Курсы.«Научно – методические основы преподавания географии в аспекте системно-деятельностного подхода»

Универсальные учебные действия

Примеры диагностических заданий

Тема урока«Атмосферное давление»

Познавательные

уметь применять полученные знания в практической деятельности при изучении других дисциплин;

- уметь работать с учебником, со схемами;

- объяснять значения новых слов.

Регулятивные

-определять цели своего обучения, ставить новые задачи и развивать мотивы в познавательной деятельности;

- формулировать учебную проблему;

-выполнять задания в соответствии с поставленной целью.

Коммуникативные

-организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Курс «География материков, океанов, народов и стран»

Тема урока «Климатообразующие факторы»

Познавательные

-анализировать схему общей циркуляции атмосферы;

-уметь объяснять циркуляцию воздушных масс;

Регулятивные

самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;

-выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных средств и искать самостоятельно средства достижения цели;

-сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно;

-в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки;

-формировать и развивать практические компетентности применения графических изображений климатических поясов Земли в решении географических задач.

Коммуникативные

-отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами;

-уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций;

-понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты.

Курс «География России. Природа России»

Тема урока «Природное районирование России»

Познавательные

-уметь ориентироваться в учебнике, рабочей тетради, находить и использовать нужную информацию (смысловое чтение);

-строить высказывания;

-анализировать информацию, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные

-уметь самостоятельно формулировать учебную проблему;

-определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока);

-осуществлять самоконтроль и коррекцию.

Коммуникативные

-слушать и понимать речь другого человека;   

-самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в паре;  

-ставить вопросы, выражать свои мысли. 

Курс «География России. Экономическая и социальная география России»

Тема урока «Восточная Сибирь.

Географическое положение

Познавательные

-формирование умения работать с информацией, с текстом учебника, выполнять логические операции самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания.

Регулятивные

-формирование умения строить жизненные планы, прогнозировать, слушать собеседника, управлять своей деятельностью, принимать и сохранять учебную задачу;

-проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем;

-ставить новые учебные задачи, проявлять инициативность и самостоятельность

Коммуникативные

-формирование речевой деятельности, навыки сотрудничества;

-находить общее решение, умение аргументировать своё предложение;

-взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.