Методическая разработка

Аннотация

Любой вид творческой деятельности является спасительным при попадании в тяжелую жизненную стрессовую ситуацию. Участвуя в творческой деятельности, ребенок осваивает опыт различных жизненных явлений от природных до социальных, что помогает ему лучше адаптироваться к условиям жизни в обществе. Каждый вид творческой деятельности имеет свою ценность. И помимо узких, помогает решению познавательных, воспитательных задач, формированию нравственно-эстетической культуры ребенка, вызывает понимание и сочувствие, а также совместное творчество объединяет и укрепляет дружеские отношения с участниками.

У детей, поступающих в социальные учреждения, часто наблюдается социально-педагогическая запущенность, низкие интеллектуальные возможности, имеются проблемы в коммуникативной сфере – они не умеют общаться между собой, не могут контролировать свои поступки, адекватно выражать свои эмоции, у них занижена личностная самооценка, наблюдается комплекс неполноценности, выявлены конфликты при посещении школы и общения со сверстниками. Дети из малоимущих семей, социально – опасных семей, оставшиеся без попечения родителей не имеют возможности качественно обучаться творчеству. Отсутствие возможности получать базовые знания и навыки в этой сфере приводит к росту цифрового неравенства и возможному ухудшению качества жизни для детей и подростков в будущем. Мы видим, что у детей есть творческий потенциал, но пути реализации, и понимания, для чего нужно заниматься творчеством и как это формирует культуру, наследие и позитивно влияет на общество, нет. Временное пребывание социальном учреждении, лишь на определённый срок улучшает развитие ребёнка. Возвращаясь в семью, через определённое время всё становится на свои места и, ребёнок, не посещая никаких учреждений дополнительного образования, возвращается на уровень развития ниже-среднего.

Опыт нашего учреждения в развитии творчества детей за пределами социальных центров и приютов может быть полезен каждому учреждению по соответствующей специфике по всей Ульяновской и других областях нашей страны.

Введение

Эта тема выбрана мной не случайно. Проработав в социальном учреж-дении первый год, я поняла, что многие дети пребывая у нас долгое время, получали качественные и обширные познания в областях: вокального пения, хореографических зарисовок, литературно – музыкальных постановок, театральных спектаклей и мюзиклов, художественных навыков и т.д. И, казалось, что я выполняла качественную социальную услугу, но по возвращению детей через некоторое время, я понимала, что все мои труды по развитию творческих навыков и способностей детей оказывались на уровне ниже – среднего, так как не развивались и не укреплялись по возвращению ребёнка домой. Возникла острая проблема – не упустить творческое развитие, занять свободное время ребёнка и перенаправить его мечты и цели в правильное русло.

По данным Министерства в приютах и реабилитационных центрах пребывают 2 127 детей по Ульяновской области. Статистика пребывания детей в социальном приюте «Ручеёк» за последние 5 лет составляет 525 воспитанников. Наша организация обслуживает 3 района: Тереньгульский, Сенгилеевский, г. Новоульяновск.

Социальная реабилитация детей «группы риска» - важнейшая задача работы социального приютов и центров для несовершеннолетних. Одной из наиболее эффективных форм реабилитации является социально-культурная деятельность, которая включает творческую деятельность воспитанников в процессе подготовки и проведения различных праздничных и досуговых мероприятий.

Цель разработки:

Социальная адаптация несовершеннолетних, посредством развития их творческих способностей в процессе музыкально-сценической деятельности, и повышение творческого уровня детей.

Задачи:

1. Вдохновить детей и подростков, находящихся в тяжелых социальных условиях к развитию своих талантов, как для личностного развития, так и для реализации своих талантов в культурной сфере.

2. Диагностировать и развивать творческие таланты воспитанников в учреж-дении. Находить и предлагать воспитанникам места обучения в детских школах искусств, учреждениях культуры и дополнительного образования.

3. Проводить непосредственный контроль посещения учреждения.

4. Проводить ежегодный областной творческий фестиваль «Таланты без границ!» между воспитанниками социально – реабилитационных приютов и центров Ульяновской области на территории ОГКУСО СП «Ручеёк» в п. Красный Гуляй.

5. Обмен опытом с другими областями и создания нового социального предложения.

Описание практики:

При поступлении ребёнка в учреждение проводится диагностирование способностей и обучение по программе дополнительного образования, ряд мастер – классов, лабораторий т.д. Вернувшись в семью, ребёнка сопровождают специалисты учреждения, и продолжают работу в этом направлении.

Для осуществления продолжения обучения и развития творческих способностей проводится беседа с родителями, либо опекунами, заключаются договора о сотрудничестве с привлечением руководителей учреждений детских школ искусств, детско – юношеских центров, домов культуры и.т.д., что находятся по месту жительства воспитанника, привлекаются в активную социально-культурную жизнь бюджетные учреждения и происходит решение проблемы социального неравенства. Мы выявляем и привлекаем талантливых и активных детей, подростков находящихся в тяжелых жизненных условиях.

Сведения о внедрении практики:

1. Подготовительный этап: в 2018 году разработали дополнительную образовательную программу на 2019 и последующие годы, разработали занятия, сценарии; провели мониторинг учреждений дополнительного образования и культуры по месту жительства воспитанников, связались с бюджетными учреждениями, выстроили взаимоотношения и заключили договора о сотрудничестве.

1. Промежуточный этап: ежегодно обучение воспитанников, развитие целенаправленно творческих способностей; беседа с родителями о дальнейшем обучении ребёнка; при выбытии детей знакомство и перенаправление ребёнка в новое учреждение дополнительного образования и культуры развития талантов; непосредственный контроль за посещением воспитанником учреждений.

1. Заключительный этап: выступление ребёнка на различных фестивалях и конкурсах: 09 декабря 2022 года будет проведён I фестиваль музыкального творчества для детей и подростков социальных приютов и реабилитационных центров Ульяновской области «Таланты без границ!» на территории ОГКУСО СП «Ручеёк».

Условия:

Условия должны быть благоприятными. Требуется оборудование:

• Музыкальное оборудование

• Музыкальные инструменты

• Театральные костюмы.

• Столы с подсветкой для рисования песком.

• Видео – оборудование для создания песочных роликов.

• Хореографическая обувь

• Мольберты

Трудоёмкость на среднем уровне, так как дополнительная программа перекликается с основной, затрагивает основные темы просто более глубже и широко. Ограничения могут быть в связи с заболеванием ребёнка, либо смена места жительства и.т.д. Рисков нет.

Основная часть

По результатам педагогической диагностики в 2018 году был определен план музыкально-образовательной работы по направлению развития музыкальных способностей через основные виды музыкальной деятельности (пение, восприятие музыки, движение под музыку, элементарное музицирование, арт – педагогические подходы к слушанию). Все виды музыкальной деятельности осуществлялись через игровой подход и позволили повысить уровень музыкального развития детей в конце года.

Для этого:

1.Была создана радостная, дружелюбная атмосфера непринужденного общения ребенка с музыкой.

2. Были созданы условия, предоставления шанса каждому ребенку для поиска и выявления индивидуальных для него способов общения с музыкой.

3. Была организована совместная музыкально-творческая деятельность воспитанников, педагогов и родителей.

4. Был подобран музыкальный материал соответствующий возрастным и индивидуальным особенностям детей всех групп.

6. Проводилась индивидуальная работа с детьми.

Уровень развития музыкальных способностей

Определяется при выбытии в следующих видах деятельности:

1.Восприятие музыки.

2.Пение

3. Музыкально - ритмические движения

4. Игра на детских музыкальных инструментах

5. Детское музыкальное творчество:

а) Песенное

б) Танцевальное

в) Арт – педагогика

г) Художественное чтение

д) Театральное

Для интерпретации мониторинговых исследований использовалась 5 – бальная шкала в процентном соотношении (высокий, средний, ниже среднего уровни).

В ходе мониторинговых исследований музыкального развития детей были выявлены следующие данные.

Проанализировав работу на основании результатов диагностики, можно отметить, что музыкальные развитие воспитанников соответствует возрастной норме и имеет положительное динамическое развитие. Нагляден рост показателей детей с высоким уровнем развития. Если на начало

года он составил – 4,5% от общего количества детей, то к концу учебного года – показатели увеличились и составили 13,63%. Положительная динамика была достигнута благодаря систематической и планомерной работе с постепенным усложнением музыкального материала в соответствии с программно-методическим комплексом.

Сводная таблица на октябрь 2022 года

В ходе мониторинговых исследований музыкального развития детей были выявлены следующие данные.

Дети могут получать базовые знания в области музыки, инструментального исполнения, хореографии, рисования песком. При пребывании проходят серию занятий и мастер-классов для учащихся и преподавателей. Разработана единая программа взаимодействия с социокультурной средой в сфере музыкальной деятельности детей. (Приложение 1)

Целевая аудитория:

Данная разработка в первую очередь направлена на детей:

• младшего дошкольного возраста (3 – 7 лет) – 175 детей за период с 2019 по 2022 год (всех воспитанников нашего учреждения)

• среднего и старшего школьного возраста (от 8 до 17 лет) – 350 детей (всех воспитанников нашего учреждения)

Участники разработки:

• Музыкальный руководитель учреждения: выполняет обучение по дополнительным программам, проводит беседу с родителями, настраивает взаимосвязь с бюджетными учреждениями.

• Служба сопровождения семей с детьми: осуществляет профилактику семейного неблагополучия, социального сиротства; обеспечивает комплексное социально-психологического сопровождение семей с детьми: семей, находящихся в социально-опасном положении, трудной жизненной ситуации, многодетных и замещающих семей. Осуществляют непосредственный контроль посещения учреждений творчества детьми. Специалисты службы оказывают: социально-психологические, социально-педагогические, социально-правовые.

Партнёры бюджетных организаций культуры

• ДШИ МО «Силикатненское городское поселение» (привлеченные специалисты в обучении техники эстрадного танца и участии в творческом фестивале – новом мероприятии соседнего поселения)

• МАУ «Вдохновение» МО Силикатненское городское поселение

• МБУ ДО «ДШИ им. Б.С. Неклюдова» Администрации МО «Сенгилеевский район»

• ДК МО Тушнинское сельское поселение

• МАУ КДЦ «Браво» г. Новоульяновск

• МУК КДЦ МО «Тереньгульский район»

Краткое описание результатов:

Разработанная методика позволяет детям развить творческие способности, даёт каждому ребенку возможность почувствовать себя артистом независимо от его способностей, и повысит тем самым его социальную значимость, избавляет ребёнка от многих комплексов, восполняет пробелы в образовании и воспитании, обогащает внутренний мир, помогает увереннее ориентироваться в окружающей действительности и успешнее реализовать себя в жизни, даст уверенность в завтрашнем дне, даст возможность участвовать в региональных, областных вокальных конкурсах и фестивалях, возможность проведение ежегодного музыкального фестиваля «Таланты без границ!».

Дети смогут делиться своим творчеством, расти в развитии своего таланта, чтобы быть разносторонними личностями, влияющими на развитие общества, чтобы развиваться и использовать свой творческий потенциал для личностного развития и адаптации в обществе и для блага нашего поселения, района и области.

Список литературы

https://www.maam.ru/detskijsad/razvitie-tvorcheskih-sposobnostei-detei-v-procese-produktivnoi-dejatelnosti-v-uslovijah-src.html

https://multiurok.ru/files/orghanizatsiia-zaniatosti-dietiei-v-svobodnoie-vri.html

https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2015/11/20/vidy-metodicheskoy-produktsii

Приложение 1.

Приложение 2

Рисунок 1

Рисунок 2 Приложение 3

16