Методическая разработка урока обществознания и информатики по теме «Трудовые правоотношения»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 8

городского округа города Райчихинска Амурской области

Методическая разработка урока обществознания и информатики

по теме «Трудовые правоотношения»

9 класс

Авторы:

учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории Токарева Ольга Владимировна,

учитель информатики высшей квалификационной категории

Косенко Регина Владимировна

Райчихинск, 2017 год

Оглавление

1. Пояснительная записка………………………………….

2.Технологическая карта урока …………………………...

3. Приложения………………………………………………

4. Продукты урока…………………………………………..

1. Пояснительная записка

Данная методическая разработка предназначена для учителей обществознания и информатики, работающих по любому УМК. В ней представлена подробная разработка интегрированного урока обществознания и информатики в 9 классе (ФГОС) по теме «Трудовые правоотношения», описана методика проведения урока с использованием технологии проблемного диалога, а также виды деятельности учителя и учащихся.

Урок изучения нового материала состоит из постановки учебной проблемы и поиска ее решения. Постановка учебной проблемы – это этап формулирования темы урока. Поиск решения – это этап формулирования нового знания. Постановку учебной проблемы и поиск ее решения осуществляют ученики в ходе специально организованного учителем подводящего диалога. Подводящий к знанию диалог представляет собой систему вопросов и заданий, обеспечивающих формулирование («открытие») нового знания учениками.

Урок ориентирован на формирование у учащихся не только предметных, но и метапредметных, личностных результатов: умения учиться, навыков самостоятельной работы, умения логически мыслить, сравнивать, делать выводы, находить правильные решения, а также коммуникативные, рефлексивные умения.

Использование технологии проблемного диалога на уроке способствует эффективной организации познавательной деятельности обучающихся, дает возможность организации процесса познания, самостоятельной деятельности учащихся, способствует овладению учащимися важнейшими общеучебными способами работы:

• планированию учебной деятельности;

• организации своей учебной деятельности;

• восприятия информации и мыслительной деятельности;

• оценки и осмысления результатов своих действий.

Для организации учебной деятельности учащихся используются: метод проектов, мини-исследование, ситуация-проблема, ситуация-тренинг, действия по алгоритму.

Формы организации урока: фронтальная, групповая, работа в парах. На протяжении всего урока работает «Статцентр», где двое учеников, работая в паре, анализируют статистические данные опроса одноклассников и гостей урока. До начала урока одна из учениц проводит мини-исследование, опрашивая гостей по предстоящей теме урока «Трудовые правоотношения».

Предложенные учебные ситуации погружают учащихся в деятельность, ученики выступают в роли ее активного субъекта, а учителя в роли организаторов коммуникации.

Учителя моделируют для обучающихся затруднения в осуществляемой деятельности. Возникающая потребность в преодолении затруднений выводит учеников в рефлексию. Таким образом, каждый ученик включен в мыслительную, оценочную деятельность на протяжении всего урока.

1. Технологическая карта урока

Учебные предметы: обществознание, информатика.

Класс: 9 (ФГОС).

Авторы УМК:

обществознание: Боголюбов Л.Н. Обществознание 9 класс. ФГОС.

информатика: Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика . 9 класс. ФГОС.

Тема урока: «Трудовые правоотношения».

Тип урока: урок изучения нового материала.

Средства обучения: компьютер учителя, компьютер для работы группы «Статград», компьютеры для работы в парах, мультимедийный проектор, презентация с видеофрагментами, таблицы с утверждениями, трудовой кодекс, конституция, пакет документов, необходимых для заключения трудового договора, глоссарий (неполный, для возможного заполнения пропусков самими учащимися), предметы, демонстрирующие труд и отдых (швабра и ласты), инструкции по выполнению практической работы «Построение диаграмм в MS Excel», ватманы, маркеры.

Цель урока: создать условия для открытия и первичного закрепления учащимися и отработки навыков построения диаграмм в MS Excel.

Задачи:

• обеспечить условия для формирования метапредметных результатов: регулятивных УУД: умения формулировать цель урока, планировать работу, выполнять самоконтроль, самооценку, рефлексию;

• познавательных УУД: умения выделять проблему, находить и обосновывать пути решения проблемы, выявлять закономерности, сравнивать, обобщать знания в виде электронных таблиц и диаграмм, составлять алгоритм действий;

• коммуникативных УУД: умение участвовать в продуктивном учебном диалоге, строить монологические высказывания; умения использовать средства ИКТ для получения и передачи информации.

• обеспечить условия для формирования личностных УУД: умения определять личностные качества, необходимые в данной работе, выполнять саморегулирование;

• создать условия для развития мотивов и интересов познавательной деятельности учащихся.

4. Приложения

Приложение 1

НАЧАЛО УРОКА/ОКОНЧАНИЕ УРОКА

Если Вы согласны с утверждение поставьте знак «+»,

если не согласны « - ».

Приложение 2

РЕЗУЛЬТАТЫ ОПРОСА ГОСТЕЙ

Приложение 3

КЛЮЧ

Приложение 4

ОБЩИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Итоги занесите в таблицу Excel «Утверждения».

Приложение 5

Рабочий лист

Тема : Право на труд. Трудовые правоотношения.

Цель урока: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Укажите основные принципы использования труда в соответствии со статьей ______________ Конституции РФ:

1. __________________________

2. __________________________

3. __________________________

4. __________________________

5. __________________________

1. З

   Источники трудового права

   аполните схему:

Таблица

Приложение 6

Трудовой кодекс РФ

Статья 15 Трудовые отношения – отношения , основанные на соглашении между работником и работодателем о личном выполнении работником за плату трудовой функции (работы по определённой специальности, квалификации или должности), подчинении работника правилам внутреннего распорядка при обеспечении работодателем условий труда, предусмотренных законодательством, коллективным договором, соглашениями, трудовым договором.

Статья 56. Понятие трудового договора. Стороны трудового договора

Трудовой договор - соглашение между работодателем и работником, в соответствии с которым работодатель обязуется предоставить работнику работу по обусловленной трудовой функции, обеспечить условия труда

Статья 57. Содержание трудового договора

В трудовом договоре указываются:

фамилия, имя, отчество работника и наименование работодателя (фамилия, имя, отчество работодателя - физического лица), заключивших трудовой договор.

Существенными условиями трудового договора являются:

место работы

дата начала работы;

наименование должности, специальности, профессии с указанием квалификации.

права и обязанности работника;

права и обязанности работодателя;

характеристики условий труда, компенсации и льготы работникам за работу в тяжелых, вредных и (или) опасных условиях;

режим труда и отдыха (если он в отношении данного работника отличается от общих правил, установленных в организации);

условия оплаты труда

виды и условия социального страхования, непосредственно связанные с трудовой деятельностью.

Статья 63. Позволяет заключать договор лишь с лицами, достигшими 16 лет. С теми, кто моложе, подписать трудовой договор можно лишь при условии, что они уже закончили обучение в школе. Допускается применение труда лиц, достигших 14 лет.Обязательными условиями для заключения трудового договора с данной категорией являются: письменное согласие одного из родителей (опекуна, попечителя) и органа опеки и попечительства; работа не должна мешать учебе; работа должна быть легкой и не причинять вреда здоровью подростка.

Статья 65. Документы, предъявляемые при заключении трудового договора

При заключении трудового договора лицо, поступающее на работу, предъявляет работодателю:

паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;

трудовую книжку, за исключением случаев, когда трудовой договор заключается впервые или работник поступает на работу на условиях совместительства;

страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;

документы воинского учета - для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу;

документ об образовании, о квалификации или наличии специальных знаний

При заключении трудового договора впервые трудовая книжка и страховое свидетельство государственного пенсионного страхования оформляются работодателем.

Статья 66. Трудовая книжка

Трудовая книжка установленного образца является основным документом о трудовой деятельности и трудовом стаже работника.

Работодатель обязан вести трудовые книжки на каждого работника, проработавшего в организации свыше пяти дней, в случае, если работа в этой организации является для работника основной.

В трудовую книжку вносятся сведения о работнике, выполняемой им работе, переводах на другую постоянную работу и об увольнении работника, а также основания прекращения трудового договора и сведения о награждениях за успехи в работе

Статья 91 устанавливает нормальную продолжительность рабочей недели — 40 часов.

Статья 92. Для сотрудников моложе 18 лет установлена сокращенная рабочая неделя, а именно:

для работников младше 16 лет — не более 24 часов;

· для работников от 16 до 18 лет — не более 36 часов;

· для работников младше 16 лет, обучающихся в каком-либо образовательном учреждении — не более 12 ч.

· для работников от 16 до 18 лет, обучающихся в каком-либо образовательном учреждении, не более 18 ч.

Статья 94 устанавливает для несовершеннолетних еще и максимально допустимую продолжительность ежедневной работы (смены):

• для работников в возрасте от 15 до 16 лет — не более 5 часовдля работников в возрасте от 16 до 18 лет — не более 7 часовдля учащихся общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования совмещающих в течение учебного года учебу с работой, в возрасте от 14 до 16 лет — не более 2,5 часа;

• для учащихся общеобразовательных учреждений, образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования,совмещающих в течение учебного года учебу с работой, в возрасте от 16 до 18 лет — не более 3,5 часа.

Статья 176 Работникам, обучающимся в вечерних (сменных )общеобразовательных учреждениях, в период учебного года устанавливается по их желанию рабочая неделя, сокращенная на один рабочий день или на соответствующее количество рабочих часов (при сокращении рабочего дня в течение недели). Работникам за вред освобождения от работы выплачивается 50% среднего заработка: основному месту работы, но не ниже минимального размера оплат труда

Статья 265 ...несовершеннолетние не могут быть заняты на: подземных работах; работах, которые могут причинить вред их здоровью м нравственному развитию (например, в игорном бизнесе, в ночных кабаре и клубах, а также в перевозке, производстве и торговле спиртными напитками или табачными изделиями); тяжелых работах; работах с вредными или опасными условиями труда.

Статья 96 ...запрещается: привлекать несовершеннолетних к сверхурочным работам; вызывать в ночную смену и в выходные дни; рабочая смена работника моложе 18 лет должна начинаться не раньше 6 часов утра и заканчиваться не позднее 22 часов.

Работники моложе 18 лет не могут направляться в служебные командировки. Это ограничение распространяется и на служебные командировки в той же местности, когда работник имеет возможность ежедневно возвращаться домой.

Приложение 7

ГЛОССАРИЙ

Приложение 8

ИНСТРУКЦИЯ

1. На рабочем столе найдите файл «Утверждения» (документ Excel).

2. Внесите данные – количество правильных ответов на начало и на конец урока со слайда.

3. Постройте линейчатую диаграмму по полученным данным. Для этого:

- выделите диапазон ячеек С1: D7;

- в главном меню найдите Вставка →Диаграммы → Линейчатая;

- в Макеты диаграмм выберите подходящий для Вас макет (с подписями данных и названием диаграммы, назовите диаграмму «Утверждения»);

- кликнув на область диаграммы, вызовите контекстное меню, нажав правую кнопку мыши и выберете Переместить диаграмму;

- в появившемся окне выбрать На отдельном листе и нажать ok.

4. Сохраните файл на Рабочем столе для этого:

Файл → Сохранить как → Рабочий стол → Саша и Маша (назовите файл своими именами).

5. Сохраненный файл отправьте на компьютер «СТАТЦЕНТР».