Методическая разработка урока"Лексические выразительные средства.Эпитет"

Урок русского языка в 6 классе по теме

«Лексические выразительные средства. Эпитет.»

Оборудование урока

1. Учебник под редакцией Л.М. Рыбченковой.

2. Рабочий лист.

3. Презентация по творчеству И.Левитана.

4. Словарь эпитетов русского литературного языка под редакцией К.С. Горбачевича и Е.П. Хабло.

5. Рассказ К.Г. Паустовского «Исаак Левитан».

Цели

1. Актуализация знаний о лексических выразительных средствах.

2. Развитие умения анализировать текст с точки зрения использования лексических средств выразительности.

Ход урока

1. Чтение стихотворения Н. Почивалина

То ходят тучи чередою,

То солнца луч меж облаков,

И пахнет мокрою листвою

Из пламенеющих садов.

И по утрам в холодной сини

Теперь видны издалека

Неяркий желтый цвет осинок

И красный всполох вишняка.

Пора свершений, увяданья,

Ночных туманов сизый дым.

И грустной прелести прощанья

Полны осенние сады.

Красивые стихи? А что придает им яркость, необычность, выразительность? – Лексические выразительные средства языка, или тропы.

В какой раздел лингвистики они входят? – В раздел «Лексикология».

Объявление темы урока.

Определение целей:

1) закрепить полученные знания по лексическим выразительным средствам языка;

1. познакомиться еще с одним видом тропов – эпитетом;

2. научиться использовать лексические выразительные средства языка в своей речи.

1. Проверка домашнего задания – рассказ о лексических выразительных средствах

1. Работа с материалом учебника – с.62 (чтение, запись).

Эпитет – художественное определение, выражающее авторское

отношение к изображаемому предмету (зеленые глаза – изумрудные;

коричневые – карие).

Хотя у Некрасова: «Всё карие, серые,

синие глазки

смешались, как

в поле цветы».

- Какое отношение выражает поэт и к кому?

1. Что можно добавить к материалу учебника?

С уществует 3 типа эпитетов

1. «Язык неистощим в соединении слов»… - Хотите сами попробовать соединять слова и получать индивидуально – авторские эпитеты?

Задание: представителям групп взять по 1 сущ. и по 5 прил. –определений.

Согласовать прил. с сущ. и выбрать самое интересное словосочетание; записать его.

Существительные: лицо (536 эпитетов в словаре)-

улыбка –

портфель –

Эпитеты: сонный, наивный, кислый, тусклый, хитрый, райский, застенчивый, сутулый, тощий, дымный, ужасный, фальшивый, искренний, мелкий, широкий, ангельский, мрачный, туманный, чахлый, глухой, жидкий, грозный, золотой, кривой, книжный, сонный, лютый, горький, седой, живучий, увесистый, глупый, дикий, пугливый, поздний, дождливый, сырой, голодный, страшный, хрустальный.

(Запись интересных словосочетаний).

1. Снова обращение к стихам (к самой замечательной строфе) Н. Почивалина. – У писателей, поэтов определение – всегда единственно верное. Попробуем посоревноваться с Н.Почивалиным (вставить вместо пропусков определения).

1. Работа с материалом учебника (с. 62).

Упражнение 113 – чтение, вопросы и задания:

1. как вы понимаете выражение «мягкие стихи»?

в толковом словаре – 9 значений:

здесь и : - плавный, размеренный,

- кроткий, лишённый резкости, как у Н. Рыленкова «Всё в тающей

дымке» и у Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной…»

2) золотой пурпур – это какой цвет?

- Обратимся к оригиналу (рассказ К.Г. Паустовского «Исаак Левитан»).

…Рощи делались сквозными. Темные краски лета сменялись робким золотом, пурпуром и серебром.

Вот здесь, в оригинале, и появляются метафоры: хрупкие жёлтые листья (как у Н. Почивалина) – «… под осторожною ногой»,

3) подчеркните эпитеты и олицетворения.

1. Можно ли этот текст (упр. 113) использовать для описания картин И. Левитана? - Да. Левитан показывает прелесть русского пейзажа.

Чехов даже придумал слово «левитанский» и писал художникам: «Природа здесь гораздо левитанистее, чем у вас…»

1. Так ли это?

Попробуем почувствовать мягкость стихов, красоту пушкинских эпитетов и левитанистость природы.

- Презентация картин И. Левитана, отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Осень».

1. Вы услышали и увидели осень.

Попробуйте подобрать к слову «осень» как можно больше эпитетов, используя репродукции картин И. Левитана.

В словаре эпитетов – 85 определений к слову «осень».

- Чтение по словарю редких эпитетов (пример из Паустовского с эпитетом «юный»).

1. - Итак, что же это такое эпитет?

- Какие еще лексические выразительные средства вы знаете?

Попробуйте написать небольшое стихотворение по заданным рифмам, используя лексические выразительные средства.

Осень.

(Солнце бледное) не греет

(Ветки жалостно) дрожат.

(По земле прохладой) веет

(Уходящий) листопад.

(И, заплакав,) улетели

(Ровным клином) журавли.

(Скоро белые) метели

(Свяжут платье) для земли.

А как это стихотворение звучит в оригинале, т.е. у меня? (Чтение).

1. Домашнее задание: 1) выбрать одну из картин И. Левитана об осени (в

Интернете);

2) написать по этой картине небольшой рассказ об

осени, используя лексические выразительные

средства (тропы).

1. Итоги урока.

Оценивание работы групп и отдельных учащихся.

- Среди 85 эпитетов к слову «осень» я не нашёл, на мой взгляд, самого главного – щедрая.

- Подарок – сюрприз ученикам и гостям.

Рабочий лист по теме «Лексические выразительные средства. Эпитет»

2 Три вида эпитетов

4 Упражнение.

Темные краски леса сменялись робким золотом, пурпуром и серебром.

5 Подберите к слову «осень» как можно больше эпитетов, используя репродукции картин И. Левитана.

Осень – ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6 Допишите строчки стихотворения по заданным рифмам, используя лексические выразительные средства.

Осень.

не греет,

дрожат.

веет

листопад.

улетели

журавли.

метели

для земли.

7 Домашнее задание:

1. выбрать одну из картин И. Левитана об осени (в Интернете);

2. написать по этой картине небольшой рассказ об осени, используя лексические выразительные средства (тропы).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИ ________________________________