Повторение. Морфология. Имя существительное.Имя прилагательное. Имя числительное

Русский язык, 7 класс. Учитель Колесникова С.Н.

Урок №4. Тема урока: «Повторение. Морфология. Имя существительное, имя прилагательное, имя числительное. Правописание»

Цели урока:

1. систематизировать знания по теме «Морфология» с опорой на ранее изученное в 6 классе;

2. развивать умение учащихся определять часть речи по морфологическим признакам, приводить примеры различных частей речи, определить заданные морфологические признаки именных частей речи; развивать связную речь;

3. воспитывать бережное отношение к учебнику.

Этапы урока

1. Организационный этап.

1. Ориентировочно-мотивационный этап.

Августину Аврелию, которого называли Учителем Благодати, принадлежат слова: «Для изучения языка гораздо важнее свободная любознательность, чем грозная необходимость». Римский философ, проповедник, Августин Аврелий всю жизнь, уча других, учился сам и постиг простую истину: все, что делает человек с любовью и интересом, приносит ему удовольствие.

В 7 классе мы продолжим путешествовать, я надеюсь, с удовольствием и интересом по миру русского языка, который живет по своим правилам и законам. Так же, как и в прошлом году, мы будем наблюдать за языком, задумываться над значением слов и выражений, анализировать языко­вые факты, самостоятельно делать выводы. Рядом с вами во время этого путешествия будет ваш верный спутник — учебник русского языка, с его помощью вы в этом году продолжите изучение ча­стей речи. 

III. Операционно-познавательный этап.

а) Актуализация опорных знаний по морфологии.

• В каком разделе языкознания изуча­ются части речи?

• Вспомнить части речи вам поможет стихотворение Ольги Высоцкой «Веселая грамматика».

Существительное — школа,

Просыпается — глагол.

С прилагательным веселый

Новый школьный день пришел.

Встали мы — местоименье,

Бьет числительное семь.

За ученье, без сомненья,

Приниматься надо всем.

Мы наречием отлично

На уроках дорожим.

Соблюдаем мы привычно

Дисциплину и режим.

— Какие части речи в стихотворении не названы? На какие две группы делятся все части речи? Какие самостоятельные части речи вы изучали в 6 классе?

б) Заполнение таблицы с «белыми пятнами». Афиширование результатов. (Учащиеся ра­ботают в группах, заполняют все графы, кроме примеров.)

в) Закрепление актуализированных знаний.

Работа по учебнику

П.6.стр.17-23

IV. Рефлексивно-оценочный этап.

а) Прием «Незаконченное предложение».

Сегодня на уроке я вспомнил...

Сегодня мне удалось...

Я похвалил бы себя за...

Было трудно...

V. Домашнее задание.

Отвечать на вопросы п.7. Упр.47, 48 (по выбору)