Методическая разработка урока английского языка "Местоимения"

Методическая разработка урока английского языка

5 класс

Учитель: Денисенко Н.Г

Тема: Местоимения

Учебно-методический комплекс: Spotlight 5 (Английский в фокусе. 5 класс). Учебник. Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др.; 6-е изд. - М.: 2015.

Задачи урока:

Образовательные:

введение и актуализация материала по теме «Местоимения»;

формирование способности и готовности вступать в иноязычное общение;

развитие навыков письма, говорения, чтения, аудирования.

Развивающие:

развитие речемыслительной деятельности;

развитие различных видов памяти(вербальной, образной), коммуникативности, внимания;

развитие языковой догадки;

развитие фонетических и орфографических навыков учащихся.

Воспитательные:

воспитание учебно-познавательной и коммуникативной компетенций учащихся.

Оборудование: доска

Ход урока:

1. Организационный момент

T.: Hello children!

S-s: Hello teacher!

T.: Glad to see you!

S-s: Glad to see you, too!

T.: Sit down, please. Who is on duty today?

Дежурный сдаёт рапорт.

S-t: I am on duty today.

T.: What is the date today?

S-t: Today is the … of …

T.: What is the day today?

S-t: Today is…(день недели)

T.; What is the weather like today?

S-t: Today is…

T.: What is the temperature today?

S-t: Today is … degrees above/below zero.

1. Фонетическая разминка

T.: Look at the blackboard. What sounds can you see?

S-t: [f], [ ɵ]

На доске написаны звуки и скороговорка

A fat thrush flies through thick fog. Повторяем звуки. Учитель читает скороговорку, совместный перевод, проговаривание, отработка.

1. Основная часть урока

- Смотрим на доску. На доске 3 колонки: subject pronouns, object pronouns, possessive pronouns. Учитель объясняет названия. Названия читаются и отрабатываются с классом.

Учитель пишет на доске «I see you. You see me». (Местоимения подчеркнуты)

Дети переводят, определяют роли местоимений в предложении. На данном примере объясняется суть личных и объектных местоимений, и в каких случаях они используются (Местоимения в функции подлежащего – Им. Падеж, subject pronouns. Местоимения в функции дополнения - объектный или косвенный падеж – object pronouns). Также уделяется внимание тому, на какие вопросы отвечают эти местоимения (Личные – Кто? Что?; объектные – Кого/Чего? Кому/Чему? Кем/Чем? О ком/О чем?)

- Продолжаем работу с предложениями. Учитель диктует типовые предложения по-русски (Она видит меня. Мы видим вас. И т.д.), дети переводят и записывают на доске.

Так же объясняются и отрабатываются притяжательные местоимения, отвечающие на вопрос «Чей?». Учитель диктует (Моя книга, твоя ручка, его карандаш), дети записывают на доске.

- Далее заполняем таблицу с тремя колонками

- Зарядка

Hands up! Hands down!

Hands on knees, sit down!

Stand up, hands to the sides -

Bend left, bend right.

one, two, three, hop,

one, two, three, stop. Stand still!

1. Закрепление грамматического материала

• Sb ex.8, p.57

Key: 1. Him, 2. It, 3. Her, 4. Him, 5. Her

• Wb ex. 1-4, p.35

Дети работают в парах, проверка результата всем классом.

1. Домашнее задание

Sb ex.9, p.57, выучить правило

1. Рефлексия

Что мы прошли сегодня? Что узнали нового?

1. Выставление оценок

2. Окончание урока

T.: The lesson is over, goodbye.

S-t: Goodbye.