Личный вклад педагога в повышение качества образования.

Этапы

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты деятельности

Подго

товите

льная

часть

Основная часть урока

Заключи

тельная

часть

урока

1.Организация уч-ся на уроке:

-построение, выполнение строевых команд: «Становись», «Равняйсь!», «Смирно!».

-знакомит с задачами урока.

-знакомит с правилами техники безопасности на занятиях.

-подача команд в движении

в колонну по одному

-объяснение, показ, подача команд в выполнении ОРУ

-предлагает повторить словесно виды группировок;

- подача команд на выполнения группировок;

- Знакомит с новыми понятиями и техники выполнения акробатических упражнений;

-объяснение и показ полосы препятствий;

-предлагает выполнить полосу препятствий;

-уточняет, как поняли учащиеся правила прохождения полосы препятствий;

-предлагает игру малой подвижности на внимание «Класс, смирно!»

-предлагает построиться в одну шеренгу и выполнить строевые команды «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!».

-предлагает учащимся оценить свою деятельность на уроке по следующим критериям:

-двигательная активность на уроке;

-качество выполнения заданных упражнений.

-оценивает деятельность обучающихся на уроке и предлагает сравнить с собственной оценкой.

-задаёт индивидуальное упражнение для выполнения дома.

- выполняют построение в одну шеренгу, приветствие, выполняют строевые команды «Становись», «Равняйсь!», «Смирно!», повороты направо и налево переступанием.

-прослушивают задачи урока.

-прослушивают правила техники безопасности.

-выполняют разновидности ходьбы и бега в движении

-выполняют комплекс ОРУ в и. п. лёжа на спине, животе, правом и левом боку.

- описывают технику выполнения группировок;

- осваивают технику выполнения группировок;

- описывают технику выполнения акробатических упражнений;

- осваивают технику акробатических упражнений;

-выявляют характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений;

-соблюдают правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений;

-проявляют качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений;

- Прослушивают и описывают технику выполнения полосы препятствий;

-принимают активное участие в прохождении полосы препятствий;

-выявляют характерные ошибки при прохождении полосы препятствий;

-соблюдают правила техники безопасности при прохождении полосы препятствий;

-проявляют качества силы, координации и выносливости.

-принимают активное участие в игре

-выполняют строевые команды: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!».

-дают оценку своей деятельности на уроке –анализируют качество выполнения заданий.

-выслушивают оценку своей деятельности на уроке и сравнивают оценку учителя со своей.

-выслушивают индивидуальные задания, задают уточняющие вопросы.

Предметные:

-научатся: выполнять повороты направо и налево переступанием,

строевые команды «Становись», «Равняйсь!», «Смирно!»,

соблюдение правил техники безопасности и профилактики травматизма, формирование умений выполнять комплекс ОРУ.

Метопредметные:

(познавательные):

- контролируют процесс и результат действия, ориентируются в разнообразии способов решения задач.

(регулятивные):

Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, адекватно

воспринимать оценку учителя.

(коммуникативные):

Формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные: ориентируются на активное общение и взаимодействие со сверстниками, проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Предметные:

-научатся выполнять акробатические упражнения и акробатические группировки;

-выполнять упражнения для развития силы, ловкости, координации движений;

Метопредметные (познавательные):

-ориентируются в разнообразии способов решения задач.

(регулятивные):

-планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, адекватно воспринимают оценку учителя.

(коммуникативные):

-формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:

-проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Метапредметные

результаты:

оценивают правильность выполнения действия, адекватно воспринимают оценку учителя.