"Мастер-класс по работе с гиперактивными детьми"

Об особенностях организации учебно-воспитательного процесса с гиперактивными детьми

В переводе с латинского языка

«активный»

значит деятельный, действенный,

а греческое слово «гипер» указывает на превышение нормы.

Врачи полагают,что гиперактивность

является следствием очень незначительного поражения мозга, которое не определяется диагностическими

тестами

Под гиперактивностью принято

понимать чересчур беспокойную физическую и умственную активность у детей, когда

возбуждение

преобладает над

торможением.

В дальнейшем его эмоциональная неустойчивость и агрессивность часто приводят к конфликтам в семье и школе.

Среди детей 7 -11 лет

гиперактивные составляют 16,5 %

10 % 22%

Работа с гиперактивными детьми должна проводиться комплексно:

невропатолог

детский психиатр

школьный психолог

педагог

родитель

признаки

-беспокойные движения в кистях и стопах, сидя на стуле ,корчится

извивается;

-не может спокойно сидеть на месте;

-легко отвлекается на посторонние стимулы

-с трудом дожидается своей очереди во время игр;

-на вопросы отвечает не задумываясь, не выслушав до конца;

-с трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр;

-часто переходит от одного незавершённого действия к другому.;

-болтливый;

-мешает другим, пристаёт к окружающим;

-часто складывается впечатление, что ребёнок не слушает обращённую к

нему речь;

-часто теряет вещи.

Все эти признаки можно сгруппировать по следующим направлениям:

чрезмерная двигательная

активность

отвлекаемость

невнимательность

импульсивность

Диагностика

Тест на гиперактивность М.Алворда

Тест на импульсивность П.Бейкера

Тест Тулуз-Пьерона (корректурная проба)

Методика найди и вычеркни Е.В.Доценко

Методика «домик » Н.Н Гуткиной

Методика «проставь значки» Е.В Доценко

Методика»запомни и проставь точки»Е.В.Доценко

Методика «10 слов» А.Р Лурия

Коррекционные занятия включают:

Растяжки;

Дыхательные упражнения;

Глазодвигательные упражнения;

Упражнения для языка и мышц челюсти;

Упражнения для развития мелкой моторики рук:

Упражнения релаксации и визуализации;

Упражнения для развития коммуникативной и когнитивной сферы;

Упражнения с правилами.

групповые

1.Приветствие. 1-2мин

2.Дыхательное упражнение. 2мин

3.Упражнение «колечко». 5мин

4.Упражнение «корректор». 10мин

5. Упражнение «клубочек». ---

6.Упражнение «сделай так». 10мин

7.Упражнение «золотая рыбка». 4мин

8. Упражнение «солнышко» 2мин

35мин

Индивидуальные

1.Приветствие. 1-2мин

2.Дыхательное упражнение. 1-2мин

3.Упражнение «замок». 3мин

4.Упражнение «говори». 7мин

5. Упражнение «разговор с руками». 10мин

6.Упражнение «игры с песком». 8мин

7.Упражнение «голубое небо». 4мин

35мин

УПР. «ЗАМОК»

УПР. «ГОВОРИ»

УПР. «РАЗГОВОР С РУКАМИ»

«ИГРЫ С ПЕСКОМ»

УПР. «ГОЛУБОЕ НЕБО»