Методическая разработка урок по предмету "Музыка и движение" для детей с УО (интеллектуальными нарушениями) 6 класс"Весна идёт и все ей рады!"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 3

Тутаевского муниципального района Ярославской области

Конспект урока по музыке и движению для детей с интеллектуальными нарушениями (с умеренной умственной отсталостью)

Тема: «Весна идёт и все ей рады!»

Составила

учитель-дефектолог

МОУ СШ № 3 :

Наборщикова Е.В.

2021 - 2022 уч. год

Класс: индивидуальное занятие для обучающейся 6 класса с интеллектуальными нарушениями (умеренная умственная отсталость)

Тема урока: «Весна идёт и все ей рады!»

Цель урока: развитие личности, формирование общей культуры, соответствующей общепринятым нравственным и социокультурным ценностям, формирование представлений о признаках весны необходимых для самореализации и жизни в обществе; практических представлений разнообразных видах музыкальной деятельности, позволяющих достичь максимально возможной самостоятельности в повседневной жизни.

Планируемые результаты:

1. Развитие речи как средства общения в контексте познания окружающего мира и личного опыта ребёнка.

2. Овладение доступными средствами коммуникации и общения – вербальными и невербальными.

3. Умение использовать средства альтернативной коммуникации общения: использование предметов, жестов, взгляда, шумовых, голосовых речеподражательных реакций для выражения индивидуальных потребностей.

4. Представления о явлениях и объектах неживой природы, смене времён года и соответствующих сезонных изменениях в природе, умение адаптироваться к конкретным природным и климатическим условиям.

5. Элементарные представления о течении времени.

6. Развитие слуховых и двигательных восприятий, танцевальных, певческих, освоение игре на доступных музыкальных инструментах, эмоциональное и практическое обогащение опыта в процессе музыкальных занятий, игр, музыкально – танцевальных, вокальных и инструментальных выступлений.

Формирование базовых учебных действий:

1. Формирование учебного поведения.

2. Формирование умения выполнять задание.

Тип урока: повторение ,закрепления знаний.

Методы и приемы: упражнения, беседа, иллюстрации, практический метод,игра на муз.инструментах.

Оборудование: муз. инструменты: бубен, колокольчик, ложки, орешки; презентация, компьютер ,пластилин.

Музыкальное сопровождение: П.И.Чайковский «Подснежник» , муз. и сл. М. Картушиной «Здравствуйте ,ладошки»; укр.нар песня «Стукалка» ;муз. А. Теличеевой «Марш и бег»; муз. Л. Хизматуллиной «Весенняя плясовая»; муз. сказка «Пришла весна» Е.Железнова; муз.сопровождение презентации.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, продуктивная.

Конспект урока.

I.Организационный момент Настрой обучающейся на урок.

Солнце радостно проснулось,

Осторожно потянулось.

Лучикам пора вставать

И урок наш начинать.

--- Здравствуй ,Кристина! Давай начнём наше занятие с небольшой музыкальной разминки .

Коммуникативная подвижная игра «Здравствуйте ладошки»

муз. и сл. М.Картушиной

II. Актуализация знаний.

- Любишь ли ты ходить в гости? Я тоже люблю. И сегодня я приглашаю тебя в гости в весне! Но вот беда – я забыла к ней дорогу!

Посмотри на слайд внимательно – помоги найти дорогу к весне?

-- Где же здесь весна?

-- А как ты это поняла?

СЛАЙД № 2 (ВРЕМЕНАМИ ГОДА)

- А сколько месяцев у весны?

- Назови весенние месяцы СЛАЙД № 3 ( ВЕСЕННИМИ МЕСЯЦАМИ)

III Новый материал

Сегодня на занятии мы будем говорить о весне - прекрасном времени года. О её признаках , о том, как природа просыпается вокруг нас . Мы потанцуем, поиграем, порисуем встречая весну .

Музыкальное СЛАЙД-ШОУ про ВЕСНУ ( 30 сек).

1.Самомассаж СЛАЙД № 4 Солнышко

Весной ярко светит солнце и греет землю! Смотри! К нам в гости пришёл солнечный зайчик и заглянул к нам в глаза.

Закрой их. Вот он побежал дальше: по лицу, погладьте его: на лбу, на носу, на ротике, на щечках. Погладьте голову, руки, ноги, ловите его. Погладь солнечного зайчика и подружись с ним.

2 . Рассматривание слайдов с признаками весны.

Первый признак - От яркого солнца начинает таять - что? (снег) - Верно!

СЛАЙД № 5

И появляются первые проталины и лужи . Проталины - это голая земля

Бегут ручейки . СЛАЙД № 6

А с крыш капают сосульки. Как капают сосульки ? Покажи - …кап-кап-кап. Это называется капель .Сосульки плачут, им жалко .что кончилась зима .

3 . Музыкально-ритмические движения (укр.нар.песня «Стукалка»)

--Вот и мы с тобой сейчас сыграем и послушаем музыку ручейка и капели : как журчит ручей и звенит капель!

Исполнение украинской народной песни «Стукалка» на шумовых инструментах (ложки) и с применением природных материалов ( грецкие орешки)

-Молодец! Хорошо получилось!

4.Дыхательная гимнастика.

Второй признак - Весной от солнечного тепла на деревьях начинают набухают почки. СЛАЙД № 7

Потом появляются нежные зелёные листочки.

А ещё появляются первые весенние цветы. Их ещё называют первоцветы. Самые любимые – это подснежники. СЛАЙД № 8

Подул ветерок и донес до нас их нежный аромат. Давай их понюхаем.

Дыхательная гимнастика . «Нюхаем цветочки».

--- Представим ,что наши ладошки – цветы. Поднесём их к носу. Вдыхаем глубоко носом. На выдохе говорим – «Ах!». Посмотри как я делаю. А теперь вместе.

- Молодец !

1. Пальчиковая гимнастика.

Третий признак - Ещё весной с юга прилетают птицы. Большими стаями они возвращаются в свои родные края.

Первыми прилетают грачи .СЛАЙД № 9

За ними прилетают скворцы, жаворонки ,гуси, утки, ласточки ,кукушки. Лес наполняется весенними песнями. Давайте сейчас полетаем, как птички.

Пальчиковая гимнастика .

Птички прилетели. - машем ручками

Травку пощипали – тянем каждый пальчик руки

Зёрнышки все съели - стучим указ. пальчиком по ладошке

В небо улетели – машем ручками

Птичка-птичка - разжимаем и сжимаем кулачки (по-очерёдно)

Вот тебе водичка - гладим пальчиками одной руки по ладошке другой

Вот тебе крошки - стучим пальцами по ладошке

На моей ладошке -машем рукой

-Умница! Хорошо получилось! Будем повторять – ещё лучше получится!

1. Музыкально-ритмические движения с шумовыми инструментами (бубном и ложками) муз. А. Теличеевой «Марш и бег» .Звукоподражание.

Четвёртый признак . Дикие животные просыпаются в лесу: медведь, ёжик, барсук СЛАЙД № 10

Зайцы меняют свои шубки с белых на серые.

Давай и мы сейчас сыграем на бубне и на ложках и представим ,что это в лесу идёт медведь и прыгают по веткам шустрые белки. На громкую музыку идёт медведь , а на быструю – прыгают белки!

4)Музыкально-ритмические с шумовыми инструментами (бубном и ложками) движения под музыку Тиличеевой «Марш и бег».

Молодец! Хорошо получилось!

1. Танцевальные движения .Музыка Л. Хизматуллиной «Весенняя плясовая» .

СЛАЙД № 11

Весне радуются и люди! Очень любят весну дети. Потому что можно тепло, солнышко ласково греет. Можно покататься на велосипеде и на роликах. Можно наблюдать ,как постепенно природа оживает, меняется!

--А ты хочешь танцевать? Мы с тобой станцуем танец «Весенняя плясовая».

Музыкально-ритмические движения .Музыка Л.Хизматуллиной

«Весенняя плясовая».

IV . Закрепление материала. Музыкальная сказка «Весна» муз.Е.Железновой.

Игра на шумовых музыкальных инструментах . СЛАЙД № 12

А сейчас мы с тобой расскажем сказку ,но не простую ,а музыкальную.

Рассказать нам её помогут шумовые музыкальные инструменты.

Как ты думаешь про что будет сказка ? … Верно. Сказка эта будет про весну!

Ты готова? Тогда начинаем.

Фонограмма Муз. сказки « Пришла весна» Е.Железновой

Обучающаяся слушает сказку и с помощью педагога играет на детских музыкальных инструментах.

-Катюшу разбудили яркие солнечные лучи. (звоним в колокольчик)

Ура, обрадовалась Катя! Можно идти гулять! (стучим в дер.ложки)

Катя вышла во двор и залезла на горку. (стучим палочкой по металлофону)

Она скатилась с горки, (проводим палочкой по металлофону)

И упала. (ударяем ладошкой по бубну )

Катя увидела дождевого червяка. Червяк выползал из земли. (проводим по ручке у деревянной ложки)

Катя встала на ноги и отряхнула юбочку. («стираем» полиетилен. пакет)

Катя увидела большую бабочку и побежала за ней. (стучим в дерев.ложки)

Бабочка села на желтые цветы, похожие на маленькие солнышки (ударяем в бубен)

«Мама очень любит цветочки!», - сказала Катюша и собрала целый букет. (звоним в колокольчик)

Мама обрадовалась весенним цветам и поставила их в вазу! (играем в дер.ложки)

- Умница! Замечательно получилось!

V. Подведение итогов занятия.

Занятие наше подходит к концу. И я хочу загадать тебе загадку

- Как ты думаешь, о каком времени года идет речь?

Светает рано по утрам.

Проталины и тут, и там.

Ручей шумит как водопад,

Скворцы к скворечнику летят,

Звенят под крышами капели,

Медведь с еловой встал постели,

Всех солнышко тепло ласкает.

--Правильно – весна!

Мы сегодня с тобой говорили о весне, о признаках весны , танцевали, играли - разбудили солнышко. СЛАЙД № 13

И давай сейчас сделаем солнышко с помощью пластилина !

Лучики его с белыми пятнышками , а мы сделаем лучи его яркими, горячими!

Пластилинография «Солнышко»».

Педагог предлагает обучающейся украсить солнышки шариками пластилина. К большому солнышку прижать большие шарики пластилина, к среднему солнышку прижать средние шарики пластилина, к маленькому солнышку прижать маленькие шарики пластилина.

-Молодец!

VI Рефлексия.

Похлопай в ладошки, и я пойму, что тебе понравилось это занятие.

( хлопает в ладоши).