Мастер-класс «Применение технологии интегрированного обучения на уроках физики».

МАСТЕР-КЛАСС «ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ».

Подготовила учитель физики

Сикачёва Ирина Владимировна

МБОУ «Колонтаевская средняя общеобразовательная школа»

Льговского района Курской области.

2013 г.

Задачи мастер-класса

– Создание предпосылок для профессионального

совершенствования учителя.

– Мотивация слушателей на освоение технологии

интегрированного обучения.

– Освоение приёмов и методов, используемых в данной

технологии.

Технология интегрированного обучения

Целевые ориентации технологии:

– дать целостное представление об

окружающем мире;

– создание основы для всестороннего

гармонического развития;

– применение учащимися

естественнонаучного метода познания.

Концептуальные положения

• Обучающийся воспринимает мир и происходящие в

нем процессы комплексно, «надпредметно».

• Происходит классификация и обобщение ранее

полученных знаний.

• Обучающийся – активный субъект обучения,

самостоятельно выбирающий направления

деятельности.

• Условиями успешности обучения являются:

- проблематизация учебного материала;

- связь обучения с жизнью;

- познавательная активность обучающихся;

- самооценка, основанная на рефлексии ранее

полученных знаний.

Модель урока, на основе данной технологии

• Определение темы, рассматриваемой с различных позиций

при изучении разных предметов.

• Пробуждение интереса к теме.
• Актуализация знаний обучающихся по данной теме.
• Выбор источников информации.
• Определение путей и направлений развития темы.
• Получение новых знаний
• Определение взаимосвязи между теорией и собственным

опытом.

• Создание благоприятного эмоционального фона.

«Топливо – важнейший источник энергии для человечества» .

8 класс

Обычное утро обычного школьника

Завтрак: включил электрический чайник, пожарил глазунью на газовой горелке.

Школьный автобус повёз меня в школу .

Фонари на улицах ещё горят .

Из окна класса вижу, как идёт дым из трубы котельной.

В школе тепло , батареи горячие .

ЭНЕРГИЯ

Электрический ток Топливо Солнце

ТЭС около 67% (не эффективно)

ГЭС около 20%

АЭС около 13%

Виды топлива

Твёрдое Жидкое Газообразное

уголь нефть и природный газ

торф нефтепродукты попутный газ

горючие сланцы спирт

дрова

Какими качествами должно обладать топливо, чтобы человек мог эффективно его использовать?

• Чтобы выделяло большое количество теплоты.

• Чтобы его было много.
• Чтобы легко добывалось.
• Чтобы легко транспортировалось.
• Чтобы была низкая температура воспламенения.
• Чтобы было экологически чистым.

Различные виды топлива выделяют разное количество теплоты.

• Физическая величина, равная количеству теплоты, которое выделяется при сгорании 1 кг данного вида топлива, называется удельной теплотой сгорания.
• Обозначение: q ( «кю»)
• Единица измерения Дж/кг (джоуль разделить на килограмм).

Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося при сгорании топлива

Q = qm

Удельная теплота сгорания некоторых видов топлива

• Дрова сухие 10 МДж/кг
• Каменный уголь 25 МДж/кг
• Природный газ 36 МДж/кг
• Нефть 44 МДж/кг
• Бензин 47 МДж/кг

Удельная теплота сгорания некоторых пищевых продуктов.

Хлеб ржаной

8,884 МДж/кг

Молоко

2,796 МДж/кг

Морковь

1,720 МДж/кг

Смородина черная

2,470 МДж/кг

Шоколад

20 МДж/кг

Энергозатраты человека массой 70 кг

за 1 час при различных видах деятельности .

Мытье посуды

0, 59 МДж

Подготовка к урокам

0,38-0,4 МДж

Чтение про себя

0,38 МДж

Сидение ( в покое)

0,42 МДж

Физическая зарядка

1-1,4 МДж

Рассчитайте сколько энергии

(приблизительно) вы затратили за занятие:

Масса человека – 70 кг.

Виды деятельности:

Чтение про себя –

Сидение –

Всего за час:

За 20 мин –

Рассчитайте сколько примерно шоколада Вам нужно съесть,

чтобы восполнить энергию, которую Вы затратили за 20 мин занятия.

Шоколад: 1кг – 20 МДж

Х кг – 0,26 МДж

Х=

На занятии мы доказали

Топливо – важнейший

источник энергии

для человечества!