Литература для аргументации.

Направления

Литература

Забвению не подлежит (исторические события, общественные явления, произведения искусства, память о которых не имеет срока давности).

Темы сочинений этого направления нацеливают на размышление о значимых исторических событиях, деятелях, общественных явлениях, достижениях науки и культуры, оказавших влияние как на судьбы конкретных людей, так и на развитие общества и человеческой цивилизации в целом. Память о них не имеет срока давности, передается от поколения к поколению, напоминая о горьких уроках прошлого и его славных страницах. Примером глубокого осмысления этой проблемы могут служить произведения художественной, философской, научной литературы, критики, публицистики, мемуарной прозы.

ВОВ:

М.Ю. Лермонтов «Бородино»

Л. Н. Толстой «Война и мир»

Б. Васильев «А зори здесь тихие»

В. Быков «Сотников»

В. Кондратьев «Сашка»

В.В. Быков «Обелиск»

А. Приставкин «Ночевала тучка золотая»

ОБЩЕСТВЕННЫЕ ЯВЛЕНИЯ

А. Платонов «Песчаная учительница»

В. Распутин «Прощание с Матёрой»

М. Булгаков «Мастер и Маргарита»

А. Ахматова «Реквием»

М.А. Шолохов «Тихий Дон»

А. Платонов «Песчаная учительница»

ПРОИЗВЕДЕНИЯ ИСКУССТВА

А.С. Пушкин «Моцарт и Сальери».

Н.В. Гоголь «Портрет»

Э. Успенский «Выпрямила»

В. Солоухин «Чёрные доски»

М. Цветаева «Мой Пушкин»

С. Моем «Луна и грош»

И. Стоун «Муки и радости»

Я и другие (человек среди людей; проблема конфликта, понимания, что значит «быть собой»).

При раскрытии тем, связанных с этим направлением, целесообразно обратиться к разным формам человеческого взаимодействия, вопросам взаимоотношений личности и общества, проблеме самоопределения человека в социальной среде. В основе сочинения могут быть рассуждения о причинах возникновения и способах разрешения межличностных конфликтов, о путях достижения понимания и согласия между людьми. Собственный жизненный опыт, а также обращение к различным литературным источникам (в том числе к философской литературе и публицистике) дадут возможность глубокого отклика на предложенную тему.

А.С. Пушкин «Евгений Онегин», «Моцарт и Сальери»

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

Н.В. Гоголь «Шинель»

А.Н. Островский «Гроза»

Л.Н. Толстой «Война и мир»

А.И. Солженицын «Матренин двор»

В.В. Быков «Обелиск», «Сотников»

В. Распутин «Живи и помни»

Е. Габова «Не пускайте рыжую на озеро»

В. Крупин «А ты улыбайся»

Железников «Чучело»

Платонов «Юшка»

Д. Киз «Цветы для Элджернона»

Э. Хемингуэй «Старик и море»

Е. Замятин «Мы»

А.П. Чехов «Вишнёвый сад»

М. Горький «На дне», «Старуха Изергиль»

В. Пелевин «Затворник и шестипалый»

А. Грин «Алые паруса»

Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

Х. О. Уайльд «Портрет Дориана Грея»

Ли «Убить пересмешника»

Д. Сэлинджер «Над пропастью во ржи»

Б. Васильев «Летят мои кони».

Е. Водолазкин «Авиатор».

Между прошлым и будущим: портрет моего поколения (культурные запросы, литературные пристрастия, жизненные оценки, отношения с семьей и обществом).

Темы сочинений этого направления приглашают к размышлению о культурных запросах современного человека, его литературных пристрастиях, жизненной позиции, о сходстве и различиях между ним и его предшественниками, о влиянии молодого поколения на формирование будущего мира. Потребуется осмысление духовных ценностей и нравственных ориентиров молодежи, ее места в современном мире. О сущности сегодняшнего поколения, чертах людей ХХI века размышляют современные писатели, ученые, журналисты, чья позиция имеет подчас дискуссионный характер, что дает возможность высказать свое мнение в рамках обозначенной проблематики

М. Булгаков «Белая гвардия».

Б. Пастернак «Доктор Живаго»

М. Петросян «Дом, в котором»

Р. Бредбери «451 градус по Фаренгейту»

У. Голдинг «Повелитель мух».

И. Полянская «Утюжок и мороженое»

Л. Юзефович «Поздний звонок»

М. Шишкин «Пальто с хлястиком»

Т. Толстая «Кысь»

Е. Водолазкин «Авиатор».

Время перемен (тема изменений, открытий, вызовов, стоящих перед человеком и человечеством).

Можно будет поразмышлять о меняющемся мире, о причинах и следствиях изменений, происходящих внутри человека и в окружающей его действительности, о том, перед каким выбором он оказывается в период формирования собственного мировоззрения, в эпоху социальных и культурных изменений. На эти и другие вопросы в русле конкретных тем можно ответить, опираясь на различные литературные источники (художественные произведения, мемуаристку, научную литературу, публицистику), а также на собственный опыт осмысления жизни в "большом времени" с его проблемами и противоречиями.

А.Н. Островский «Гроза»

А.П. Чехов «Вишневый сад»

А. Блок «Двенадцать»

М.А. Булгаков «Дни Турбиных», «Собачье сердце», «Белая Гвардия»

А. Леонов «Время первых. Судьба моя – я сам».

Е. Долгопят «Часы»

А. Игнатова «Джинн Сева»

И. Лёвшин «Полёт»

Дж. Сэлинджер «Над пропастью во ржи»

Разговор с собой (внутреннее пространство человека и словесные способы его исследования – вопросы, которые человек задает себе; внутренние переживания; тема совести).

Направление побуждает к размышлению о том, что значит "быть самим собой". Данная тематика связана с вопросами, которые человек задает сам себе, об опасности внутреннего разлада, о работе совести и поисках смысла жизни. Темы этого направления нацеливают на самоанализ, осмысление опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя. Позволяют задуматься о сильных и слабых сторонах собственной личности, о ценности и уникальности своего внутреннего мира, о необходимости самопознания и самосовершенствования. Раскрывая тему, можно обратиться к художественной, психологической, философской литературе, мемуарам, дневникам и публицистике.

В. Дегтев «Одуванчик»

А. Солженицын «Один день Ивана Денисовича»

М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»

М.В. Гоголь «Шинель»

Л.Н. Толстой «Война и мир»

А.П. Чехов «Вишневый сад»

B. Распутин «Прощание с Матёрой»

Л. Толстой «Война и мир»

Э. Хемингуэй «Старик и море»

А. Экзюпери «Маленький принц»