Маршрут логокоррекционной работы с обучающимися с ОВЗ

Направления обследования

Отметка о выполнении

дата

Результат

1.Звукопроизношение

2. Развитие фонематического слуха

Место звука в слове

• первый согласный

• последний согласный

- оппозиционные фонемы

• Б-П

• Д-Т

• Ж-Ш

• З-С

• Г-К

- фонематически близкие звуки

• Ш-Щ

• С-Ц

• Ч-ТЬ

• Щ -Ч

- количество звуков в слове

- выделение гласных

• из трёх звуков

• из четырёх и более звуков

- определение слогов в слове

- дифференциация «твёрдость- мягкость»

• роль гласных Я-Ё-Ю-Е

• роль мягкого знака

- звуко-буквенный анализ

• составление схем

• написание слов

3. Словарный запас

• Слова – враги (антонимы)

• Слова – приятели (синонимы)

• Слова - родственники

4. Развитие словообразования

- образование конструкций

• «один – много»

• уменьшительно-ласкательных форм существительных

- образование предложно- падежных конструкций

• предлоги

• числительные

5. Развитие связной речи

- составление рассказа по одной сюжетной картинке

- по серии сюжетных картинок

6. Чтение

• техника чтения

• понимание прочитанного

7. Письмо

• списывание с рукописного текста

• списывание с печатного текста

• слуховой диктант