Методическая разработка "Рабочая программа по дополнительному образования "Я-патриот"

Краткая информационная справка

Сведения об авторе:

Михина Людмила Ивановна – педагог дополнительного образования

Информация о программе:

Тип программы – модифицированная

Направленность – социально-педагогическая

Уровень освоения – долгосрочный

Возрастной диапазон – младший и средний школьный возраст.

Первичная экспертиза и утверждение программы проведены на методическом совете: протокол Приказ № 124 от 28.11.2009

Программа переутверждена на основании приказа № 133/21 от 31.08.2017

«О переутверждении дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ дополнительного образования»  

Контактный телефон: 8 (47548)64-2-22

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

1. Учреждение	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Первомайская средняя общеобразовательная школа» Первомайского района Тамбовской области
2. Полное название программы	«Я-патриот»
3. Сведения об авторах:
3.1. Ф.И.О., должность	ФИО – педагог дополнительного образования Михина Людмила Ивановна
4. Сведения о программе:
4.1. Нормативная база:	Закон РФ «Об образовании»; Типовое Положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей; Концепция модернизации российского образования на период до 2015 года; Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы Сан ПиНа 2.4.4. 1251-03 (зарегистрированного в Минюсте 27.05.03 г. № 4594); Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования Приказ от 23 ноября 2009 г. N 655; Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении от 12 сентября 2008 г. N 666; . СанПиН 2.4.1.2660 – 10; Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей (утвержденных научно-методическим советом по дополнительному образованию детей Министерства образования Российской Федерации 03.06.2003 г.); Примерные требования к программам дополнительного образования детей. Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобразования и науки России от 11.12.2006 г. № 06-1844;
4.2. Область применения	дополнительное образование
4.3. Направленность	Социально-педагогическая
4.4. Тип программы	модифицированная
4.5. Целевая направленность программы	образовательная
4.6. Возраст учащихся по программе	11- 14 лет
4.7. Продолжительность обучения	3 года
5. Рецензенты и авторы отзывов:

Блок №1. «Комплекс основных характеристик дополнительной обшеобразовательной общеразвивающей программы естественнонаучной направленности «Я-патриот»

1.1.Пояснительная записка

Патриотическое воспитание имеет особую значимость в системе воспитания подрастающего поколения и является одним из важнейших задач нашего общества. Об этом много уже сказано и по-прежнему говорится в средствах массовой информации, в разнообразных методических изданиях. Сейчас мы наблюдаем возрождение былых традиций, которые были заложены в те времена, когда мы все проживали в едином советском пространстве.

Основной целью патриотического воспитания является формирование социальных и личностных качеств человека и наиболее полной их реализации на благо общества, для воспитания гражданина, патриота своей Родины. В связи с этим возникает потребность в разработке образовательной программы объединения дополнительного образования детей военно-патриотической направленности. Патриотическое воспитание школьников является одним из главных факторов повышения качества образования, максимального его приближения к требованиям времени.

Данная программа направлена на повышение уровня военно-патриотического воспитания в школе, она должна оказать воздействие на взгляды и мнения учеников и развитие их творческой деятельности.

Направленность программы – социально - педагогичская.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что занятия направлены на повышение уровня военно-патриотического воспитания в школе, она должна оказать воздействие на взгляды и мнения учеников и развитие их творческой деятельности.

Актуальность программы обусловлена тем, что проблема военно-патриотического воспитания школьников выносится на верхние планки государственными органами власти, создаются различные программы по этому роду деятельности, также в связи с тем, что современная молодежь очень далека от элементарных проявлений патриотизма, разрушается сознание гражданственности и любви к Отечеству.

Цель программы: социальное становление, патриотическое воспитание и формирование активной гражданской позиции подростков в процессе интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития, подготовка их к защите Отечества.

Задачи:

Обучающие:

Развитие мотивации обучающихся к познанию важнейших духовно-нравственных ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян.

Развивающие:

Компенсация отсутствующих в основном образовании знаний, умений и навыков в области истории Отечества и Вооруженных сил, физкультуры, спорта, медицины; развитие интереса к воинским специальностям и формирование желания получить соответствующую подготовку; выработка готовности к достойному служению обществу и государству.

Воспитательные:

Физическое развитие обучающихся, формирование навыков дисциплины, самоорганизации и умения действовать в сложных и экстремальных ситуациях.

Воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и патриотизма.

Достижение поставленных задач предполагается осуществить на основе интереса подростков к военному искусству, физической силе и красоте, мужеству и стойкости, смелости и решительности, стремлению к самоутверждению.

По уровню освоения программа является общеразвивающей, так как способствует развитию гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

По целевой установке является образовательной – знания не только усваиваются детьми, но и активно используются в их жизнедеятельности.

Отличительные особенности программы

Данная программа является модифицированной. За основу взята программа А.С. Целовальникова «Патриотическое воспитание учащихся среднего и старшего школьного возраста». Основны отличием от типовой программы является введение разделов «история ВС РФ», «Направление патриотизма», «Гражданственность». Сочетание таких форм работы, как составление планов и программ военно-патриотического воспитания самостоятельно, проведение уроков патриотической направленности в младших классах, посещение ветеранов на дому, открытые встречи с военнослужащими, посещение музея.

Программа предусматривает применение в образовательном процессе современных педагогических технологий, способствующих сохранению здоровья учащихся, активизации познавательной деятельности, креативности мышления, формирования личностных качеств.

В реализации программы участвуют дети в возрасте от 11 до 14 лет.

Продолжительность образовательного процесса – 3 года.

1 год – дети от 11 до 12 лет. Учащиеся знакомятся с понятием патриотизма, узнают о первых патриотах-богатырях, знакомятся с историей зарождения армии.

2 год – дети от 12 до 13 лет. Изучают историю Великой Отечественной войны, углубляют знания о ВС РФ, учатся сопоставлять понятия патриот и гражданин.

3 год – дети от 13 до 14 лет. Учащиеся более углубленно изучают направления патриотизма и сущность гражданственности, закрепляют основы патриотического воспитания.

Обучение по программе рассчитано на 35 рабочих недель.

Программой предусматриваются индивидуальные занятия, как с одарёнными детьми, так и с отстающими детьми.

Формы занятий:

• традиционное занятие;

• занятие-игра;

• занятие-экскурсия;

• теоретическое занятие;

• практическое занятие;

• коллективная работа;

• конкурсы;

• создание проектов;

• защита проекта;

• беседы, диспуты, выставки

• анкетирования

• проведение самостоятельно уроков мужества в младших классах

Режим занятий: 2 часа в неделю

• 1 год – 70 часов из расчета 2 раза в неделю по 40 минут.

• 2 год – 70 часов из расчета 2 раза в неделю по 40 минут.

• 3 год – 70 часов из расчета 2 раза в неделю по 40 минут.

Программой предусматриваются индивидуальные занятия, как с одарёнными детьми, так и с отстающими детьми.

Программа предназначена для освоения учебного материала в течение 3 лет детьми разных возрастных групп: 7 – 13 лет. В зависимости от желания и способности ребенка он может быть зачислен в группу независимо от возрастных рамок.

Ожидаемые результаты освоения программы

К концу обучения по данной программе учащиеся должны

знать:

• основные статьи Конституции РФ, Федеральных Законов «Об обороне», «О воинской обязанности и военной службе», касающиеся военной службы, поступлению и учёбе в военных профессиональных учебных заведениях;

• права и обязанности граждан при поступлении на службу по контракту, требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на контрактную службу, правила заключения контракта на военную службу, испытания для граждан, поступающих на службу по контракту, основные права и обязанности граждан при прохождении службы по контракту, основные правила поступления в военные профессиональные учебные заведения, основные права и обязанности граждан при обучении в военных профессиональных учебных заведениях;

• основные военно-учётные специальности, штатные должности военнослужащих и военные профессии, основные военные профессиональные учебные заведения Российской Федерации..

уметь:

• объяснять для чего необходимо патриотическое воспитание;

• Разработать совместные и личные проекты и сообщения;

• Различать проявление героизма в поступках и подвигах.

приобрести навыки:

• Проведения уроков мужества и чтения открытых докладов по патриотическому воспитанию в младших классах;

• умения применить свои знания в практической деятельности и повседневной жизни;

Личностные результаты:

- осознание себя членом общества и государства самоопределение своей российской гражданской идентичности, чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к ее истории и культуре,

- осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного отечества при всем разнообразии культур, национальностей, религий России;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

- уважение к людям других национальностей, вероисповедания, культуры на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Метапредметными результатами являются:

- способность регулировать собственную деятельность;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

- освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.),

- способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

- способность использовать источники художественного наследия в пересказе, анализировать тексты, пересказы, ответы товарищей,

- совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключений, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей,

- приобретение  навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе),

Регулятивные УУД:

• понимать задачи, поставленные педагогом;

• знать технологическую последовательность выполнения работы;

• правильно оценивать результаты своей деятельности.

Познавательные УУД:

• научиться проявлять творческие способности;

• развивать сенсорные и моторные навыки.

Коммуникативные УУД:

• учиться работать в коллективе;

• проявлять индивидуальность и самостоятельность.

Предметные результаты:

- усвоение первоначальных сведений о правах и свободах человека, об обществе и роли человека в нем;

-   знание (на уровне обобщенных представлений и первоначальных понятий) значения ключевых слов, раскрывающих курс: человек, общество, гражданин России, его права и обязанности; Родина, столица, государство, государственная символика, праздники, народы, населяющие Россию (в отдельных примерах); международное сотрудничество, общечеловеческие проблемы; история, предыстория;

- владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в социуме;

Виды и формы контроля ЗУН учащихся:

• входной контроль (начальная диагностика) – собеседование, анкетирование;

• текущий контроль – беседа в форме «вопрос-ответ», беседы с элементами викторины, контрольные задания, тестирование;

• итоговый контроль (итоговая аттестация) – зачетная работа по теме, участие в районных, областных и всероссийских выставках, защита творческих проектов.

• предварительный;

• устный;

• письменный;

• фронтальный;

• индивидуальный.

Способы проверки ЗУН учащихся:

• начальная диагностика;

• промежуточная диагностика;

• итоговая аттестация.

Формы подведения итогов программы:

• участие в конкурсах;

• участие в выставках работ;

• защита творческих работ и проектов.

Материально – техническое обеспечение программы

Для реализации программы необходимы: плакаты, журналы, природные материалы (дерево, листва, глина), бумага, клей, ножницы, костюмы для праздников, книги, компьютеры, видео и фото оборудование.

Техническое оснащение

• проектор;

• экран;

• видео – диски;

• магнитофон;

• компьютер.

Дидактическое обеспечение программы

• методические разработки по темам программы;

• подборка информационной справочной литературы;

• сценарии массовых мероприятий, разработанные для досуга учащихся;

• наглядные пособия по темам;

• карты индивидуального пользования по темам;

• образцы творческих работ;

• инструктаж последовательного выполнения работы;

• диагностические методики для определения уровня ЗУН и творческих способностей детей;

• новые педагогические технологии в образовательном процессе;

• видео и фотоматериалы.

Методы и приемы обучения

• Объяснительно – иллюстративный (беседа, рассказ, экскурсия, объяснение, показ иллюстраций, предметов натурной постановки)

• Репродуктивный (изготовление сувенира по образцу, по схеме, демонстрация приемов работы с бумагой)

• Проблемно – поисковый (наблюдение, анализ и синтез объекта или сюжетной композиции, индукция – дедукция)

• Исследовательский (творческие проекты, самостоятельная работа)

Инновационные технологии, используемые и предусмотренные программой.

Образовательные технологии.

• Технология развивающего обучения – активизация памяти, внимания, мышления

• Технология эффективности организации и управления образовательным процессом – качество освоения программного материала

• Технология интенсификации и активной познавательной деятельности – создание ситуации успешности, поддержки, способствует творческому развитию личности.

• Образовательные технологии направлены на развитие важнейших компетенций

• обучающихся для современной жизни.

Здоровьесберегающие технологии

• Индивидуально – дифференцированный подход, снятие эмоциональной нагрузки, напряжения, закрепощенности.

• Дыхательная гимнастика – укрепление физического здоровья.

• Игровые динамические паузы – снятие перегрузок, снятие утомляемости глаз (упражнения)

• Наблюдения за учащимися показывают, что использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе позволяет детям более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности.

Санитарно – гигиенические требования

Для реализации программы необходимо иметь:

• светлое просторное помещение;

• у каждого ребенка должно быть место за партой и набор необходимых канцелярских принадлежностей;

• расстояние от глаз до работы должно составлять 35-40см, при меньшем расстоянии может развиться близорукость;

• кабинет должен быть оборудован шкафами для хранения принадлежностей и незаконченных творческих работ, методической литературы и наглядных пособий для занятий;

• в кабинете осуществляется влажная уборка и проветривание;

• в наличии имеется аптечка с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.

Кадровое обеспечение программы

Реализация программы и подготовка занятий осуществляется педагогом дополнительного образования в рамках его должностных обязанностей.

Педагог осуществляет дополнительное образование учащихся в соответствии со своей образовательной программой. В ходе реализации программы возможна консультативная помощь психолога для выявления скрытых способностей детей.

Ожидаемые результаты

Личностные – развитие социально и личностно значимых качеств,

индивидуально-личностных позиций, формирование духовных и нравственных

ценностей, формирование эстетического вкуса, воспитание доброжелательности

межличностного общения, обеспечивающих успешность совместной деятельности.

Метапредметные – результатом изучения программы является освоение

учащимися универсальных способов деятельности, применимых как в рамках

образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

Регулятивные УУД:

Учащийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;

осуществлять самоконтроль, коррекцию и самооценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Учащийся научится:

понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Учащийся научится:

работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;

обращаться за помощью;

слушать собеседника;

Предметные – формирование навыков работы с материалами,

принадлежностями, применения технологий, приемов и методов работы по программе,

воспитание основ культуры труда, приобретение опыта творческой и проектной

деятельности.

Программой предусмотрена работа родительского всеобуча, по плану которого

проводятся родительские собрания на различные темы.

При проведении данных собраний проводятся отчетные, творческие занятия,

демонстрируются выставки работ обучающихся.

В конце года проводится родительское собрание, на котором родителей знакомят с

итогами работы ребенка за весь учебный год.

Кроме собраний каждый родитель имеет право посетить любое занятие.

Программой предусмотрена работа с одарёнными детьми.

1.3. Содержание программы 1 года обучения

Задачи:

Образовательные - углубить знания о сущности патриотизма.

Воспитательные – воспитать трепетное отношение к своим патриотическим обязанностям.

Развивающие – развивать чувство ответственности и любви к Родине.

Предполагаемый результат первого года обучения:

Знать: определения понятий патриотизм, героизм, герой, основных героев и этапы зарождения армии.

Уметь: объяснять для чего необходимо патриотическое воспитание, разработать совместные и личные проекты и сообщения по теме.

Приобрести навыки: проведения уроков мужества и чтения докладов по патриотическому направлению.

Учебный план

№ п/п	Разделы. Темы.	Всего часов	Теоретические часы	Практические часы	Формы аттестации/ контроля
1	Введение.	1	1		Собеседование
Богатырь – символ патриотизма					Собеседование
2-3	Былины и их герои	2	1	1
4-5	Патриотизм в исторических песнях	2	1	1
6-7	Добрыня Никитич	2	1	1
8-9	Илья Муромец	2	1	1
10-11	Алеша Попович	2	1	1
12-13	Князья-богатыри	2	1	1
14	Богатырские устои	1	1
15	Служба по призванию.	1	1
История зарождения армии					Собеседование
16	Появление княжеской дружины	1	1
17	Зарождение государственности	1	1
18-19	Военные корабли	2	1	1
20-22	Оружие – символ превосходство	3	1	2
23	Народное ополчение-невиданная сила	1	1
24-25	Воинский состав. Воинская повинность.	2	1	1
26-28	Русская рать – никто не может устоять	3	1	2
Любовь к Родине					Собеседование
29-32	Историческое прошлое земли Тамбовской	4	2	2
33-35	«Люби и знай родной свой край». Моя малая Родина	3	1	21
36-39	«Без корня и полынь не растёт». Мое родословное древо	4	1	2
40-45	«Герои вокруг нас»	6	2	4
46-48	«Уроки России»	3	1	2
49-50	«Патриотизм и современность»	2	1	1
51-52	Что в имени твоем?	2	1	1
53-54	Природная сокровищница России	2	1	1
55-56	Культура родной страны	2	1	1
Я-патриот!					Собеседование
57-58	Как воспитывается и прививается любовь к Родине?	2	1	1
59-61	Чувство долга. Любовь к Родине	3	1	2
62-63	Патриотами рождаются или становятся?	2	1	1
64-68	Подвиг перед Родиной-высшее проявление патриотизма	5	2	3
69-70	Воспитай в себе патриота	2	1	1

Содержание учебного плана

1-й год обучения.

Введение в курс Программы – 1 час.

Ознакомление с программой, целями и задачами курса. Диагностика уровня знаний. Знакомство с понятиями патриотизм, героизм.

Богатырь – символ патриотизма-14 часов.

Теория-8 часов.

Былины и их герои. Патриотизм в исторических песнях. Добрыня Никитич. Илья Муромец. Алеша Попович. Князья-богатыри. Богатырские устои. Служба по призванию.

Практика-6 часов.

Знакомство с героями-богатырями по былинам. Героическием песни. Презентации. Доклады. Конкурс рисунков «Богатырская застава»

История зарождения армии – 13 часов.

Теория-7часов.

Появление княжеской дружины. Зарождение государственности. Военные корабли. Оружие – символ превосходство. Народное ополчение-невиданная сила. Воинский состав. Воинская повинность. Русская рать – никто не может устоять.

Практика-6 часов.

Поиск доказательств увеличения роли князя на Руси. Работа с историческими источниками. Инсценировка одного дня жизни князя. Презентации на тему: «Монгольское нашествие», «Крестоносцы». Доклады. Кроссворды.

Любовь к Родине-29 часов

Теория-11 часов.

Историческое прошлое земли Тамбовской. «Люби и знай родной свой край». Моя малая Родина. «Без корня и полынь не растёт». Мое родословное древо. «Герои вокруг нас». «Уроки России». «Патриотизм и современность». Что в имени твоем? Природная сокровищница России . Культура родной страны.

Практика-18 часов.

Презентация «История заселения земли Тамбовской». Беседа, конкурс рисунков «Моя малая Родина». Составление родословного древа. Круглый стол. Мероприятие «Что в имени твоем?». Урок-практикум.

Я-патриот!-14 часов

Теория-6 часов.

Как воспитывается и прививается любовь к Родине? Чувство долга. Любовь к Родине. Патриотами рождаются или становятся? Подвиг перед Родиной-высшее проявление патриотизма. Воспитай в себе патриота.

Практика-8 часов.

Доклады. Конкурс стихов о Родине. Урок мужества. Лабораторное занятие «Воспитай в себе патриота». Чтение литературных произведений о подвигах героев Вов.

Предполагаемые результаты

К концу обучения по данной программе учащиеся должны

Знать: определения понятий патриотизм, героизм, герой, основных героев и этапы зарождения армии.

Уметь: объяснять для чего необходимо патриотическое воспитание, разработать совместные и личные проекты и сообщения по теме.

Приобрести навыки: проведения уроков мужества и чтения докладов по патриотическому направлению.

Методическое обеспечение

№ п/п	Название разделов и тем	Формы занятий		Приемы и методы	Дидактический материал, техническое оснащение	Формы подведения итогов
Введение в курс программы
1.1	Вводное занятие	Беседа, занятие объяснение	Словесный, наглядный		Наглядный иллюстративный материал	Опрос
Раздел 1 «Богатырь – символ патриотизма»
1.2-1.3	Былины и их герои	Занятие - путешествие	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, тренировочное упражнение
1.4-1.5	Патриотизм в исторических песнях	Коллективная творческая работа	Частично – поисковый		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, тренировочное упражнение
1.6-1.7	Добрыня Никитич	Коллективная творческая работа	Частично – поисковый		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
1.8-1.9	Илья Муромец	Занятие – игра	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
1.10-1.11	Алеша Попович	Занятие – игра	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
1.12-1.13	Князья-богатыри	Викторина	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
1.14	Богатырские устои	Занятие – игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
1.15	Служба по призванию.	Занятие – игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
Раздел 2 «История зарождения армии»
2.1	Появление княжеской дружины	Занятие – игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.2	Зарождение государственности	Занятие– игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.2-2.3	Военные корабли	Занятие– игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.4-2.6	Оружие – символ превосходство	Занятие– игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.7	Народное ополчение-невиданная сила	Занятие– игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.8-2.9	Воинский состав. Воинская повинность.	Занятие– игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.10-2.12	Русская рать – никто не может устоять	Занятие– игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
Раздел 3 «Любовь к Родине»
3.1-3.4	Историческое прошлое земли Тамбовской	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка
3.5-3.7	«Люби и знай родной свой край». Моя малая Родина	Практическое занятие	Репродуктивный		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
3.8-3.11	«Без корня и полынь не растёт». Мое родословное древо	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка
3.12-3.17	«Герои вокруг нас»	Практическое занятие	Репродуктивный		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
3.18-3.20	«Уроки России»	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка
3.21-3.22	«Патриотизм и современность»	Практическое занятие	Репродуктивный		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
3.23-3.24	Что в имени твоем?	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка
3.25-3.27	Природная сокровищница России	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка
3.28-3.29	Культура родной страны	Практическое занятие	Репродуктивный		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
Раздел 4 «Я-патриот!»
4.1-4.2	Как воспитывается и прививается любовь к Родине?	Практическое занятие	Репродуктивный		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
4.3-4.5	Чувство долга. Любовь к Родине	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка
4.6-4.7	Патриотами рождаются или становятся?	Практическое занятие	Репродуктивный		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
4.8-4.12	Подвиг перед Родиной-высшее проявление патриотизма	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка
4.13-4.15	Воспитай в себе патриота	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка

Содержание программы 2 года обучения

Задачи:

Образовательные - углубить знания о патриотизме, истории создания и предназначения ВС РФ.

Воспитательные – воспитать всесторонне развитую личность, способную уважать и чтить историю своей родины.

Развивающие – развивать чувство ответственности за отечетсво и его судьбу.

№ п/п	Разделы. Темы.	Всего часов	Теоретические часы	Практические часы	Формы аттестации/ контроля
1	Введение.	1	1		Собеседование
Они умирали за Родину						Собеседование
2-5	Начало Великой Отечественной войны	4	2	2
6-9	Подвиги во имя победы!	4	2	2
10-13	Коренной перелом в ходе войны	4	2	2
14-15	Блокадный Лениград	2	1	1
16-19	Победа! Победа! Победа!	4	2	2
20-22	Вечная память и вечная слава…	3	1	2
23-24	Ими гордится армия и страна	2	1	1
25-27	Героические страницы Вов.	3	1	2
28-29	Великие люди России: полководцы, адмиралы	2	1	1
30-32	Великая Отечественная война в истории моей семьи	3	1	2
История создания ВС РФ						Собеседование
33-36	Армия и флот в XIV-XVII вв.	4	2	2
37-40	Армия и флот в XVIII-XIX вв.	4	2	2
41-44	Вооруженные силы XX в.	4	2	2
45-48	Вооруженные силы XXI в.	4	2	2
ВС РФ-защитники нашего Отечества						Собеседование
49-51	Виды ВС, рода войск, Предназначение.	3	1	2
52-55	Национальная безопасность и ВС.	4	2	2
Патриот, он же гражданин…						Презентации
56-57	Язык – приоритет государства	2	1	1
58-59	Верность культуре-преданность Родине.	2	1	1
60-61	Толерантность и межнациональные отношения.	2	1	1
62-64	Конституция РФ-главный закон страны!	3	1	2
65-68	Имею право знать…	4	2	2
69-70	Я-гражданин России!	2	1	1

Краткое содержание изучаемого материала.

2-й год обучения.

Введение в курс Программы – 1 час.

Ознакомление с содержанием программы второго года обучения, целями и задачами на учебный год. Краткое повторение пройденного в прошлом учебном году.

Они умирали за Родину-32 часа

Теория-14 часов.

Начало Великой Отечественной войны. Подвиги во имя победы! Коренной перелом в ходе войны. Блокадный Ленинград. Победа! Победа! Победа! Вечная память и вечная слава… Ими гордится армия и страна. Героические страницы Вов. Великие люди Рос сии: полководцы, адмиралы. Великая Отечественная война в истории моей семьи.

Практика-18 часов.

Практическое занятие: начало Вов, предпосылки и причины. Презентации. Доклады. Викторина «Ими гордиться армия и страна». Конкурс стихов и рисунков. Беседа. Круглый стол. Просмотр видеофильмов. Посещение ветеранов на дому. Посещение краеведческого музея.

История создания ВС РФ-16 часов

Теория-8 часов.

Армия и флот в XIV-XVII вв. Армия и флот в XVIII-XIX вв. Вооруженные силы XX в. Вооруженные силы XXI в.

Практика-8 часос.

Доклады. Презентации. Круглый стол. Просмотр видеофильмов.

ВС РФ-защитники нашего Отечества-7 часов

Теория-3 часа.

Виды ВС, рода войск, Предназначение. Национальная безопасность и ВС.

Практика-4 часа.

Доклады. Рисунки. Презентации. Круглый стол. Кроссворд.

Патриот, он же гражданин…-15 часов

Теория-7 часов.

Язык – приоритет государства. Верность культуре - преданность Родине. Толерантность и межнациональные отношения. Конституция РФ-главный закон страны! Имею право знать… Я - гражданин России!

Практика-8 часов.

Тематическое занятие по обобщению знаний о Конституции РФ. Анализ взаимосвязи Конституции с международными правовыми документами. Диспут «Гражданин и обыватель». Викторина «Права человека»; интеллектуальная игра «Имею право…». Доклады. Презентации.

Предполагаемый результат второго года обучения:

Знать: определения понятий патриотизм, героизм, герой, основных участников Вов

Уметь: объяснять для чего необходимо патриотическое воспитание, разработать совместные и личные проекты и сообщения по теме.

Приобрести навыки: проведения уроков мужества и чтения докладов по патриотическому направлению.

Методическое обеспечение

№ п/п	Название разделов и тем	Формы занятий		Приемы и методы	Дидактический материал, техническое оснащение	Формы подведения итогов
Введение в курс программы
1.1	Вводное занятие	Беседа, занятие объяснение	Словесный, наглядный		Наглядный иллюстративный материал	Опрос
Раздел 1 «Они умирали за Родину»
1.2-1.5	Начало Великой Отечественной войны	Занятие - путешествие	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, тренировочное упражнение
1.6-1.9	Подвиги во имя победы!	Коллективная творческая работа	Частично – поисковый		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, тренировочное упражнение
1.10-1.13	Коренной перелом в ходе войны	Коллективная творческая работа	Частично – поисковый		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
1.14-1.15	Блокадный Лениград	Занятие – игра	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
1.16-1.19	Победа! Победа! Победа!	Занятие – игра	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
1.20-1.21	Вечная память и вечная слава…	Викторина	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
1.22-1.23	Ими гордится армия и страна	Занятие – игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
1.24-1.26	Героические страницы Вов.	Занятие – игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
1.27-1.28	Великие люди России: полководцы, адмиралы	Занятие – игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
1.29-1.31	Великая Отечественная война в истории моей семьи	Занятие – игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
Раздел 2 «История создания ВС РФ»
2.1-2.4	Армия и флот в XIV-XVII вв.	Занятие – игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.5-2.8	Армия и флот в XVIII-XIX вв.	Занятие– игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.9-2.12	Вооруженные силы XX в.	Занятие– игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.13-2.16	Вооруженные силы XXI в.	Занятие– игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
Раздел 3 «ВС РФ-защитники нашего Отечества»
3.1-3.3	Виды ВС, рода войск, Предназначение.	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка
3.4-3.7	Национальная безопасность и ВС.	Практическое занятие	Репродуктивный		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
Раздел 4 «Патриот, он же гражданин…
4.1-4.2	Язык – приоритет государства	Практическое занятие	Репродуктивный		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
4.3-4.4	Верность культуре-преданность Родине.	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка
4.5-4.6	Толерантность и межнациональные отношения.	Практическое занятие	Репродуктивный		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
4.7-4.9	Конституция РФ-главный закон страны!	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка
4.10-4.13	Имею право знать…	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка
4.14-4.15	Я-гражданин России!	Практическое занятие	Репродуктивный		Наглядный иллюстративный материал	Выставка

69-70

Я-гражданин России!

2

тематический

Краткое содержание изучаемого материала.

3-й год обучения.

Задачи:

Образовательные - углубить знания о патриотизме, истории создания и предназначения ВС РФ.

Воспитательные – воспитать всесторонне развитую личность, способную уважать и чтить историю своей родины.

Развивающие – развивать чувство ответственности за отечетсво и его судьбу.

Предполагаемый результат первого года обучения:

Знать: определения понятий права и свободы человека и гражданина, долг и обязанность. Символы РФ.

Уметь: объяснять для чего необходимо патриотическое воспитание, разработать совместные и личные проекты и сообщения по теме.

Приобрести навыки: проведения уроков мужества и чтения докладов по патриотическому направлению.

№ п/п	Разделы. Темы.	Всего часов	Теоретические часы	Практические часы
1	Введение	1	1	Собеседование
Гражданственность
2-5	Права и свободы	4	2	2
6-9	Законы, традиции и обычаи	4	2	2
10-13	Долг или обязанность	4	2	2
14-15	Обязанности школьника	2	1	1
16-19	Нарушение законов и наказание	4	2	2
20-21	Религиозность	2	1	1
Патриотизм-качество защитника Отечества
22-23	Воинский долг Родине служить	2	1	1
24-25	Памяти поколений –дни воинской славы	2	1	1
26-28	Ледовое побоище 1242г.	3	1	2
29-31	Куликовская битва1380г.	3	1	2
32-34	Освобождение Москвы от польской интервенции 1612г. Минин и Пожарский	3	1	2
35-37	Полтавская битва 1709г.	3	1	2
38-39	Победа у мыса Гангут над шведами 1714 г.	2	1	1
40-41	Взятие крепости Измаил 1790г.	2	1	1
42-44	Бородинское сражение 1812г.	3	1	2
45-46	Синопское сражение	2	1	1
Символы государства Российского
47-52	Герб, гимн, флаг. Из истории…	6	2	4
53	Символы воинской части	1	1
54-58	Боевое знамя	5	2	3
59-62	Ордена-почетные награды	4	1	3
63-64	Ритуалы ВС РФ	2	1	1
Заключение
65-67	Что олицетворяет патриотизм?	3	1	2
68-70	Родина-любовь-патриот	3	1	2

Краткое содержание изучаемого материала.

3-й год обучения.

Введение в курс Программы – 1 час.

Ознакомление с содержанием программы второго года обучения, целями и задачами на учебный год. Краткое повторение пройденного в прошлом учебном году.

Гражданственность-20 часов

Теория-10 часов.

Права и свободы человека и гражданина. Законы и традиции. Долги обязанность. Обязанности школьника. Нарушение законов и наказание.

Практика-10 часов.

Практическое занятие: права и свободы человека и гражданина. Презентации. Доклады. Беседа. Круглый стол. Просмотр видеофильмов.

Патриотизм-качество защитника Отечества -25 часов

Теория-10 часов.

Воинский долг Родине служить. Памяти поколений –дни воинской славы. Ледовое побоище 1242г. Освобождение Москвы от польской интервенции 1612г. Минин и Пожарский. Куликовская битва1380г. Победа у мыса Гангут над шведами 1714 г.

Практика-15 часов.

Доклады. Презентации. Круглый стол. Просмотр видеофильмов.

Символы государства Российского -18 часов

Теория-7 часов.

Герб, гимн, флаг. Символы воинской части. Боевое знамя. Ритуалы ВС РФ

Практика-11 часов.

Доклады. Рисунки. Презентации. Круглый стол. Кроссворд.

Заключение -6 часов

Теория-2 часа.

Что олицетворяет патриотизм? Родина-любовь-патриот

Практика-4 часа.

Тематическое занятие по обобщению знаний о патриотическом воспитание, правах и обязанностях человека. Диспут «Гражданин и обыватель». Викторина «Права человека»; интеллектуальная игра «Имею право…». Доклады. Презентации.

Предполагаемый результат первого года обучения:

Знать: определения понятий права и свободы человека и гражданина, долг и обязанность. Символы РФ.

Уметь: объяснять для чего необходимо патриотическое воспитание, разработать совместные и личные проекты и сообщения по теме.

Приобрести навыки: проведения уроков мужества и чтения докладов по патриотическому направлению

Методическое обеспечение

№ п/п	Название разделов и тем	Формы занятий		Приемы и методы	Дидактический материал, техническое оснащение	Формы подведения итогов
Введение в курс программы
1.1	Вводное занятие	Беседа, занятие объяснение	Словесный, наглядный		Наглядный иллюстративный материал	Опрос
Раздел 1 «Гражданственность»
1.2-1.5	Права и свободы	Занятие - путешествие	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, тренировочное упражнение
1.6-1.9	Законы, традиции и обычаи	Коллективная творческая работа	Частично – поисковый		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, тренировочное упражнение
1.10-1.13	Долг или обязанность	Коллективная творческая работа	Частично – поисковый		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
1.14-1.15	Обязанности школьника	Занятие – игра	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
1.16-1.19	Нарушение законов и наказание	Занятие – игра	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
1.20-1.21	Религиозность	Викторина	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
Раздел 2 «Патриотизм-качество защитника Отечества»
2.1-2.2	Воинский долг Родине служить	Занятие – игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.3-2.4	Памяти поколений –дни воинской славы	Занятие– игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.4-2.7	Ледовое побоище 1242г.	Занятие– игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.8-2.10	Куликовская битва1380г.	Занятие– игра	Репродуктивный, игровой		Наглядный иллюстративный материал	Опрос выставка
2.11-2.13	Освобождение Москвы от польской интервенции 1612г. Минин и Пожарский	Коллективная творческая работа	Частично – поисковый		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
2.15-2.17	Полтавская битва 1709г.	Занятие – игра	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
2.18-2.19	Победа у мыса Гангут над шведами 1714 г.	Занятие – игра	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
2.20-2.21	Взятие крепости Измаил 1790г.	Викторина	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
2.21-2.23	Бородинское сражение 1812г.	Коллективная творческая работа	Частично – поисковый		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
2.24-2.25	Синопское сражение	Викторина	Частично – поисковый, игровой, метод контроля		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
Раздел 3 «Символы государства Российского»
3.1-3.6	Герб, гимн, флаг. Из истории…	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка
3.7	Символы воинской части	Практическое занятие	Репродуктивный		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
3.8-3.13	Боевое знамя
Раздел 4 «Патриот, он же гражданин…
4.1-4.3	Что олицетворяет патриотизм?	Практическое занятие	Репродуктивный		Наглядный иллюстративный материал	Выставка
4.4-4.6	Родина-любовь-патриот	Занятие -объяснение	Словесный, наглядный, практический		Наглядный иллюстративный материал	Опрос, выставка

Блок №2. «Комплекс организационно-педагогических условий»

С целью успешной реализации данной программы разработаны и оформлены: календарный учебный график (для каждой группы учащихся),

планы-конспекты занятий, дидактические и оценочные материалы.

2.1. Календарный учебный график

Начало учебного года для учащихся первого года обучения с 1 сентября, окончание учебного года 31 мая; для учащихся второго года обучение с 1 сентября, окончание учебного года 31 мая. Каникулы с 1 июня по 31 августа.

1 год обучения - 35 учебных недель, 70 учебных дней.

2 год обучения - 35 учебных недель, 70 учебных дней.

3 год обучения - 35 учебных недель, 70 учебных дней.

2.2.Условия реализации программы: организация образовательного процесса в легкой и доступной форме, ориентация на личностные интересы, потребности и способности учащихся, вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности творческого объединения.

Материально – техническое обеспечение

Материал, необходимый для одного ребенка 1 года обучения:

Рабочая тетрадь, Конституция РФ, альбом для рисования, цветные карандаши.

Материал, необходимый для одного ребенка 2 года обучения:

Рабочая тетрадь, Конституция РФ, альбом для рисования, цветные карандаши.

Материал, необходимый для одного ребенка 3 года обучения:

Рабочая тетрадь, Конституция РФ, альбом для рисования, цветные карандаши.

Техническое оснащение

• проектор;

• интерактивная доска;

• видео и аудио – диски;

• компьютер.

Дидактическое обеспечение программы

• методические разработки по темам программы

• таблицы

• демонстрационный материал

• наборы открыток по истории

• научно-познавательная литература

• портреты исторических деятелей

• исторические карты

• глобус

Санитарно – гигиенические требования

Для реализации программы необходимо иметь:

• светлое просторное помещение;

• у каждого ребенка должно быть место за партой и набор необходимых принадлежностей;

• кабинет должен быть оборудован шкафами для хранения принадлежностей и незаконченных работ, методической литературы и наглядных пособий для занятий;

• в кабинете осуществляется влажная уборка и проветривание;

• в наличии имеется аптечка с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.

Кадровое обеспечение программы

Реализация программы и подготовка занятий осуществляется учителем истории и обществознания в рамках его должностных обязанностей.

Педагог осуществляет дополнительное образование учащихся в соответствии со своей образовательной программой. В ходе реализации программы возможна консультативная помощь психолога для выявления скрытых способностей детей.

2.3. Формы подведения итогов реализации программы

- участие в конкурсах;

- участие в выставках творческих работ;

- творческий отчет;

- защита творческих работ и проектов.

Формы отслеживания результатов освоения образовательной общеразвивающей программы

Входной контроль (начальная диагностика) – собеседование, анкетирование.

Текущий контроль - беседа в форме «вопрос – ответ», беседы с элементами викторины, контрольные задания, тестирование, творческий отчет.

Итоговый контроль (промежуточная и итоговая аттестация) –итоговая творческая работа по теме, участие в муниципальных, зональных, областных и всероссийских выставках, защита творческих проектов.

- тематический

- предварительный

- устный

- письменный

- фронтальный

- индивидуальный

2.4.Оценочные материалы, способы проверки ЗУН учащихся

В творческом объединении «Я-патриот» в начале первого года обучения проводится диагностика уровня знаний, умений и навыков учащихся, для второго и третьего годов обучения проводится диагностика сохранности знаний, умений и навыков учащихся. Для выявления уровня освоения программы проводится промежуточная и итоговая аттестация, которая позволяет определить уровень теоретической и практической подготовки учащихся.

- Начальная диагностика проводится с детьми в начале учебного года, чтобы выявить уровень знаний, умений и навыков;

- Промежуточная аттестация проводится в конце первого и второго учебного года;

- Итоговая аттестация проводиться в конце третьего года обучения. Теоретическую часть итоговой аттестации можно провести в форме викторины, тестовых заданий, практическую часть в виде самостоятельной творческой работы.

Диагностические методики, позволяющие определить достижения учащихся:

- развитие познавательной деятельности учащихся;

- методика выявления уровня самооценки учащихся;

- личностное достижение учащихся;

- методика отслеживания творческих достижений учащих

Информационные ресурсы

Для педагога:

1. Государственная программа " Патриотическое воспитание граждан Российской федерации на 2016-2020 годы»

2. Рекомендации “Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации”

3. Методические рекомендации Минобразования России о взаимодействии образовательного учреждения с семьей .

4. Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность /Авт.-сост. Т. А.Орешкина. – Волгоград: Учитель, 2007. –

5. Касимова, Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие

/ Т. А.Касимова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005.

6. Николаев, Г. Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2004.

7. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков,

разработки занятий /Авт.-сост. И. А.Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006.

Для детей:

1. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина, Н. П.Овчинникова – СПб: КАРО, 2004.

2. Лебедева, О. В. Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности: 5-10 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2005.

Календарно – тематический план

1 год обучения(1 группа)

№ п/п	Тема занятия	дата	часы		Виды, формы, контроль занятий
	Вводное занятие			1		устный
2-3	Былины и их герои			2		Тематический
4-5	Патриотизм в исторических песнях			2		тематический
6-7	Добрыня Никитич			2		устный
8-9	Илья Муромец			2		входной
10-11	Алеша Попович			2		тематический
12-13	Князья-богатыри			1		тематический
14	Богатырские устои			1		тематический
15	Служба по призванию.			1		устный
16	Появление княжеской дружины			1		Тематический
17	Зарождение государственности			1		тематический
18-19	Военные корабли			2		устный
20-22	Оружие – символ превосходство			3		входной
23	Народное ополчение-невиданная сила			1		тематический
24-25	Воинский состав. Воинская повинность.			2		тематический
26-28	Русская рать – никто не может устоять			3		тематический
29-32	Историческое прошлое земли Тамбовской			3		устный
33-35	«Люби и знай родной свой край». Моя малая Родина			3		Тематический
36-39	«Без корня и полынь не растёт». Мое родословное древо			4		тематический
40-45	«Герои вокруг нас»			6		устный
46-48	«Уроки России»			3		входной
49-50	«Патриотизм и современность»			3		тематический
51-52	Что в имени твоем?			2		тематический
53-54	Природная сокровищница России			2		тематический
55-56	Культура родной страны			2		устный
57-58	Как воспитывается и прививается любовь к Родине?			2		Тематический
59-61	Чувство долга. Любовь к Родине			4		тематический
62-63	Патриотами рождаются или становятся?			3		устный
64-68	Подвиг перед Родиной-высшее проявление патриотизма			5		входной
69-70	Воспитай в себе патриота			2		тематический

Календарно – тематический план

2 год обучения(2 группа)

№ п/п	Тема занятия	дата	часы		Виды, формы, контроль занятий
1	Вводное занятие			1		устный
2-5	Начало Великой Отечественной войны			4		Тематический
6-9	Подвиги во имя победы!			4		тематический
10-13	Коренной перелом в ходе войны			4		устный
14-15	Блокадный Лениград			2		входной
16-19	Победа! Победа! Победа!			4		тематический
20-22	Вечная память и вечная слава…			3		тематический
23-24	Ими гордится армия и страна			2		тематический
25-27	Героические страницы Вов.			3		устный
28-29	Великие люди России: полководцы, адмиралы			2		Тематический
30-32	Великая Отечественная война в истории моей семьи			3		тематический
33-36	Армия и флот в XIV-XVII вв.			4		устный
37-40	Армия и флот в XVIII-XIX вв.			4		входной
41-44	Вооруженные силы XX в.			4		тематический
45-48	Вооруженные силы XXI в.			4		тематический
49-51	Виды ВС, рода войск, Предназначение.			3		тематический
52-55	Национальная безопасность и ВС.			4		устный
56-57	Язык – приоритет государства			2		Тематический
58-59	Верность культуре-преданность Родине.			2		тематический
60-61	Толерантность и межнациональные отношения.			2		устный
62-64	Конституция РФ-главный закон страны!			3		входной
65-68	Имею право знать…			4		тематический
69-70	Я-гражданин России!			2		тематический

Календарно – тематический план

3 год обучения(3 группа)

№ п/п	Тема занятия	дата	часы		Виды, формы, контроль занятий
1	Вводное занятие			1		устный
2-5	Права и свободы			4		Тематический
6-9	Законы, традиции и обычаи			4		тематический
10-13	Долг и обязанность			4		устный
14-15	Обязанности школьника			2		входной
16-19	Нарушение законов и наказание			4		тематический
20-21	Религиозность			2		тематический
22-23	Воинский долг Родине служить			2		тематический
24-25	Памяти поколений -дни воинской славы			2		устный
26-28	Ледовое побоище 1242г			3		Тематический
29-31	Куликовская битва 1380г.			3		тематический
32-34	Освобождение Москвы от польской интервенции 1612г. Минин и Пожарский			3		устный
35-37	Полтавская битва 1709г.			3		входной
38-39	Победа у мыса Гангут над шведами 1714г.			2		тематический
40-41	Взятие крепости Измаил 1790г.			2		тематический
42-44	Бородинское сражение 1812г.			3		тематический
45-46-	Синопское сражение			2		устный
47-52	Герб, гимн, флаг. Из истории…			6		Тематический
53	Символы воинской части			1		тематический
54-58	Боевое знамя			5		устный
59-62	Ордена-почетные награды			4		входной
63-64	Ритуалы ВС РФ			2		тематический
65-67	Что олицетворяет патриотизм?			3		тематический
68-70	Родина-любовь-патриот			3		тематический