Мероприятие на тему "День Победы"

Этап фрагмента урока

Задачи этапа фрагмента урока

Деятельность учителя

Деятельность

ученика

Форма работы

Средства

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Мотивация к учебной деятельности

Подготовиться к внеклассному мероприятию

‒ Здравствуйте, ребята! Я рада встрече с вами! Давайте улыбнёмся друг другу. (Слайд 1)

Приветствуют учителя. Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя. Дарят улыбку друг другу.

Фронтальная.

Презентация

Регулятивные:

формируется способность к самоорганизации, самоконтролю.

Управление своим настроением, умение выражать эмоции.

Актуализация ранее изученного

Подвести к усвоению нового материала

– Ребята, какой сейчас месяц? (Слайд 2)

‒ А какие праздники мы отмечаем в мае?

‒ Все отмечают эти праздники?

‒ Май.

‒ День труда, 9 мая.

‒ Да.

Фронтальная, индивидуальная.

Презентация

Предметные:

вспомнить праздник 9 мая.

Познавательные: 

формирование умения осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты, выделять главное.

Сохраняют мотивацию к учебе, проявляют интерес к заданию.

Постановка проблемы

Подвести к новой теме

– Ребята, посмотрите на картинке. Скажите с чем у вас ассоциируются данные картинки?

(Слайд 3)

– Ребята, а сейчас давайте отгадаем загадку:

Если расцвели тюльпаны,
Значит скоро ветераны -
Наши прадеды и деды
Встретят праздник - ...

(Слайд 4)

‒ С праздником 9 мая.

– День победы.

Фронтальная.

Презентация

Коммуникативные: 

допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению.

Познавательные: 

формирование умения осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты, выделять главное.

Регулятивные: формирование умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Предметные:

вспомнить знания о 9 мае.

Осознают свои возможности в учении; способны адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывают успехи с усилиями.

Выход из создавшейся ситуации

Глубже познакомиться с праздником день победы

– Ребята, на какую тему сегодня будем говорить?

– Что нового узнаем?(Слайд 5)

- Чему научимся?

– Обратите внимание на слайд. (Слайд 6)

– День победы.

– Героев ВОВ, историю праздника.

– Делать открытку ко дню победы.

– Смотрят на слайд.

Фронтальная, индивидуальная.

Загадка.

Познавательные: 

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные:

участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения.

Сохранять мотивацию к учебе, проявлять интерес к новому учебному материалу.

Этап открытия новых знаний

Узнать об истории праздника и о героических людях

– Ребята, внимательно посмотрите видеофрагмент.

– Ребята, отсканируйте QR-код и решите тест. После прохождения теста, можете сразу посмотреть ответы. (Слайд 7)

– Есть вопросы по тесту?

– Ребята, сейчас мы поработаем в группе. Поделитесь на 6 групп.

– Каждая группа получит карточку с информацией о человеке. Вам необходимо изучить эту информацию и одному представителю из группы рассказать.

– Итак, один представитель из группы выходит и рассказывает. (на слайдах фото людей про которых рассказывают группы). ( Слад 8-13)

– Ребята, недавно мы проходили стихотворения поэтов-фронтовиков.

– Ребята, сейчас поработаем на интерактивной доске. С помощью стилуса вам необходимо соединить стихотворение с его поэтом. (Слайд 14)

– Все справились с заданием?

Смотрят видеофрагмент.

Решают тест. Проверяют ответы.

– Вопросов нет.

Делятся на 6 групп.

Получают карточку, изучают информацию.

Группы выступают. Рассказывают про героев ВОВ.

Выходят к интерактивной доске и выполняют.

– Да, всё получилось.

Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Видеофрагмент, презентация, телефон, карточки с информацией, интерактивная доска, игра.

Регулятивные: формирование умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, осуществлять итоговый и пошаговый контроль, вносить коррективы в действия, выполнять учебные действия в речи, в уме.

Познавательные: умение высказываться в устной и письменной форме, ориентироваться на разные способы решения задач, проводить сравнение.

Коммуникативные:

допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению; умение работать в коллективе.

Предметные:

узнать о истории праздника, о истории, о людях, которые совершили подвиги.

Сохранять мотивацию к учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе, проявлять интерес к новому учебному материалу, развивать способность к самооценке.

Первичное закрепление

Закрепить полученные знания

– Ребята, у нас в классе есть учащиеся, у которых бабушки и дедушки ветераны войны. Давайте послушаем их истории.

– Ребята, а сейчас давайте сделаем открытку для наших ветеранов. Учитель поэтапно показывает, как сделать открытку.

Учащиеся рассказывают истории о своих бабушках и дедушках.

Учащиеся вместе с учителем выполняют открытку.

Фронтальная, индивидуальная.

Клей, ножницы, цветная бумага, картон, фломастеры.

Регулятивные: формирование умения понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Познавательные: формирование умения осуществлять поиск нужной информации, высказываться в устной и письменной форме, анализировать объекты.

Коммуникативные: формирование умения допускать существование различных точек зрения.

Сохранять мотивацию к учебе, Ориентироваться на понимание причин успеха в учебе, проявлять интерес к новому учебному материалу.

Подведение итогов

Подвести итог по новой теме

– Что нового узнали?

– Чему научились?

– Что больше всего понравилось?

– О героях ВОВ.

– Работать в новом приложении.

– Работать на интерактивной доске, делать открытку.

Фронтальная.

Коммуникативные: 

формирование умения допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения.

Предметные:

закрепить полученные знания о дне победы.

Сохранять мотивацию к учебе, ориентироваться на понимание причин успеха в учебе.

Рефлексия

Проверить эмоциональное настроение

– Ребята, у кого всё получилось, и он справился с заданиями на нашем мероприятии поднимите руку вверх, а у кого плохо получилось, и он не справился не поднимайте руку.

Слушают и поднимают руки.

Фронтальная.

Регулятивные:

оценка своих достижений, осознание трудностей.

Учебно развивать способность к самооценке.