Менің атамекенім

Пән: дүниетану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1.3.Менің атамекенім

Күні:

Сынып: 2 сынып

Мектеп: №17

Мұғалімнің аты-жөні: Түсіпова Балнұр Кенжеғазықызы

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

1.3. Менің атамекенім

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.1.3.2. қала мен ауылдың байланысын зерттеу, мысалдар келтіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: қала мен ауылды ажырата алады

Көптеген оқушылар: қала мен ауылдың байланысын біледі.

Кейбір оқушылар: қала мен ауылдың байланысын ажыратып, оларға мысал келтіре алады.

Бағалау критерийлері

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай отырып ауыл мен қаланың байлансын зерттеп, өздері мысал келтіре алады.

Ойлау деңгейлерінің дағдылары

Білу, түсіну, қолдану

Тілдік мақсаттар

Қалалар мен ауылдардың атауларын ажыратып, байланыстарын табады.

Пәнге тән лексика мен терминология:

Ауыл, қала, шаруашылық, байланыс

Диалог пен жазу пайдалы сөздер мен тіркестер:

- Қала ауылды немен қамтамасыз етеді?

- Ауыл қалаға не береді?

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық құндылығына топтық жұмыстар кезінде оқушыларды тәрбиелеймін.

Жұптық жұмыс жасау кезінде ойын еркін айтуға ашықтық құндылығына тәрбиелеймін

Пәнаралық байланыстар

Әдебиеттік оқу, өзін-өзі тану, АКТ.

АКТ қолдану дағдылары

Бейнеролик, презентация.

Бастапқы білім

Ауыл туралы, қала туралы ой қалыптасқан

Олардың байланысын анықтайды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан ған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Ширату жаттығуы

«Серпілген сауал» әдісі.

Оқушыларға ауыл және қала туралы сауалдарға жауап беру ұсынылады. Мұғалім допты кез келген балаға лақтырады, допты сұрақтарға жауап айтып келесі балаға лақтырады, ойын ары қарай жалғасады.

Оқушылардың назарларын сабаққа шоғырландыру үшін «Серпілген сауал» әдісін жоспарлай отырып, оқушылардың бойына коммуникативтік қарым-қатынас жасау дағдыларын дамытамын, ұжыммен жұмыс болғандықтан ынтымақтастыққа, ашықтыққа тәрбиелеу.

Саралау. Ширату жаттығуы кезінде саралаудың диалог және қолдау көрсету тәсілін қолдана отырып, оқушылардың жауаптарына «Жарайсың!» «Өте жақсы!» деген сөздер арқылы қолдау көрсетемін.

Топқа бөлу «Суреттерді таңда» әдісі арқылы топқа білу.

Ауыл мен қаланың суреттерін таңдап алып, қай оқушыға қандай сурет түсуіне байланысты топқа бөлінеді.

I топ: «Ауыл»

II топ: «Қала »

Топқа бөлу барысында оқушылардың бойында бір-біріне деген құрмет, ынтымақтастық құндылықтарын дарытамын.

Оқу мақсатын хабарлау.

• Қала мен ауыл байланысын зерттеп, мысал келтіру.

Доп

Ауыл мен қаланың суреттері

Сабақтың ортасы

2 мин

5 мин

5 минут

5 мин

5 мин

8 мин

(МТ) Бүгінгі өтетін жаңа сабағымыз «Менің атамекенім»

Мұғалімнің түсіндіруі (кіріспе бөлімі)

Ауыл мен қаланың байланысы туралы бейнеролик арқылы оқушыларға сабақтың тақырыбын түсіндіру.

1-тапсырма.

(Т) (ОТ)

Төмендегі сұрақтар бойынша «Қала – ауылға», «Ауыл – қалаға» сызбасын көрсетеді

- Қала ауылды немен қамтамасыз етеді?

- Ауыл қалаға не береді?

«Ауыл – қалаға: азық-түлік, шикізат, мақта, т б». «Қала – ауылға: трактор, ауылшаруашылыққа қажет заттар т.б».

Оқушылар қала мен ауылдың ерекшеліктерін салыстыра отырып, түсіндіреді.

Дискриптор:

-сызба арқылы ауыл мен қаланың байланысын айтады.

2-тапсырма:

(Т) Қалада және ауылда жүретін көлік түрлерін табыңдар.

Оқушыларға көліктердің суреттері таратылады және сол суреттерді қалада жүретін көлік және ауылда жүретін көлік деп екі топқа бөледі.

Дискриптор:

-көліктердің суреттерін қала мен ауылда пайдалануына байланысты ажыра алады.

Саралау: Оқушыларды ойланту үшін және бірқатар жауаптар алу үшін «диалог және қолдау көрсету» әдісін қолдану барысында сөзбен қолдау көрсетіп және ынталандырамын.

(Қ.Б) Ауызша мадақ әдісімен «Жарайсың!» , «Тамаша!», «Өте жақсы!» деп бағалаймын.

Сергіту сәті: «Көңілді күн» әніне оқушыларды әр түрлі қимылдар жасатып, билетіп, сергітемін. Оқушылардың сабаққа деген қызығушылығы артып, күш-қуат жинап алады.

3-тапсырма.

Суреттерге сүйеніп, ауыл мен қаланың байланысы туралы әңгімеле. Ауыл қаланы немен

қамтамасыз етеді? Қаладан ауылға нелер жіберіледі? Бірнеше мысал келтір.

Дескриптор

Білім алушы

-суреттер бойынша ауыл мен қаланың байланысын сипаттайды;

-ауыл мен қаланың байланысына өздігінен мысалдар келтіеді.

Аймектеп сайты, ауыл мен қала туралы бейнеролик

Сызба

Қалыптастырушы бағалау

29 бет

Сабақтың соңы

4 мин

Рефлексия.

Сабақты «Тақия» ойынымен аяқтаймын. Оқушылар шеңбер жасап тұрады. Жүргізуші оны айнала жүріп, бір оқушыға тақия кигізуі керек. Тақия киген оқушыға басқа оқушылар сұрақтара қояды. Тақияны қалаулары бойынша кез келген оқушы кие алады. Осы тақия ойының сұрақ қою, талқылау әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын.

• Қала мен ауылдың байланысы қандай?

• Ауыл қалаға не береді?

• Қала ауылға не береді?

Тақия,

Саралау –оқушыларға қалайкөбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

1-тапсырма.

«Диалог және қолдау көрсету»

2-тапсырма

Суреттермен жұмыс

3-тапсырма:

«Қорытынды» тәсілі

Дескриптор: Білім алушы

-суреттер бойынша ауыл мен қаланың байланысын сипаттайды;

-ауыл мен қаланың байланысына өздігінен мысалдар келтіеді.

Бағалау әдістері:

- ауызша мадақтаулар

-«Смайлик» әдісі

Сергіту сәті

«Көңілді күн»

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың мақсаты орындалды. Бүгін оқушылар «Менің атамекенім» тақырыбына бірнеше әдіс -тәсілдер арқылы сабақты толық меңгерді.Жоспарланған саралау тәсілдері жақсы өтті.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?