Мастер класс по теме "Развитие функциональной грамотности на уроках информатики и математики"

Ответьте пожалуйста на вопросы:

• Какие методические приёмы можно отметить в деятельности китайского учителя?

( самостоятельная работа по приобретению новых знаний, «обучение в сотрудничестве», значимость практических знаний)

2. Исходя из вывода мудрого учителя, что является самым главным в обучении детей? Чему мы должны учить детей?

Умению применять знания в жизни

3. Притча «Чайная церемония» – о знаниях и применении их на деле.

Как называется умение решать жизненные задачи на основе полученных знаний?

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ

ЭПИГРАФ: «Для жизни, а не для школы мы учимся» Ян Аммос Каменский

Развитие

функциональной грамотности

на уроках информатики и математики

Цель : обмен опытом педагогической деятельности по организации и внедрения приёмов развития функциональной грамотности на уроках информатики и математики

Задачи: 1. продемонстрировать коллегам один из эффективных приёмов работы по развитию ФГ на уроках информатики и математики – деловая игра; 2. прокомментировать эффективность применения данного приёма; 3. выполнить в группах задания в электронных таблицах «БАНКОВСКИЙ ВКЛАД» и «ПОКАЗАНИЯ СЧЁТЧИКА».

Немного теории:

• Впервые термин «ФГ» появился в 1957 на волне ликвидации безграмотности в мире. ЮНЕСКО предложила понятия «минимальная грамотность» и «ФГ», которые первоначально предполагали наличие базовых навыков чтения, счёта и письма, позволяющих решать человеку его простейшие жизненные задачи.

• Сегодня, когда безграмотность осталась в далёком прошлом, мы снова заговорили о ФГ. Почему?

Получив багаж знаний, школьники не знают как применять их на практике для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности.

• Какой предмет отвечает за формирование ФГ?

Смысл ФГ её метапредметности, в синтезировании всех предметных знаний для решения конкретной задачи

• Чем отличаются задания для оценки ФГ от традиционных?

Эти задания отличаются формулировками: носят проблемный характер, излагаются простым и понятным языком. Для решения таких задач надо перевести задание с «обыденного» языка на язык предметной области.

Деловая игра в 9 классе: «Банковский вклад»

Коммунальные платежи «Показания счётчика» 8 класс Заготовка таблицы с заданием

Сегодня на мастер классе мы научились

моделировать жизненные ситуации, связанные с управлением личными финансами, и решать вполне реальные задачи, которые людям приходится решать в подобных ситуациях. Для выполнения этих заданий нам потребовалось использование электронных таблиц для выработки решений.

Если вам понравилось мероприятие, и вы узнали что-то новое, то выберите СМАЙЛИК ТОГО ВИДА, который подходит под ваше настроение после мастер – класса.

Прикрепите смайлик к доске магнитиками СМАЙЛИК

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО