Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 15.01.2024 06:58

Потапова Галина Владимировна

учитель начальных классов

42 года

2 930

16 474

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Новокузнецк

Специализация

Начальные классы

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Личная папка классного руководителя

Категория: Начальные классы

08.04.2019 14:41

Данный материал является шаблоном для оформления папки классного руководителя.

Просмотр содержимого документа
«Личная папка классного руководителя»

ЛИЧНАЯ ПАПКА

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

1-4 «А» класса

Логиновой

Галины Владимировны

Документация в папке классного руководителя.

Нормативные документы, определяющие приоритеты воспитательной

системы ОУ.

Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 1-4 классов, 5-9 классов. (выдержки из программы: направления, планируемые результаты, план на год по четвертям, на усмотрение классного руководителя, но электронную версию иметь полную на компьютере)
Должностная инструкция классного руководителя.
Правила обучающихся.
Положение о проведении внеклассных мероприятий.
Положение о дежурстве в школе.
Положение об Управляющем Совете.
План по внеурочной деятельности.
Положение о портфолио.

Общие сведения и характеристика класса.
1. Личные сведения об обучающихся 1-4 «А» класса.
2. Сведения о родителях обучающихся 1-4 «А» класса.
3. Мир увлечений обучающихся 1-4 «А» класса.

. Ученическое самоуправление.

Работа с родителями.
1. Родительский комитет
2. Темы родительских собраний (с протоколами).
Анализ реализации программы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся класса (за прошлый год/ и за полугодие этого учебного года).
План работы по реализации программы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 1-4 «А» класса (по четвертям)
1. План каникул.
2. Календарь основных традиционных гимназических дел. (в электронном виде)
План мониторинга программы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся 1-4 «А» класса (диагностика воспитанности, анкеты)

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

Личные сведения обучающихся__________ класса

20___ - 20___

Классный руководитель___________________________________________

№	Ф.И.О.	№ л/д	Дата рождения	Адрес, тел.

Сведения о родителях обучающихся ____ класса

20___ - 20___

№	Ф.И.О.	Ф.И.О. родителей	Место работы, должность	Телефон, E-mail	Другие члены семьи

Мир увлечений обучающихся

№	Ф.И. ученика	Название кружка, секции,	Месторасположение кружка, секции,

Ученическое самоуправление

№	Ф.И. ученика	Поручение
№	Ф.И. ученика	1 полугодие	2 полугодие

РАБОТА

РОДИТЕЛЯМИ

Родительский комитет

№ п/п	ФИО	Распределение поручений	Контактный телефон

График проведения родительских собраний

20__- 20__ уч.г.

	Тема	Ответственные
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
Итог

МБОУ «Гимназия № 73»

ПРОТОКОЛ № __

родительского собрания __ «___» класса

«__» 20 г.

Присутствовали: человека

Отсутствовали: человека

ПОВЕСТКА ЗАСЕДАНИЯ:

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________

СЛУШАЛИ:

______________________________________________________________________

РЕШИЛИ:

1. ______________________________________________________________________

2. ______________________________________________________________________

3. ______________________________________________________________________

4. ______________________________________________________________________

5. ______________________________________________________________________

6. ______________________________________________________________________

Секретарь _______________________ (__________).

АНАЛИЗ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1-4 «А» КЛАССА

Анализ реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся ___ «___» класса.

Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся:

Поставленные задачи по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся реализованы по направлениям:

1. Духовно-нравственное воспитание и коммуникативная культура

1.1 Планируемые результаты

______________________________________________________________________

1.2 Пути реализации и итоги

______________________________________________________________________

2. Гражданско-патриотическое и правовое воспитание

2.1 Планируемые результаты

______________________________________________________________________

2.2 Пути реализации и итоги

______________________________________________________________________

3. Интеллектуальное воспитание

3.1 Планируемые результаты

______________________________________________________________________

3.2 Пути реализации и итоги

______________________________________________________________________

4. Здоровьесберегающее и экологическое воспитание

4.1 Планируемые результаты

______________________________________________________________________

4.2 Пути реализации и итоги

______________________________________________________________________

Предложения

Задачи по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся на 20__-20__ учебный год:

______________________________________________________________________

ПЛАН РАБОТЫ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ, ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

1-4 «А» КЛАССА

План каникул

№ п/п	Мероприятие	Сроки проведения	Место проведения	Ответственные
Осенние каникулы
1.
2.
3.
Зимние каникулы
1.
2.
3.
Весенние каникулы
1.
2.
3.

План мониторинга программы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

1-4 «А» класса

(диагностика воспитанности, анкеты)

Уровень воспитанности обучающихся ___ «___» класса

Ф.И. обучающегося	Интеллектуальный уровень	Нравственная позиция	Трудолюбие	Отношение к обществу и школе	Гуманизм	Эстетика	Отношение к себе	Средний показатель	Уровень воспитанности


























Итого

Уровень сформированности гражданско-патриотических качеств у обучающихся

на уровне начального общего образования.

Фамилия имя	Знает культурные и исторические достижения (в пределах программы)	Знает свои права и обязанности	Знает понятия «страна», «гражданин», «гражданская ответственность»	Умеет получать информацию из СМИ, о социальных явлениях	Умеет высказывать свое мнение	Умеет выявлять социальные проблемы	Умеет работать в группе на основе сотрудничества

3- высокий уровень.2- средний уровень.1-низкий уровень.0 –крайне низкий уровень

Количество

обучающихся

Высокий уровень.

Средний уровень.

Низкий уровень

Крайне низкий уровень

Уровень сформированности гражданско-патриотических качеств у обучающихся на уровне основного общего образования.

Компонент	Уровни и показатели гражданственности
Гражданственности	Высокий	Средний	Низкий	Крайне низкий
Баллы	1	2	3	4
1. Гражданское самосоз-нание	Знает основные права и обязанности, нормы поведения гражданина. Всегда добросовестен в делах. Умеет преодолевать индивидуалистические устремления, регулировать свои потребности и соотносить их с возможностями общества и других людей	Знает основные права, обязанности и нормы поведения гражданина. Соблюдает правила поведения, но не всегда может регулировать свои потребности и соотносить их с возможностями других людей	Не всегда придерживается общепринятых норм поведения. Принимает участие в любой деятельности только под контролем взрослых и товарищей	Сознательного отношения к делам и своим поступкам не проявляет. Недисципли-нирован, пассивен
2. Гражданский долг	Охотно выполняет общественные поручения. Осознанно выполняет свои обязанности. Проявляет убежденную готовность и способность защищать Родину. Проявляет чувство долга и ответственности перед родителями. Показывает пример бережного отношения к природе и общенародному достоянию. Хорошо учится, охотно помогает товарищам	Выполняет общественные поручения и свои обязанности. Проявляет готовность защищать Родину. Проявляет чувство долга и ответственности перед родителями в целом бережно относится к природе и общенародному достоянию, только в отдельных случаях допускает небрежность	Неохотно выполняет общественные поручения, только при условии контроля со стороны учителей и товарищей. Иногда проявляет неуважительное отношение к взрослым	Уклоняется от общественных поручений, безответствен, проявляет неуважительное отношение к родителям и товарищам
3. Гражданская ответствен-ность	Хорошо знает конституционные права и законы государства, соблюдает их. Осознает ответственность за судьбу своей страны. Ответственно относится к поручениям, к учебе, проявляет во всех делах инициативу и самостоятельность	Знает конституционные права и законы государства, соблюдает их. Осознает ответственность за судьбу своей страны. Выполняет поручения, хорошо учится. Инициативу в делах коллектива проявляет не всегда	Недостаточно знает законы государства, допускает отклонения в соблюдении правопорядка, нуждается в дополнительном контроле со стороны взрослых. Поручения выполняет только при условии побуждения со стороны взрослых	Нарушает дисциплину и правопорядок, требует постоянного контроля, безответствен. Учится плохо
4. Правовая культура	Осознает себя гражданином своей страны, знает права и обязанности и уважительно относится к ним. Умеет грамотно реализовать свои права и обязанности в жизни	Осознает себя гражданином своей страны, знает свои права и обязанности, но не всегда умеет их реализовать в жизни	Знает свои права и обязанности, но реализовать их может только под руководством взрослых	Неуважителен к правам и обязанностям гражданина, не выполняет требований общества
5. Соблюдение законов государства	Примерно ведет себя, самостоятельно соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома. Побуждает к хорошему поведению других. Знает основные законы и последствия в случае их нарушения. Проявляет нетерпимость к злу и аморальности	Примерно ведет себя, соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома. Знает основные законы и последствия в случае их нарушения, но к хорошему поведению других не побуждает	Соблюдает правила поведения при условии требовательности и контроля со стороны взрослых и товарищей	Нарушает дисциплину, не реагирует на внешние воздействия и требования взрослых
6. Личная свобода	Свободен в выборе решений и путей достижения цели, но чувствует ответственность за этот выбор. Имеет свои убеждения, правильно отображающие его интересы и общественные интересы. Поступает в соответствии с этими убеждениями	Имеет свои убеждения и старается поступать в соответствии с ними. Как правило, ответственно относится к своим поступкам, но в некоторых случаях его решения не соответствуют решениям общества	Проявляет неуверенность в собственных силах, убеждения неустойчивы, при достижении поставленной цели нуждается в поддержке друзей и взрослых	При выборе решения проблем не уверен в себе, податлив дурному влиянию
7. Гражданское достоинство	Развито чувство собственного достоинства. Проявляет требовательность к себе и другим. Считает для себя честью выполнение самого трудного дела или поручения. Не позволяет унижать себя, встает на защиту слабых	Развито чувство собственного достоинства. Проявляет требователь-ность к себе и другим. Стремится выполнять трудные дела и поручения, не позволяет унижать себя, но на защиту других встает не всегда	Развито чувство собственного достоинства, но при выполнении трудных поручений не всегда достигает цели, так как не проявляет требовательности к себе. С несправедли-востью борется только тогда, когда она коснулась его самого	Требований к себе не предъявляет, нет силы воли, труслив
8. Гражданская активность	Проявляет активное участие в процессе выполнения любой деятельности. Любит участвовать в трудовых делах, проявляет инициативу, вносит новизну, творчество в работу, предприимчивость, умеет организовать ребят, повести их за собой	Принимает участие во всех видах деятельности, следуя за другими ребятами, но в отдельных случаях может не выполнить поручение и не довести начатое дело до конца	Проявляет активность только в тех случаях, если дело интересует. Требует контроля со стороны взрослых	Уклоняется от участия в трудовых делах, трудится неохотно, недобросовестно
9. Политическая культура	Проявляет активное участие в деятельности, имеющей общественно-политическую направленность. С интересом обсуждает события, происходящие в стране и за рубежом, правильно оценивает их. Активно пропагандирует политические знания среди товарищей. Участвует в доступных возрасту общественно-политических акциях. Умеет организовать ребят, повести их за собой	Принимает участие в деятельности, имеющей общественно-политическую направленность, следует за другими ребятами. Участвует в обсуждении общественно-политических событий, в основном правильно их оценивает, но испытывает затруднения в аргументации своей точки зрения	Малоактивен в общественно-политических делах, предпочитает позицию зрителя. Иногда увлекается подобной работой, но быстро охладевает к ней. При оценке общественно-политических событий не умеет правильно аргументировать свою точку зрения.	Безразличен к общественно-политическим делам школы, страны, пассивен в работе, неверно оценивает события, происходящие в стране и за рубежом
10. Патриотизм и интерна-ционализм	Интересуется историей и культурой Родины, гордится ею, проявляет бережное отношение к национальным богатствам страны, к нацио-нальной культуре. Участвует в историко-патриотической работе.	Интересуется историей и культурой Родины, гордится ею, участвует в историко-патриотической работе. Проявляет интерес и уважение к людям другой национальности, их культуре и традициям.	Мало интересуется историей Родины, историко-патриотическую работу выполняет при побуждении и под контролем.	Пренебрежительно относится к культуре и истории своей страны.

Уровень сформированности гражданско-патриотических качеств у обучающихся

на уровне основного общего образования.

Ф.И.О.	Гражданское самосознание	Гражданский долг	Гражданская ответственность	Правовая культура	Соблюдение законов государства	Личная свобода	Гражданское достоинство	Гражданская активность	Политическая культура	Патриотизм и интернационализм