Матрица комплексного анализа воспитательного мероприятия.

Матрица комплексного анализа воспитательного мероприятия.

І. Цели и задачи, которые должны быть решены в ходе мероприятия. Особенности контингента учащихся. Учет в содержании мероприятия потребностей учащихся, их интересов и творческой фантазии.

ІІ. Процесс подготовки: направляющая роль классного руководителя в процессе подготовки; позиция учащихся в процессе подготовки (разработка планов, контроль); роль ученического самоуправления в подготовке и проведении мероприятия; обеспечение согласованной работы коллектива, формирование отношений сотрудничества; взаимопомощи, ответственности; четкое распределение функциональных обязанностей; определение конкретных сроков выполнения отдельных заданий.

ІІІ. Проведение мероприятия.

1.Организация : готовность учащихся к проведению мероприятия, оформление помещения, оборудование, наглядность, использование ИКТ, структура схемы мероприятия, четкость, организованность, согласованность, рациональное использование времени, участие родителей и общественности.

2. Содержание: актуальность темы, содержательная направленность; логичность, последовательность, целенаправленность; рациональность в подборе фактов, их осмысление; глубина выводов; связь с жизнью класса, школы, города; использование проблемных вопросов, которые волнуют учащихся.

3. Методика проведения: учет возрастных особенностей учащихся; оптимальность выбора формы проведения; характер диалога; возможность открытого обмена мыслями; стимулирование учащихся к дискуссии, к выработке единого мнения.

4. Психологическая обстановка: поведение учащихся, их активность, интерес, заинтересованность мероприятием; поведение учителя: тон, отношение к учащимся, такт, уважение к выбору учащихся, их предложениям и решениям.

IV.Результаты: выполнение конкретных задач воспитания в процессе подготовки и проведения мероприятия; отношение учащихся к его содержанию.

V. Общие выводы.

VI. Рекомендации.

Матрица самоанализа деятельности учителя

по вопросу подготовки и проведения воспитательного мероприятия.

1. Педагогическое обоснование воспитательного мероприятия, целесообразность его проведения, участие учащихся в выборе формы проведения.

2 . Место мероприятия в системе работы школы, класса, его связь с учебной деятельностью.

3. Цель мероприятия, насколько достигнута.

4. Характеристика участников мероприятия, их активность в ходе составления плана, подготовки и проведения мероприятия.

.

5. Оценка учителем психологического состояния учащихся на всех этапах проведения мероприятия.

6. Положительные стороны и недочеты, по мнению педагога.

7. Выводы учителя на будущее.