобильный компьютерный класс;

• раздаточный материал.

1. Домашнее задание.

Задание №2 стр. 21 (из рабочей тетради)

Вам на день рождения родители подарили слиток золота весом в 10 граммов. Зайдите на сайт рейтингового агентства ≪Эксперт РА≫ и найдите рэнкинг крупнейших банков России (http://raexpert.ru/ratings/bank/monthly/). На сайтах трёх крупнейших банков по величине активов найдите стоимость одного грамма золота и начните заполнять таблицу. Затем зайдите на сайты банков, которые занимают 301—303-е места в рейтинге, и заполните таблицу полностью. Какие выводы вы можете сделать по результатам выполнения задания?

Ход урока.

Список литературы.

1. Брехова Ю.В. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 10–11 классы общеобразоват. орг. / Ю. В. Брехова, А. П. Алмосов, Д. Ю. Завьялов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 400 с., ил. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»).

2. Брехова Ю.В. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя. 10–11 классы общеобразоват. орг. / Ю. В. Брехова, А. П. Алмосов, Д. Ю. Завьялов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 80 с. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»).

3. Брехова Ю.В. Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. 10–11 классы общеобразоват. орг. / Ю. В. Брехова, А. П. Алмосов, Д. Ю. Завьялов. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. — 48 с. (Дополнительное образование: Серия «Учимся разумному финансовому поведению»).

4. http://www.sberbank.ru (мерные слитки, драгоценные металлы, рынок и катировки драгоценных металлов, список наиболее распространённых терминов)

5. Видео - https://www.youtube.com/watch?v=gicI55CJ17g&t=28s (Всемирная история. Банк Империал. Инка)

Приложение.

Группа 1.

Группа 2.

Группа 3.

Группа 4.

Группа 5.