Лего конструирование

МКДОУ детский сад № 7 комбинированного вида

г. Россоши

«LEGO-конструирование в ДОО, как первый шаг в приобщении дошкольника к техническому творчеству»

Воспитатель- Анисимова Ю.И .

Лего –конструирование - вид продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании с использованием широкого диапазона универсальных Лего - элементов

Использование Лего - конструкторов помогает реализовать серьёзные образовательные задачи, поскольку в процессе увлекательной творческой и познавательной игры создаются благоприятные условия, стимулирующие всестороннее развитие дошкольника в соответствии с требованиями ФГОС ДО

С помощью лего-конструктора малыши могут создавать свой уникальный мир, попутно осваивая сложнейшие математические знания, развивая двигательную координацию, мелкую моторику, тренируя глазомер.

Занятия по конструированию стимулируют любознательность, развивают образное и пространственное мышление, активизируют фантазию и воображение, пробуждают инициативность и самостоятельность, а также интерес к изобретательству и творчеству.

Перед педагогом стоит важнейшая задача — создать необходимые условия для вовлечения детей в этот вид деятельности, позволяющий раскрыть потенциальные способности своих воспитанников

Задачи по обучению детей дошкольного возраста Лего-конструированию.

Младший дошкольный возраст

- учить различать и правильно называть детали Лего- конструктора «Дупло» (кирпичик, клювик, мостик, основа машины, полукруг, овал и т. д.);

- знакомить с элементарными умственными операциями анализа построек по таким параметрам как: форма, величина, цвет деталей, сравнение предметов;

- создавать простейшую конструкцию по образцу и оговорённым условиям, например: забор для фермы, гараж для машинки;

- пополнять словарь новыми словосочетаниями: длинная (короткая), широкая (узкая)

развивать мелкую моторику и зрительную координацию в процессе крепления деталей конструктора

Особенности практического использования конструктора с учётом возраста детей:

С детьми младшего дошкольного возраста используются

Лего - наборы с крупными элементами и простыми соединениями деталей.

Базовые идеи Лего-технологии:

- от простого к сложному; - учёт возрастных и индивидуальных особенностей; - созидательность и результативность; - развитие творческих способностей; - комплексный подход, который предусматривает синтез обучающей, игровой, развивающей деятельности

Формы реализации Лего-методики в детском саду

Плановые занятия (10–15 минут в младшей группе). Индивидуальная работа педагога в паре с ребёнком или с подгруппой детей (1 раз в неделю): Долгосрочные и краткосрочные проекты, участниками которых могут являться воспитатель, дети и родители. Повседневное самостоятельное конструирование, строительная игра в свободное от плановых занятий время. Фестивали, конкурсы, викторины. Кружковая работа, которая проводится педагогами детского дошкольной организации

Приёмы работы с детьми на занятиях по конструированию

Вступительная беседа, с помощью которой педагог привлекает внимание к теме занятия.

Проблемная ситуация, которая заинтересует, активизирует мышление и вовлечёт детей в активную конструктивную деятельность

Сюжетно-ролевая игра. Как правило, Лего-конструирование переходит в игровую деятельность

Дидактическая игра. Пример упражнений, направленных на усвоение сенсорных и пространственных понятий с помощью Лего-технологии: «Найди деталь, как у меня»; «Построй с закрытыми глазами»; «Найди такую же постройку, как на карточке»; «Разложи по цвету»; «Собери фигурку по памяти» (из 4–6 деталей)

Задание по образцу, сопровождаемое показом и пояснениями педагога

Конструирование с использованием технологических карт и инструкций

Творческое конструирование по замыслу или по нарисованной модели

Способы обучения дошкольников конструированию:

- по образцу; - по модели; - по условиям; - по карточкам-схемам; - по свободному замыслу; - тематическое конструирование

Какие бывают занятия по Лего-конструированию

Ознакомительное - педагог проводит теоретическое знакомство дошкольников с новыми Лего-деталями и приёмами конструирования в зависимости от комплектации набора (в младшей и средней группах - набор «Дупло»)

Занятие по схеме - изучение основ моделирования по схематическому пошаговому алгоритму. Сначала ребята создают простейшие конструкции лодок, мостов, самолётов, машинок, человечков по образцу, а затем начинают изобретать собственные модели

Занятие по памяти - помогает закрепить и усовершенствовать полученные базовые умения и навыки, предоставляет возможность тренировать зрительную память.

Тематическое - конструирование по определённой тематике, стимулирующее развитие творческого воображения. Примеры тем: «Многоэтажный дом», «Пожарная машина», «Мостик через речку» и т. д.

Занятие в рамках темы проекта - коллективная свободная творческая деятельность поискового характера. Каждый ребёнок участвует в планировании будущей постройки, отвечает за свой участок выполняемой работы (мостик, светофор, машинка и т. д.), имеет возможность высказывать своё мнение о содержании и целях данного проект

Контрольное - позволяет педагогу после изучения сложной темы провести мониторинг знаний и умений воспитанников и выявить детей, которые нуждаются в индивидуальной помощи. Конкурсное - соревнование, которое проводится в игровой форме. Дети по жребию или по желанию разбиваются на 3 команды, выбирают главного конструктора или архитектора и приступают к творчеству. Комбинированное - решает несколько разноплановых учебных задач, например, «Мир сказок», «Раз, два, три или строим цифры», «Геометрическое домино», «Домашние животные», «Подводный мир». Итоговое - обобщает результаты определённого учебного периода (полугодие, год), чаще всего проходит в виде презентации творческих работ

Структура занятия по лего- конструированию

Организационный этап

- мотивирующее начало в игровой форме (до 5 минут).

Основной этап

• ( 10 минут в младшей группе) — наиболее активная практическая часть занятия, которая включает следующие виды деятельности: показ образца, пояснение педагогом пошаговой инструкции, разбор схемы-карточки;

самостоятельная работа детей по образцу, схеме или творческому замыслу, дошкольники могут работать индивидуально, в паре или в составе небольшой подгруппы;

физкультминутка, видеозарядка с Лего-человечками, подвижные игры, пальчиковая или дыхательная гимнастика, которые помогут расслабиться, а затем со свежими силами вернуться к увлекательному конструированию

Заключительный, итоговый этап (до 5 минут) — рефлексия, уборка рабочих мест, организация выставки детских работ.

Анализ проводится с учётом таких критериев: - аккуратность, симметричность, целостность и привлекательный внешний вид конструкции; - технические умения и навыки; - степень самостоятельности проделанной работы; - целеустремлённость, дисциплинированность, трудолюбие, чувство товарищества и эмоциональной отзывчивости

Использование конструктора

лего - конструктора в образовательных областях . Развитие математических способностей

Созданные постройки из ЛЕГО можно использовать в играх-театрализациях, в которых содержание, роли, игровые действия обусловлены сюжетом того или иного литературного произведения.

Игра «Лабиринт»развивает умение ориентироваться на заданной плоскости, координацию движений, глазомер, реакцию.

Составление целого изображения из частей.

Игра «Крестики- нолики» Развитие логического мышления, воображения

«Попади в цель» Меткость, координация

Лего — это не просто забавная игрушка, это прекрасный инструмент, способствующий обогащению внутреннего мира ребёнка, раскрытию его личностных особенностей, проявлению творческого потенциала и реализации возможностей.

Разнообразные занятия с применением Лего-технологии предоставляют реальный шанс каждому ребёнку развить логическое и пространственное мышление, воображение, самостоятельность и навыки взаимодействия со сверстниками, а педагогам увлечь ребят техническим творчеством.

Спасибо за внимание!