Курс лекций с поурочным планированием по дисциплине "История" для студентов 2 курса

Министерство образования Иркутской области

ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум»

Учебно- методический комплекс по дисциплине

«История» для студентов 2 курсов

всех специальностей

Бодайбо

Аннотация

Данная работа содержит учебно-методическое пособие по учебной дисциплине «История» предназначенное для студентов 2 курсов всех специальностей.

УМК составлен в соответствии с требованиями ФГОС СПО и содержит рабочую программу учебной дисциплины «История», конспекты лекций по всем темам учебного курса, инструкционно-технологические карты для выполнения практических работ, контрольно-измерительные материалы по дисциплине «История», темы для рефератов и исследовательских работ, а также список основной и дополнительной литературы, Интернет-ресурсов, которые могут использовать студенты при подготовки домашнего задания и выполнения практических заданий.

Автор: Преподаватель социально- гуманитарных дисциплин ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум» Гнатюк Марина Владимировна

Содержание

Введение……………………………………………………………………………………..стр. 4

Теоретический курс с инструкционно- технологическими картами урока……………………………………………………………………………………...стр. 5-87

Урок 1-2. Тема 1.1. Введение…………………………………………………………...стр. 5

Урок 3-4. Тема 1.2. Перестройка в СССР и распад советского лагеря

Перестройка в СССР 1985-1991 г.г……………………………………………………..стр. 7

Урок 5-6 Тема 1.2. Советская культура в годы перестройки………………………….стр. 10

Урок 7-8 Тема 1.2. Новое политическое мышление……………………………………стр. 12

Урок 9-10

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 1…………………………………………………………………………………………....стр. 14

Урок 11-12 Тема 1.3. Распад СССР……………………………………………………..стр. 18

Урок 13-14 Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 2………………………………………………………………………………..стр. 21

Урок 15-16 Тема 1.4. Особенности развития стран Азии в конце 20- в нач. 21 века.. стр. 23

Урок 17-18 Тема 1.5. Африка в конце 20- в начале 21 века…………………………….стр. 27

Урок 19-20 Тема 1.6. Страны Латинской Америки в конце 20-начале 21 веков………………………………………………………………………………………...стр.30

Урок 21-22 Тема 1.7. США на рубеже тысячелетий……………………………………..стр.34

Урок 23-24 Тема 1.8. Европа в конце 20- в начале 21 века. Западная и Северная Европа в конце 20- в начале 21 века………………………………………………………………..стр. 39

Урок 25-26 Тема 1.8. Европа в конце 20- в начале 21 века. Восточная Европа в конце 20-начале 21 в.в………………………………………………………………………………..стр.42

Урок 27-28 Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 6……………………………………………………………………………….. стр. 45

Урок 29-30 Тема 1.9. Интеграционные процессы конца 20- начала 21 веков………...стр. 48

Урок 31-32 Тема 1.10. Россия в 1991-1999 г.г…………………………………………..стр. 55

Урок 33-34 Тема 1.11. Российская Федерация в 2000-е годы………………………….стр. 60

Урок 35-36 Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 10………………………………………………………………………..………стр. 62

Урок 37-38 Тема 1.12.1. Локальные и региональные конфликты современности…..стр. 68

Урок 39-40 Тема 1.12.2. Конфликты в Российской Федерации………………………стр. 70

Урок 41-42 Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 11………………………………………………………………………………стр. 72

Урок 43-44 Тема 1.13. Научно- технический прогресс. Контрольная работа………стр. 74

Урок 45-46 Тема 1.14. Мир в 21 веке. Международные отношения в современном мире……………………………………………………………………………………….стр. 77

Урок 47-48 Тема. 1.15. Место Российской Федерации в современном мире………стр. 84

Контрольно- измерительные материалы……………………………………………….стр. 89

Задания для контрольной работы по дисциплине «История» для студентов 2 курсов……………………………………………………………………………………..стр.99

Вопросы для самоконтроля. Темы рефератов и исследовательских работ……………………………………………………………………………………..стр.100

Список рекомендуемых основных и дополнительных источников, Интернет- ресурсов…………………………………………………………………………………..стр.101

Введение

В наше время интеллектуальный потенциал общества стал определяющим фактором его поступательного развития, а образование — одним из гарантов прогресса и национальной безопасности государства. Особое место в процессе обучения и воспитания занимает история. Как наука она универсальна, поскольку объектом ее изучения является всѐ многообразие событий, явлений, фактов, закономерностей, тенденций, имевших место в жизни человечества. История формирует личность студента, готовит его жить в меняю-щимся мире с учетом предшествующего опыта, воспитывает патриота своего Отечества и гражданина.

Главной целью исторического образования является развитие исторического мышления студентов как основы миропознания, формирование активной гражданской позиции, воспитание ценностно-ориентированной личности, обладающей высокими нравственными качествами, способной к самореализации в условиях современной российской социокультурной ситуации.

Цель дисциплины «История» – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, еѐ месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях исторического развития России; выработать навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.

Сложность преподавания учебной дисциплины «История» заключается в том что, курс является интегрированным, затрагивает очень большой хронологический период, насыщен событиями и фактами, состоит из всемирной и отечественной истории всех периодов. Одного конкретного учебника, по которому можно было бы вести преподавательскую деятельность нет, и поэтому была поставлена задача, составить учебно-методическое пособие, которое бы позволило оптимизировать учебный процесс, облегчить задачу преподавателю и студентам. Лекционный материал и содержание заданий для практических работ соответствует ФГОС СПО и рабочей программе учебной дисциплины.

Теоретический курс

Урок 1-2

Тема 1.1. Введение

Новейшее время- период в истории человечества с 1918 года по нынешнее время. В советской историографии господствовала точка зрения, согласна которой началом новейшего времени считался 1917 год, когда в России произошла социалистическая революция.

Этапы Новейшего времени:

1918-1939 г.г

1939-1945 г.г

1945-1991 г.г

1991- Настоящее время

Для обозначения периода с 1918 по 1939 год, т.е. промежутка между Первой и Второй мировыми войнами обычно используется термин Интербеллум.

Основные события:

Ряд буржуазно- демократических и социалистических революций в России и других странах, создание СССР, построение социализма, Великая депрессия в США И РЯДЕ Европейских стран( Англия, Франция).

Основные изобретения: полиграф (1921), тепловоз (1923), телевидение (1925)

Основные события 1939-1945 г.г.: 1 сентября 1939 г.- 2 сентября 1945 г.- Вторая мировая война, Великая Отечественная война, унесшая по разным подсчетам жизни от 50 до 72 млн. человек. Создание ООН

Основные изобретения: Турбореактивный двигатель(1939 г), ставший основой современной авиации, антибиотики (1940), активно применяющиеся и по сей день. Компьютер (1941), ставший впоследствии неотъемлемой частью повседневной жизни многих людей. Атомная бомба (1945)- несмотря на свою мощь, стала одним из залогов стабильности в мире и гарантией отсутствия новых мировых войн(ядерный паритет).

Основные события 1945-1991: первый искусственный спутник земли- символ вступления человечества в космическую эру. Появление таких организаций ка НАТО, ОВД и другие.

Мир разделился на 2 лагеря. Холодная война между западными странами и странами Варшавского договора, включавшая в себя наращивание вооружений, космическую гонку и т.д.

Быстрый рост уровня жизни в Северной Америке, Европе, Японии. Появление и осознание глобальных экологических проблем(уничтожение лесов, нехватка энергии и воды, снижение биологического разнообразия, загрязнение атмосферы, радиационные аварии, ускорение глобального потепления.

Основные события: полет человека в космос (1961), начало эпидемии СПИДа, 1991- распад СССР.

Основные изобретения: транзистор (1947), голография (1948), водородная бомба(1953), атомная электростанция (1954), калькулятор (1954), спутник (1957), лазер (1960), томограф(1972), персональный компьютер (1975), компакт- диск (1979), мобильный телефон (1983), интернет (1984)

1991- по настоящее время

Основные события: введение Евро(2002), иракская война (2003-2011), клонирование(биотехнология), мировой финансовый кризис (2008), арабская весна (2011)

Основные изобретения: создание первых образцов квантового компьютера (2008-2011), большой андронный коллайдер (2008).

Значительно уменьшается влияние церкви на повседневную жизнь в развитых странах. Появление массовой культуры. Население планеты увеличивается от 1 млрд в 1820, до 2 млрд. в 1930, 3 млрд. в 1960, 4 млрд в 1974, 5 млрд 1988, 6 млрд в 2000, 7 млрд в 2011, 9,3 млрд прогнозируется к 2050 году.

Вторая мировая война стала водоразделом между непрочной системой международных отношений 20-30 г.г. в довоенный период и стабильным разделение мира на противостоящие военно- политические блоки, Западный и Восточный, после войны. Холодная война стала новой формой войны в 20 веке. Пятьдесят послевоенных лет, за небольшим исключением периодов снижения накала противостояния, вошли в историю международных отношений как особый этап развития мира во второй половине века.

Самой заметной тенденцией мировой экономики второй половины 20 века была научно- техническая революция (НТР), подготовившая качественные изменения типа экономического роста- от экстенсивного к интенсивному увеличению выпуска товаров и предложению услуг, что означает резкий скачок в эффективности использования основных факторов производства- трудовых и природных ресурсов, капитала, информации. Мощными стимулами для первой половины НТР(50-60-е г.г) явились политические события. Имеется в виду соревнования капитализма и социализма во всех сферах деятельности, включая военную, которое требовало колоссальных материальных затрат, а также распад колониальной системы, продемонстрироваший бывшим метрополиям ограниченность прежней политики безудержного выкачивания ресурсов из регионов Африки и Азии.

Современный второй этап НТР, получивший название «технологическая революция», имеет точку отсчета в середине 70-х годов., когда кризис индустриальной модели экономического развития достиг своего апогея. Он связан с комплексной информатизацией мирового хозяйства и внедрением безмашинных , ресурсосберегающих технологий на базе компьютеров, роботов, современных средств транспорта и связи. В новых условиях на первый план выходит не количество, а качество выпускаемой продукции при повышении удельного веса наукоемких отраслей и невиданном расширении рынка услуг. Кроме того, в отличие от первой волны НТР ее второй этап протекает на фоне окончания холодной войны, преодоления раскола мира на блоки по идеологическому принципу.

В последнее десятилетие специалисты заговорили о плавном переходе к третьей фазе НТР- «биологической революции», открывающей перед человечеством новые горизонты в сфере медицины, генетики и экологии.

Самой влиятельной экономической организацией второй половины 20 века стал Международный валютный фонд (МВФ), решающее слово, в котором остается за США. В то же время процессы хозяйственного сближения привели к бурному росту интеграционных структур на всех континентах- от создания зон свободной торговли до формирования таможенных и экономических союзов. Наглядным примером служит наиболее продвинутое по пути интеграции объединение- Европейский Союз (ЕС) в составе 15 стран.

На протяжении всей истории человечества войны являлись ее неотьемлемой частью. Прошедшее столетие не стало исключением. Фактически войны 20 века являлись борьбой за пространство- господство в конкретном регионе или даже во всем мире. Первая и Вторая мировые войны, локальные конфликты(например, военно- политические конфликты в Афганистане, Анголе, Боснии и т.д.) получали в 20 веке идеологическое оправдание, принимая форму внутриполитических, межэтнических, и внутри региональных столкновений

Задание для закрепления материала: Составить схему: «Новейшая история»

Урок 3-4

Тема 1.2. Перестройка в СССР и распад советского лагеря

1. Перестройка в СССР 1985-1991 г.г

С середины 80-х годов произошел переход истории советского общества в принципиально новое качество. Новая эпоха, начало которой было положено в марте – апреле 1985 года, получила наименование перестройки. Сторонники перемен обуславливают события объективными причинами, противники считают, что эти меры были искусственными, проведенными посредством иностранного влияния. В это связи необходимо отметить, что экономика советского общества к середине 80-х годов действительно вступила в предкризовое состояние: абсолютное господство плановой системы тормозило перевод народного хозяйства на рельсы научно-технической революции, производство развивалось в условиях преобладания в ряде отраслей ручного труда, низкой производительности. Эти проблемы были осознаны руководством страны задолго до 1985 г( в частности руководством Ю.В. Андропова). Первые два года перестройки были периодом возврата к прежним андроповским планам экономических реформ, с определенными коррективами, внесенными новым главой государства – М.С Горбачев. Преобразования в экономике были затем дополнены реформированием политической сферы. Ученые в наше время сходятся во мнении, что у руководства страной отсутствовала четкая концепция преобразований, стратегия реформ. Первоначально Горбачев заявил, что все делается для укрепления социализма, не собираясь менять основу советского государства, однако фактически политика демократизации не только привела к крушению советского режима, но и обернулась развалом самого государства- Советского Союза.

Периодизация перестройки. В истории перестройки можно условно выделить три этапа:

Март 1985- январь 1987 г.- период экономических реформ, разрабатывающихся в рамках традиционных механизмов хозяйствования. Главным принципом было объявлено «ускорение социально- экономического развития», разрабатываются планы по схеме директивного планирования.

1987- 1988 г.г.- лейтмотивом периода стали решения январского пленума ЦК КПСС, на котором заявляется о намерении партии радикально демократизировать общество и внутрипартийную жизнь. Данные решения были дополнены резолюциями 19 партийной конференции (июнь 1988 г.), направленными на создание гражданского общества

1989- 1991 г.г.- период размежеваний и расколов в лагере перестройки, ознаменовавший резким изменением соотношения сил в пользу радикальных реформаторских группировок. Кризис политики Горбачева приводит к неудавшейся попытке консерваторов предотвратить распад СССР.

Экономические реформы. Официальной датой отсчета перестройки можно считать апрельский пленум ЦК КПСС 1985 г. согласно решениям пленума, предполагалось осуществить техническое перевооружение и модернизацию производства, ускоренное обновление, прежде всего машиностроительной системы. В дополнение к этим мерам руководство приняло несколько скороспелых решений, в частности, усиление борьбы с пьянством. Несмотря на некоторые достижения, экономический эффект от этих мер был отрицательным: снизились поступления в бюджет, теневая экономика быстро удовлетворяла спрос на алкогольные напитки. Рост в народе самогоноварения.

К середине 1987 года относится новый этап экономических преобразований, - расширяются права предприятий: часть из них переводится на хозрасчет, самоуправление. Правительство намеревалось ввести договорные цены на некоторую продукцию. В целом, руководство стремилось сформировать экономическую структуру, характеризующуюся функционированием рыночных механизмов в рамках командно- административной системы. При этом роль министерств и ведомств оставалось ведущей. Предприятию навязывали потребителя. Свобода в производственной деятельности рассматривалась по остаточному принципу(цены в основном устанавливались сверху). Все же частичная децентрализация производства дала некоторые положительные результаты: показатели советской экономики несколько возросли, в том числе и в сельском хозяйстве(5%). Необходимо отметить, что данные результаты в значительной степени определялись ростом инвестиций и одновременно сопровождались увеличением бюджетного дефицита(в 1986 году он вырос почти втрое). Отсутствие реальных сдвигов в экономическом развитии и уже проявляющийся финансовый кризис привели руководство Горбачева к мысли о необходимости более радикальных экономических реформ. Выход из тупика виделся политической элитой в легализации частной собственности. Еще в конце 1986 года выходит закон об индивидуальной трудовой деятельности(ИТД), в мае 1988 г.- закон о кооперации( здесь разрешалось использовать наемный труд). В 1990 году правительство издает закон о малых предприятиях: данные предприятия имели определенный юридический статус, получали в рамках большого предприятия определенную самостоятельность. В том же году выходит закон об аренде, согласно которому трудовой коллектив мог брать в аренду свое предприятие.

Последствия экономической перестройки общества.

Законодательные основы перестройки экономических отношений были в основном заложены к концу периода(1989-1990). Начался процесс отделения хозяйственной деятельности от законодательной, исполнительной власти государства. Образовалась двойственная структура условий хозяйствования: только часть предприятий приобрела свободу предпринимательской деятельности, другая продолжала функционировать в рамках командно- административной системы. Государственная исполнительная власть не сумела перестроить свою деятельность в соответствии с требованиями рыночной экономики. Рыночные механизмы были вынуждены действовать в условиях прежней системы: сохранялся госзаказ, лимитирование продукции. Те же кооперативы лишались возможности закупать средства производства. В итоге деятельность большинства из них сводилась к спекуляции. Государственные предприятия были поставлены в крайне тяжелое положение: труд на них становился все менее престижным, прокатилась волна забастовок.

1990-1991г.г. Кризис политики Горбачева.

В условиях фактического раскола Верховного Совета, КПСС и общества в целом на сторонников и противников преобразований советского строя глава государства М.С. Горбачев занимает центристскую позицию. В 1990-1991 Горбачев пытается найти компромисс с радикалами. Горбачев соглашается с требованиями радикалов об отмене шестой статьи Конституции СССР(главенствующая роль КПСС), предлагает избрать президента- главу советского государства. На третьем съезде народных депутатов Горбачева избирают президентом СССР. Однако, принятие президентства не усилило, а напротив ослабило его позиции. Горбачев не был избран всенародно, не получив тем самым необходимою легитимность избрания. Заняв президентскую должность, Горбачев не выдвинул не одной позитивной идеи. Политическое влияние президента неуклонно падает. Верховный Совет РСФСР возглавляет противник Горбачева Б.Н. Ельцин. Победа 12 июня 1991 года Ельцина в первом же туре выборов явно свидетельствовала о расшатывании старого государственного строя. В этой ситуации Горбачев поставлен перед выбором: или поддержать силы, ориентирующие на силовые методы сохранение старых структур власти, или окончательно встать на сторону демократов. Президент выбрал путь политического наблюдателя и тем самым предрешил свою судьбу. Своим бесконечным лавированием , тактикой уступок Горбачев подтолкнул часть высшего руководства к принятию чрезвычайных мер( августовский путч 1991 года). События августа 1991 года и последовавший за ним распадом СССР фактически завершил эпоху перестройки.

В чем заключаются причины провала политики перестройки?

1. Горбачевское руководство не могло выработать четкой стратегии, концепции реформирования.

2. Ошибочной следует признать попытку руководства страны сконцентрировать гигантские ресурсы на подъеме машиностроения.

Ощущения полной безнадежности дополняли и пустые полки магазинов. Были израсходованы практически весь золотой запас и валютные резервы страны. В результате «шоковая терапия»(радикальные экономические реформы начала 90-х) оказалась единственным возможным выходом из создавшегося положения.

Задание для закрепления материала: Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:

1. Какую роль в обществе того времени играли СМИ?. Что происходит с обществом и СМИ после принятия закона о «гласности»?

2. Определите этапы перестройки. Почему вслед за проблемой экономических преобразований встала проблема решения политической реформы?

3. 1989 год дает нам положительную динамику- 1-2 % прироста национального дохода, в 1990 г. объемы производства остались на уровне 1989 года, а с 1991 года начинается значительное падение объемов производства. Почему экономические преобразования, Горбачева, не дали положительных результатов?

4. Почему государство не хотело многопартийности, но потом все –равно разрешило ее?

5. Что такое рыночная экономика?. Почему в СССР Горбачев решил сделать ставку на нее?

6. Для чего в СССР было нужно «новое политическое мышление»?. Каковы его результаты?

7. Как вы думаете, заслужил ли М.С. Горбачев Нобелевскую премию мира?

8. Можно ли было заменить перестройку другими реформами? Какими?

Урок 5-6

Тема 1.2. Советская культура в годы перестройки

Происходящие в культуре в 90-е годы изменения явились следствием отказа от государственного регулирования этой сферы общественной жизни.

Положительными моментами этого процесса стал отказ от государственной идеологии, цензуры, обретение подлинной свободы творчества

Отрицательным моментом стало то, что одновременно резко сократилось государственное финансирование образования, науки, учреждений культуры. Фактически лишились государственной поддержки литература, изобразительное искусство, кино.

Так действовал так называемый «остаточный принцип» финансирования, когда действовала государственная программа «Сохранения и развития культуры и искусства». В ней главное внимание уделялось спасению важнейших объектов национальной культуры. Десятилетия действия «остаточного принципа» привели к глубокому кризису культуры, осложненному стремительным развитием рыночных отношений в 90-е годы. Дома культуры, библиотеки, театры, кинотеатры стали вынуждены искать не бюджетные источники финансирования, заниматься поиском спонсоров, сдавать свои помещения коммерческим лицам. Тем самым были созданы экономические предпосылки для разрушения инфраструктуры сферы культуры и постепенного превращения традиционных учреждений в особый вид коммерческих предприятий, ориентированных не на решение собственно культурных задач, а на получение прибыли.

Произошел поворот в политике в области литературы и искусства. В этом отношении заметным событием стал 5 Съезд Союза кинематографистов, состоявшийся в мае 1986 года, на котором впервые прозвучала публичная критика государственного вмешательства в творческий процесс и благодаря которому была отменена практика утверждения сценариев и получения санкции Госкино на выпуск фильмов в прокат. Культурно- информационное пространство расширялось. Массовый читатель получил доступ к литературе, которая годами находилась изолированно. Массовая западная культура хлынула в СССР. Расширялся культурный обмен.

Перестройка внесла некоторые коррективы в школьную реформу, реализация которой началась в 1984 году. В духе лозунга на ускорение была выдвинута задача всеобщего компьютерного обучения школьников. Однако, как и многие начиная тех лет, компьютеризация осталась лишь красивым призывом. На практике реформа свелась к ведению 11- летнего срока обучения, частичному пересмотру учебных программ и повышению зарплаты учителям. В 1988 году был взят новый курс в развитии школы. Суть новой реформы заключался в введении обязательного образовательного минимума в объеме девятилетнего обучения. Среднее 11- летнее образование являлось не обязательным, как раньше, а всеобщим, т.е государство гарантировало его доступность. Снижение обязательного образовательного минимума должно было улучшить качество обучения и избавить школы. ПТУ от балласта. Начавшаяся реформа изменила облик советской школы. Появились новые типы учебных заведений(лицеи, гимназии), ослабла регламентация школьной жизни, по – новому стали преподаваться предметы гуманитарного цикла. Средняя и высшая школа приспосабливались к новым условиям работы, вводя дополнительные платные учебные курсы, открывая частные образовательные учреждения. Все это ограничивалось низкой платежеспособностью населения.

Культура советского периода- сложное, многообразное явление. По российской традиции, поставив человека в центр своих поисков и надежд, она внесла много яркого и неповторимого в мировую культуру.

Задание для закрепления материала: Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:

1. Какую роль в обществе того времени играли СМИ?. Что происходит с обществом и СМИ после принятия закона о «гласности»?

2. Определите этапы перестройки. Почему вслед за проблемой экономических преобразований встала проблема решения политической реформы?

3. 1989 год дает нам положительную динамику- 1-2 % прироста национального дохода, в 1990 г. объемы производства остались на уровне 1989 года, а с 1991 года начинается значительное падение объемов производства. Почему экономические преобразования, Горбачева, не дали положительных результатов?

4. Почему государство не хотело многопартийности, но потом все –равно разрешило ее?

5. Что такое рыночная экономика?. Почему в СССР Горбачев решил сделать ставку на нее?

6. Для чего в СССР было нужно «новое политическое мышление»?. Каковы его результаты?

7. Как вы думаете, заслужил ли М.С. Горбачев Нобелевскую премию мира?

8. Можно ли было заменить перестройку другими реформами? Какими?

Урок 7-8

Тема 1.2. Новое политическое мышление

Перестройка в СССР привела к качественно иной ситуации в международных делах. Вопрос сохранения человеческой цивилизации требовал нового подхода к существующей реальности. В Советском Союзе это нашло отражение в политике нового мышления. Сам Горбачев определяет новое политическое мышление так: « Новое мышление не попытка выдумать какую – то умозрительную схему… Это реакция на философском, а потом и на политическом уровне на те вызовы, с которыми встречаются отдельные страны, и весь мир на данном переломном этапе».

Сложно дать определение новому мышлению, но можно выделить его особенности:

1. Обращение ко всему новому, перспективному, что отличает современный мир, определяет его неповторимость и наиболее вероятностные тенденции его развития.

2. Новое политическое мышление во главу угла ставит идею развития в самой прямой и непосредственной форме.

3. Новое политическое мышление- это глубокое переосмысление всех традиций силовой политики, выход далеко за ее пределы. Замену их формами политического, правового разрешения противоречий и конфликтов.

Историк К.Н. Брутенц определяет принципиальные положения «нового политического мышления» следующим образом: «Это взаимосвязь и взаимозависимость мира. Это приоритет общечеловеческих интересов над классовыми. Это решение конфликтов не военным, а политическим путем и обеспечение безопасности с помощью политических средств.

Перестройка международных отношений в духе сотрудничества и взаимопонимания, предлагаемая СССР, должна была коренным образом обновить и оздоровить взаимоотношения государств. Перестройка и новое мышление, изначально воспринимавшееся на Западе лишь как очередной ход и популистская акция, доказывали свою эффективность в деле снижения международной напряженности. Приход Горбачева к власти не предвещал ничего нового в области внешней политики. Он по традиции заявлял о необходимости борьбы с военной угрозой, укрепления социалистического содружества. Спустя два месяца, после избрания руководителем страны, в мае 1985 года, Горбачев вновь обрушился с резкой критикой на Запад. Внешняя политика начала меняться после смены министра иностранных дел СССР(вместо Громыко А.А. этот пост в июле 1985 года занял бывший секретарь ЦК КП Грузии Э.А. Шеварнадзе).

Были определены основные направления внешней политики:

1. Нормализация отношений со странами Запада (в первую очередь с США)

2. Начало двухстороннего сокращения вооружения

3. Прекращения вооруженного противостояния с США и их союзниками в Азии, Африке, Латинской Америке(разблокирование региональных конфликтов)

Суть политики «новое мышление»

Она предполагала отказ от идеи раскола мира на две системы; признавала целостность и неделимость мира; отвергала использование силы для решения мировых проблем; объявляла приоритет общечеловеческих ценностей над классовыми, национальными, идеологическими.

Эти идеи были сформулированы в книге Горбачева «Перестройка и новое мышление для нашей страны и для всего мира», но они не были новыми, их выдвигали еще раньше видные ученые и политические деятели И. Кант, М. Ганди, А. Эйнштейн и т.д. Заслуга Горбачева заключалась в том, что он первым из советских лидеров положил эти идеи в основу внешней политики государства

Результаты и последствия политики нового мышления:

Политика нового мышления имела противоречивые результаты и последствия. С одной стороны, ее главным итогом стало ослабление угрозы мировой ракетно- ядерной войны. Не только на Востоке, но и на Западе стали говорить о завершении холодной войны. Участились контакты между простыми людьми. Начался процесс сокращения и уничтожения не только обычных, но и ядерных вооружений. Оздоровилась обстановка в целом ряде регионов, где долгие годы СССР и США поддерживали враждующие политические силы- в Афганистане, Индокитае, на Ближнем Востоке и т.д. Демократические перемены произошли в целом ряде стран, где впервые за долгие годы состоялись свободные выборы, создавалась многоукладная экономика, наступило духовное раскрепощение.

Вместе с тем «новое мышление» имело и обратную сторону. Из холодной войны вышел лишь один победитель- Запад во главе с США. Другой ее участник –СССР и восточный блок- не просто потерпел поражение, но и прекратил свое существование. Это привело к распаду биполярной системы международных отношений, на которой долгие годы базировалась стабильность в мире.

Задание для закрепления материала: Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:

1. Какую роль в обществе того времени играли СМИ?. Что происходит с обществом и СМИ после принятия закона о «гласности»?

2. Определите этапы перестройки. Почему вслед за проблемой экономических преобразований встала проблема решения политической реформы?

3. 1989 год дает нам положительную динамику- 1-2 % прироста национального дохода, в 1990 г. объемы производства остались на уровне 1989 года, а с 1991 года начинается значительное падение объемов производства. Почему экономические преобразования, Горбачева, не дали положительных результатов?

4. Почему государство не хотело многопартийности, но потом все –равно разрешило ее?

5. Что такое рыночная экономика?. Почему в СССР Горбачев решил сделать ставку на нее?

6. Для чего в СССР было нужно «новое политическое мышление»?. Каковы его результаты?

7. Как вы думаете, заслужил ли М.С. Горбачев Нобелевскую премию мира?

8. Можно ли было заменить перестройку другими реформами? Какими?

Урок 9-10

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 1

Тема: «Перестройка 1985-1991 г.г.»

Наименование работы: «Анализ социально- экономических и политических реформ»

Цель: закрепить и углубить знания о политике перестройки, проанализировать социально- экономическую, политическую и внешнеполитическую ситуацию в СССР в 1980-е г.г.

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

1. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

2. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

3. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание № 1. Проанализируйте документы, ответ аргументируйте: из «Памятной записки» А.Д. Сахарова Генеральному секретарю ЦК КПСС Л.И Брежневу. 5 марта 1971 года

Я хочу вас проинформировать…. О том, что следующие вопросы должны решиться неотложно:

1. Я считаю назревшей проблемой проведение общей амнистии политических заключенных…, включая осужденных по религиозным мотивам, включая лиц, осужденных за попытку перехода границы, включая политических заключенных, дополнительно осужденных за попытку побега из лагеря или пропаганду в лагере;

2. Я считаю недопустимыми психиатрические репрессии по политическим, идеологическим и религиозным мотивам.

3. Вынести на всенародное обсуждение проект закона о печати и средствах массовой информации;

4. Принять свободное решение о свободной публикации статистических и социологических данных

5. Принять решение и закон о восстановлении выселенных из страны при Сталине народов

6. Принять закон о беспрепятственном выезде и въезде в страну

7. Проявить инициативу и объявить об отказе от применения первыми оружия массового поражения. Допустить на свою территорию инспекционные группы для контроля за разоружением…

Вопросы к документу:

1. О каких проблемах говорит А.Д Сахаров?

2. Какие пути решения предлагает ученый?

3. Как вы думаете почему власти преследовали Сахарова?

2. Резолюция I Съезда шахтеров СССР об отношении к КПСС. Июнь 1990 г.

…Хотя КПСС переживает глубокий кризис, она в лице своих руководящих органов пытается сохранить монополию на власть, утверждая, что только она может консолидировать общество. мы не согласны с этой позицией. КПСС препятствует преобразованию общества, также она теряет авторитет… мы массово заявляем о выходе из партии. Мы требуем, чтобы КПСС была лишена власти, парткомы и комитеты ВЛКСМ были выведены с предприятий и учреждений…

Вопросы к документу:

1. Как вы думаете почему происходило падение авторитета КПСС в обществе?

2. Какие черты в этой политической организации критиковали шахтеры?

3.Из доклада М.С Горбачева на пленуме ЦК КПСС 23 апреля 1985 года

Задача ускорения темпов роста, притом существенного, вполне выполнима, если в центр всей нашей работы поставить интенсификацию экономики и ускорение научно- технического прогресса, перестроить управление и планирование, структурную и инвестиционную политику, повсеместно повысить и организовать и дисциплину, коренным образом улучшить стиль деятельности.

Вопросы к документу:

1. Какие цели преследовал М.С Горбачев, начиная перестройку?

2. В чем выражался радикальный характер преобразований?

4.Из письма Н. Андреевой в редакцию газеты «Советская Россия» 13 марта 1988г. «Не могу поступиться принципами».

В многочисленных дискуссиях, проходящих сегодня буквально по всем вопросам обществознания, меня как преподавателя ВУЗа интересуют прежде всего те вопросы, которые непосредственно влияют на идейно- политическое воспитание молодежи, ее нравственное здоровье, ее социальный оптимизм. Беседуя со студентами, вместе с ними размышляя об острых проблемах, невольно прихожу к выводу, что у нас накопилось немало перекосов и односторонностей, которые явно нуждаются в выправлении. На некоторых из них хочу остановиться особо.

Взять вопрос о месте смерти И.В Сталина в истории нашей страны. Именно с его именем связана вся одержимость критических атак, которая по моему мнению, касается не только самой исторической личности, сколько всей сложнейшей переходной эпохи. Эпохи, связанной с беспримерным подвигом целого поколения советских людей, которые сегодня постепенно отходят от активной, трудовой, политической и общественной деятельности. В формулу «Культа личности» насильственно втискивается индустриализация, коллективизация, культурная революция, которые вывели нашу страну в разряд великих мировых держав. Все это ставится под сомнение. Дело дошло до того, что от «сталинистов» (а в их число можно при желании зачислить кого- угодно) стали настойчиво требовать «покаяния»…

Поддерживаю партийный призыв отстоять честь и достоинство первопроходцев социализма. Думаю, что именно с этих партийно- классовых позиций мы и должны оценивать историческую роль всех руководителей партии и страны, в том числе и Сталина. В этом случае нельзя сводить дело к «придворному» аспекту или к абстрактному морализаторству со стороны лиц, далеких и от того грозового времени, и от людей, которым пришлось тогда жить и работать. Да еще так работать, что и сегодня это является для нас вдохновляющим примером.

Вообще некоторые склоны смотреть на «отказничество» как на ннекотрое проявление «демократии» и «прав человека», талантам которого помешал расцвести «застойный социализм». Сложности воспитания молодежи усугубляются еще и тем, что в русле идей «неолибералов» и «неославянофилов» создаются неформальные организации и объединения. Случается, что верх в их руководстве берут экстремистские, настроенные на провокации элементы. В последнее время наметилась политизация этих самодеятельных организаций на основе далеко не социалистического плюрализма. Нередко лидеры этих организаций говорят о «разделении власти» на основе «парламентского режима», «свободных профсоюзов», «автономных издательств» и т.п. все это, по- моему мнению, позволяет сделать вывод, что главным и кардинальным вопросом, проходящих ныне в стране дискуссий является вопрос- признавать или не признавать руководящую роль партии, рабочего класса в социалистическом строительстве, а значит и в перестройке. Разумеется со всеми вытекающими теоретическими и практическими выводами для политики, экономике, идеологии.

Вопросы к документу:

1. Какова была цель политики гласности?

2. Какие проблемы возникли в культурной жизни страны в годы перестройки?

3. Какова позиция Н.Андреевой по вопросу политических преобразований в СССР?

Задание № 2 Заполните таблицу «Перестройка»

Предпосылки реформ	Реформа и содержание	Последствие(проанализируйте реформу и запишите результат

Задание № 3. Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:

1. Какую роль в обществе того времени играли СМИ?. Что происходит с обществом и СМИ после принятия закона о «гласности»?

2. Определите этапы перестройки. Почему вслед за проблемой экономических преобразований встала проблема решения политической реформы?

3. 1989 год дает нам положительную динамику- 1-2 % прироста национального дохода, в 1990 г. объемы производства остались на уровне 1989 года, а с 1991 года начинается значительное падение объемов производства. Почему экономические преобразования, Горбачева, не дали положительных результатов?

4. Почему государство не хотело многопартийности, но потом все –равно разрешило ее?

5. Что такое рыночная экономика?. Почему в СССР Горбачев решил сделать ставку на нее?

6. Для чего в СССР было нужно «новое политическое мышление»?. Каковы его результаты?

7. Как вы думаете, заслужил ли М.С. Горбачев Нобелевскую премию мира?

8. Можно ли было заменить перестройку другими реформами? Какими?

Задания 1-3 оцениваются на «Удовлетворительно»

Задание № 4. Напишите сочинение- эссе (размышление) на тему: «Вариант развития страны во время перестройки»

Задания 1-4 оцениваются на «Хорошо»

Задание № 5. Составьте и заполните схему «Новое политическое мышление и его результаты».

Объясните:

1. Почему данная идея была поддержана странами мира?

2. Придерживался ли сам СССР принципов, содержащихся в «новом мышлении»?

Задания 1-5 оцениваются на «Отлично»

Должен знать: содержание и сущность политики перестройки, понятия: перестройка, гласность, рыночная экономика, имена: М.С.Горбачев.

Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно аназировать политическую обстановку, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы:

1. Что такое перестройка?

2. Что такое «Обновление социализма»? Какова его цель?

3. Каково значение перестройки для стран мира

Преподаватель Гнатюк М.В.

Урок 11-12

Тема 1.3. Распад СССР

В настоящее время среди историков нет единой точки зрения на причины распада СССР и на возможность его предотвращения. Среди возможных причин называют следующие:

-авторитарный характер советского общества, в частности гонения на церковь, преследование КГБ диссидентов, принудительный коллективизм, господство одной идеологии, запрет на общение с заграницей, жесткая цензура, отсутствия свободного обсуждения альтернатив.

- моноцентризм принятия решений ( только в Москве, т.н. союзный центр), что приводило к неэффективности и потере времени при принятии решений или недовольству региональных властей;

- центробежные националистические тенденции, присущие каждой многонациональной стране и проявляющиеся в виде межнациональных противоречий и желаний отдельных народов самостоятельно развивать свою культуру и экономику

-неудачные попытки реформирования советской системы, приведшие к стагнации, а затем развалу экономики, что повлекло за собой развал политической системы

-кризис доверия в экономической системе: в 1960-1970- е года главным способом борьбы с неизбежным дефицитом товаров народного потребления была выбрана ставка на массовость, простоту и дешевизну материалов, большинство предприятий работали в три смены, производили сходную продукцию из материалов невысокого качества. Количественный план был единственным способом оценки эффективности предприятий, контроль качества был минимизирован. Результатом этого стало падение качества производимых в СССР товаров народного потребления. Кризис доверия к качеству товаров становится кризисом доверия ко всей экономической системы в целом;

- инициированное американским правительством снижение мировых цен на нефть, пошатнувшее экономику СССР

-растущее недовольство населения, связанное с периодическими перебоями с продовольствием и прочими товарами первой необходимости и длительного пользования(холодильники, телевизоры, туалетная бумага); запреты и ограничения( на размер садового участка и т.д.); постоянное отставание в уровне жизни от развитых стран Запада

-Афганская война, холодная война, непрекращающаяся финансовая помощь странам соц. лагеря постоянно разоряли бюджет в стране;

- ряд техногенных катастроф(авиакатастрофы, чернобыльская авария, крушение «Адмирала Нахимова», взрывы газа и др.) и сокрытие информации о них.

С 1985 года Генеральный секретарь ЦК КПСС М.С. Горбачев и его сторонники начали политику Перестройки; резко выросла политическая активность народа, сформировались массовые , в том числе радикальные и националистические движения и организации. Попытки реформирования системы управления привели к углублению кризиса в стране.

Распад СССР происходил на фоне общего экономического, внешнеполитического и демографического кризиса. В 1989 году впервые официально объявлено о начале экономического кризиса в СССР.

В период 1989-1991 г.г. доходит до максимума главная проблема советской экономики- хронический товарный дефицит- из свободной продажи исчезают практически все основные товары, кроме хлебаю практически во всех регионах страны вводится нормированное снабжение в форме талонов. С 1991 года впервые зафиксирован демографический кризис(превышение смертности над рождаемостью). Отказ от вмешательства во внутренние дела других стран влечет за собой массовое падение советских коммунистических режимов в Восточной Европе в 1989 году. Таким образом, происходит фактический коллапс советской сферы влияния, сложившейся по итогам Второй мировой войны. На территории СССР разгорается ряд межнациональных конфликтов.

Наибольшей остротой отличался начавшийся в 1988 году Карабахский конфликт. Происходят взаимные этнические чистки, начинается исход армян из Азербайджана и азербайджанцев с курдами- мусульманами из Армении. В 1989 году Верховный Совет Армянской СССР объявляет о присоединении Нагорного Карабаха. Летом того же года Армянская СССР вводит блокаду Нахичеванской АССР, а Народный фронт Азербайджана в качестве ответной меры объявляет экономическую блокаду всей Армении. В апреле 1991 года между двумя советскими республиками фактически начинается война. Происходят беспорядки в Ферганской долине, где смешанно проживают несколько народов. В конце мая 1989 года в Ферганской области Узбекской СССР обострились отношения между узбеками и турками- месхетинцами. В июне там произошли массовые погромы и убийства турок- месхетинцев, известные как «Ферганские события», вызвавшие массовую эвакуацию турок- месхетинцев из республики. В мае следующего года в узбекском городе Андижан произошел погром евреев и армян. Спустя месяц на территории Киргизской СССР разразились киргизо- узбекские столкновения (ошская резня). На этнической почве в городе Баку, столице Азербайджанской СССР, 13-20 января 1990 г произошли беспорядки, сопровождавшиеся массовым насилием в отношении армянского населения, грабежами, убийствами, поджогами и уничтожением имущества.

На фоне общего кризиса растет популярность радикальных демократов во главе с Борисом Ельциным.

В течении 1990-1991 г.г. произошел т.н. парад суверенитетов, в ходе которого все союзные и многие из автономных республик приняли Декларации о суверенитете, в ходе которых оспорили приоритет общесоюзных законов над республиканскими. Также ими были приняты действия по контролю над местными экономиками, включая отказы выплачивать налоги в союзный и федеральный российский бюджеты. Эти конфликты перерезали многие экономические связи, что еще более ухудшило положение СССР.

Первой территорией СССР, объявившей независимость в январе 1990 года в ответ на бакинские события была Нахичеванская АССР в ответ на бакинские события. До августовского путча объявили независимость две союзные республики (Литва, Грузия), позже Эстония, Латвия, Молдавия, Армения.

Сразу же после событий ГКЧП независимость провозгласили практически все оставшиеся республики.

Августовский путч- вооруженное противостояние двух вертикалей власти: союзной во главе с ГК ЧП СССР и республиканской во главе правительства России, с попыткой отстранения М.С. Горбачева с поста Президента СССР и смена проводимого им курса «Перестройки», предпринятая ГК ЧП- группой консервативно- настроенных деятелей из руководства ЦК КПСС, правительства СССР, КГБ- 19 августа1991 года, приведшая к радикальным изменениям политической ситуации в стране; окончательной утрате Коммунистической партии своей власти, относительному усилению власти региональных лидеров по сравнению с центральными властными структурами СССР.

В декабре 1991 года главы трех республик- Белоруссия, Россия, Украина собрались в Беловежской пуще(село Вискули, Белоруссия) для подписания договора. Однако ранние договоренности были отвергнуты Украиной. 8 декабря 1991 года они константировали, что СССР прекращает свое существование, и подписали соглашение о создании Содружества независимых государств (СНГ). Подписание соглашений вызвало негативную реакцию Горбачева, однако после августовского путча реальной властью он уже не обладал. Членство в СНГ было отвнргнуто прибалтийскими республиками, Грузией(она присоединилась в октябре 1993 года и заявила о выходе из СНГ после войны в Южной Осетии летом 2008 года.

Задания для закрепления материала: Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:

1. С чем связано обострение в СССР межнациональных противоречий? Почему от требований республиканского и регионального хозрасчета республики и регионы переходят к провозглашению суверенитета?

2. Определите историческое место августовских событий 1991 года. Как они повлияли на судьбу СССР?

3. Проанализируйте причины распада (развала) СССР?. Какие социальные и политические силы были в нем заинтересованы?

4. Почему, на ваш взгляд М.С. Горбачев не вернулся в Москву после того как ГКЧП заявил о переходе власти в его руки. Почему большая часть советских граждан поддержали Б.Н.Ельцина?

5. Как вы думаете, мог ли разрешить назревший кризис между союзными республиками проект нового Союзного договора, предложенным М.С. Горбачевым

6. Почему, на ваш взгляд не удалось предотвратить распад Союза?

Урок 13-14

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 2

Тема: «Распад СССР»

Наименование работы: «Анализ социально- экономических и политических причин распада СССР»

Цель: закрепить и углубить знания о политике перестройки, о распаде СССР, проанализировать социально- экономическую, политическую и внешнеполитическую ситуацию в СССР в 1980-е г.г., приведшую к распаду союза.

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

1. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

2. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

3. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание № 1. Схематично изобразите территориальное устройство СССР, обозначив на нем все государства, входящие в его состав

Задания№ 2. Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:

1. С чем связано обострение в СССР межнациональных противоречий? Почему от требований республиканского и регионального хозрасчета республики и регионы переходят к провозглашению суверенитета?

2. Определите историческое место августовских событий 1991 года. Как они повлияли на судьбу СССР?

3. Проанализируйте причины распада (развала) СССР?. Какие социальные и политические силы были в нем заинтересованы?

4. Почему, на ваш взгляд М.С. Горбачев не вернулся в Москву после того как ГКЧП заявил о переходе власти в его руки. Почему большая часть советских граждан поддержали Б.Н.Ельцина?

5. Как вы думаете, мог ли разрешить назревший кризис между союзными республиками проект нового Союзного договора, предложенным М.С. Горбачевым

6. Почему, на ваш взгляд не удалось предотвратить распад Союза?

Задания № 3. Заполните таблицу: «Распад СССР»

Причины распада	Хроника событий	Результат	Последствия

Задания 1-3 оцениваются «Удовлетворительно»

Задания № 4. Проанализируйте документ.

Постановление № 1 Государственного комитета по чрезвычайному положению в СССР

В целях защиты жизненно важных интересов народов и граждан Союза СССР, независимости и территориальной целостности страны, восстановления законности и правопорядка, стабилизации обстановки, преодоления тяжелейшего кризиса, недопущения хаоса, анархии и братоубийственной войны гражданской войны Государственный комитет по чрезвычайному положению СССР постановляет:….

2.Незамедлительно расформировать структуры власти и управления, военизированные формирования, действующие вопреки Конституции СССР и законами СССР….

4.Приостановить деятельность политических партий, общественных организаций и массовых движений, препятствующих нормализации обстановки…

7…..Проведение митингов, уличных шествий, демонстраций, а также забастовок не допускается. В необходимых случаях вводить комендантский час, патрулирование территории, осуществлять досмотр, принимать меры по усилению пограничного и таможенного режима…

8.Установит контроль над СМИ, возложив его осуществление на специально создаваемый орган при ГКЧП.

Вопросы к документу:

1. Какими методами члены ГКЧП предполагали установить порядок в стране и не допустить распада государства?

2. Чем методы предлагаемые ГКЧП отличались от методов управления М.С Горбачева?

3. Как вы думаете, мог ли ГКЧП рассчитывать на массовую поддержку граждан СССР? Почему?

Из Декларации Верховного Совета Эстонской Советской Социалистической Республики о суверенитете СССР 16 ноября 1988 года

…когда эстонский народ составной частью СС, при этом было предусмотрено сохранение гарантий суверенитета и расцвета нации. Однако внутренняя политика сталинизма и период застоя игнорировали эти принципы. В результате этого на эстонской земле для эстонцев как коренной национальности сложилась неблагоприятная ситуация… И поэтому Верховный Совет Эстонии видит лишь один выход из трудного положения- дальнейшее развитие Эстонии должно происходить в условиях суверенитета.

Вопросы к документу:

1. Что не устраивало эстонское государство?

2. Почему была провозглашена независимость Эстонии?

Задания 1-4 оцениваются «хорошо»

Задания№ 5. Постройте логическую цепочку событий распада СССР

Задания 1-5 оценивается «отлично»

Должен знать: содержание и сущность распада СССР, понятия: перестройка, гласность, суверенитет, ГК ЧП, «парад суверенитетов», имена: М.С Горбачев, В. Крючков, В. Павлов и др.

Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать политическую обстановку в стране, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы:

1. Что такое августовский путч и распад СССР?

2. Что такое «парад суверенитетов»? Какова его цель?

3. Каково значение распада СССР для стран мира?

Преподаватель Гнатюк М.В

Урок 15-16

Тема 1.4. Особенности развития стран Азии в конце 20- в нач. 21 века

Деколонизация- процесс освобождения стран Азии и Африки от колониальной зависимости, провозглашения собственной суверенной государственности(1954- 1990 г.г.).

Выбор путей развития: после освобождения от колониальной зависимости страны должны были выбрать вариант развития: капитализм- социализм, демократия- авторитаризм.

1 путь- капиталистический- Пакистан, Индия, Северная Корея и другое.

2 путь- социалистический- Китай, Лаос, Афганистан и др.

3 путь- собственное развитие- Иранская мусульманская республика, Народная республика Джамахирия в Ливии.

Интеграция- сближение, сотрудничество во всех сферах общества для решения проблем и оказания взаимопомощи.

АСЕАН- ассоциация государств Юго- восточной Азии( Бруней, Вьетнам, Камбоджа, Индонезия, Лаос, Малайзия, Мьянма, Филиппины, Сингапур, Таиланд). На уровне решения проблем азиатского региона к АСЕАН присоединяются Япония, Китай, Корея, Индия, Австралия, Новая Зеландия.

АТЭС- азиатское тихоокеанское экономическое сотрудничество( Китай, Гонконг, Тайвань, Мексика, Чили, Папуа- Новая Гвинея, Вьетнам, Перу и Россия).

ОЭС- ЭКО- организация экономического сотрудничества центрально- азиатских государств( Иран, Пакистан, Турция).

ССАГПЗ- совет сотрудничества арабских государств Персидского залива объединяет Бахрейн, Катар, Кувейт, Объединённые Арабские Эмираты, Оман. Саудовская Аравия. Имеет целью осуществления всесторонней координации и интеграции национальных хозяйств, укрепление взаимосвязей между странами- членами и развитие сотрудничества в области экономики, политики, обороны, безопасности и культуры.

САС- совет арабского сотрудничества- вошли Египет, Иордания. Ирак и Йеменская Арабская республика.

На современном этапе сотрудничество в рамках этих интеграционных образований осуществляется по самым различным и актуальным для мировой политики направлениям, таких как: в экономической сфере, в сфере безопасности, в гуманитарной и культурной сфере, в военной сфере, в борьбе с угрозами мирового порядка: терроризм, наркотрафик.

Основными базовыми принципами сотрудничества являются следующие: неприсоединение к военным блокам; мирный подход в разрешении внешнеполитических проблем; разрешение конфликтов ненасильственными методами; отказ от ядерного оружия и другого оружия массового уничтожения и недопущение гонки вооружения в ЮВА; отказ от применения силы и угрозы применения силы, оказания финансовой гуманитарной помощи; унификация законодательства; унификация валют и др.

Некоторые аспекты развития стран Азии:

Центр международной политики неуклонно смещается в Азию. Китайская Народная республика, ВВП которой вырос в 4 раза со времени начала экономических реформ в 1978 году, продолжает наращивать свой потенциал. Ежегодные темпы роста китайской экономики колеблются в пределах 8,5-10%. Большинство аналитиков приходят к выводу, что темпы развития Китая останутся высокими и страна обречена превратиться в ближайшие 20 лет во вторую державу мира по основным показателям. Она и сейчас является таковой по покупательской способности ВВП. Согласно ряду прогнозов к 2040-2050 г.г. на долю Китая придется 14-16 % мирового ВВП. Неудивительно, что борьба за влияние за него, за доступ на китайский рынок, выстраивание, с одной стороны, схем сдерживания КНР, а с другой- ее постепенной интеграции, - все это становится одной из доминант мировой политики.

Стремительный прорыв в высшую лигу мировых держав совершает Индия. За последние 10 лет ее экономика выросла в среднем на 8 % в год, причем этот рост, который обеспечивается за счет преимущественно внутренних, а не иностранных инвестиций, считается более стабильным и здоровым, чем в Китае. Индия превращается в один из двигателей мирового технологического процесса, а через 20-30 лет она, согласно прогнозам, станет третьей мировой державой после США и Китая. Индия –один из главных всемирных поставщиков программного обеспечения и ряда других высоких технологий.

Различия в уровне развития и специализации отдельных стран выражены в Азии более резко, чем в Европе. Поэтому можно выделить шесть групп стран:

К первой группе относятся Япония, которая по многим важным показателям занимает лидирующее положение среди экономически развитых стран Европы.

Вторую группу образуют Китай и Индия, добившиеся больших успехов в экономическом и социальном развитии.

Третья группа- это новые индустриальные страны(Республика Корея, Тайвань, Гонконг, Сингапур), ими осуществлен быстрый экономический скачок. В результате перестройки экономики этих стран по японскому образцу в них возникли крупная автомобильная, нефтеперерабатывающая, нефтехимическая, электронная промышленность.

В четвертую группу входят нефтедобывающие страны Персидского залива. Получая огромные доходы от продажи нефти, эти государства стали важными промышленными районами с крупной добычей нефти и газа другими отраслями.

Пятая группа- это страны в основном с горно- добывающей и ли легкой промышленностью (Монголия, Вьетнам, Бангладеш, Афганистан, Шри- Ланка, Иордания).

Шестая группа стран- наименее развитые( Лаос, Камбоджа, Непал, Бутан, Йемен).

Локальные конфликты- это столкновения, происходящие на ограниченных территориях.

К таким конфликтам относят: Арабо- Израильские войны (1956, 1967, 1967-1970, 1997-2011), боевые действия в Лаосе( 1960- 1963,1964-1968, 1969-1970), боевые действия в Алжире (1962-1964), боевые действия в Камбодже(апрель- декабрь 1970), афганская война (1979-1989), иракская война (2004-2008) и др.

Задание для закрепления материала. Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:

1. Почему страны Азии называют «развивающимися»?

2. Почему страны Азиатского региона развиваются быстрыми темпами?

3. Что такое «японское чудо»?

4. Сохранился ли в КНР коммунистический режим?

5. Какую роль Китай играет в мире и азиатском регионе? Почему?

6. Какие факторы дают основание считать, что Индия имеет большие перспективы развития в 21 веке?

7. Что означает «исламский мир»?

8. Почему в странах Азии происходит большое количество конфликтов

9. Как вы думаете, почему ближневосточный конфликт носит затяжной характер?

10. Почему израильтяне и палестинцы не могут прийти к мирному разрешению?

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 3

Тема: «Особенности развития стран Азии в конце 20- в начале 21 века»

Наименование работы: «Характеристика особенностей развития стран Азии в конце 20- в начале 21 века»

Цель: познакомиться с особенностями развития стран Азии в конце 20- в начале 21 века, определить место азиатского региона в мире.

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

4. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

5. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

6. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание №1. Пользуясь картой, конспектом лекций 1.4. заполните таблицу «Азиатский регион»

Страны Арабского Востока	Юго- Восточная Азия	Южная Азия	Центральная Азия	Страны Тихоокеанского региона

Задание № 2. Проанализируйте документ:

1. Из речи Дэн Сяопина

Мы ставим себе цель создать к началу 21 века общество со средне зажиточным уровнем жизни… Достижение этого уровня означает, что валовый национальный продукт на душу населения должен составить у нас 800 американских долларов… Население Китая возрастет до 1млрд. 200 человек, а ВНП до 1трлн.долларов… При социалистическом способе распределения жизненный уровень населения увеличиться. Вот почему мы придерживаемся социализма. Без него в Китае невозможно создать общество со средне зажиточным уровнем жизни…

Вопросы к документу:

1. Какую цель ставит Дэн Сяопин перед страной?

2. Что он понимает под средне зажиточным уровнем жизни?

3. Почему он связывает его достижения с социализмом?

Задание № 3. Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:

1. Почему страны Азии называют «развивающимися»?

2. Почему страны Азиатского региона развиваются быстрыми темпами?

3. Что такое «японское чудо»?

4. Сохранился ли в КНР коммунистический режим?

5. Какую роль Китай играет в мире и азиатском регионе? Почему?

6. Какие факторы дают основание считать, что Индия имеет большие перспективы развития в 21 веке?

7. Что означает «исламский мир»?

8. Почему в странах Азии происходит большое количество конфликтов

9. Как вы думаете, почему ближневосточный конфликт носит затяжной характер?

10. Почему израильтяне и палестинцы не могут прийти к мирному разрешению?

Должен знать: особенности и основные характеристики развития стран Азии в конце 20-в начале 21 века

Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать социально- экономическую, политическую обстановку в странах Азии, место стран Азиатского региона в мире, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы:

1. Какое место в мировом сообществе занимают страны Азии?

2. Каково отношение РФ к азиатскому региону?

3. Существуют ли между ними связи?

Преподаватель Гнатюк М.В

Урок 17-18

Тема 1.5. Африка в конце 20- в начале 21 века

Важной составной частью мирового сообщества является Африка. Перед этим «просыпающимся» континентом стоим гамма сложных геополитических проблем, одни из которых имеют давнюю, многовековую историю, например, колониализм, работорговля т.д. , другие зародились и обострились недавно, охватывают сравнительно небольшой период. Многие народы Африки сравнительно недавно получили политическую независимость, но в экономическом и социальном плане большинства из них по – прежнему не коснулись реальные позитивные перемены.

Среди большинства африканских стран не нашла поддержки концепция вестернизации, т.е. ориентация их на социальные институты, эталоны права Запада. В то же время не получило развитие и идея геополитического тяготения Африки(острова) к Евразии, в частности, к Советскому Союзу.

За Африкой достаточно прочно утвердилась репутация наиболее конфликтной геополитической сферы планеты. На континенте было зафиксировано 35 крупных вооруженных конфликтов, в которых погибло более 10 млн. человек, более 90% из них- гражданское население. На континенте насчитывается почти половина общемирового количества беженцев( по разным оценкам от 7 до- 10 млн. человек).

Это обусловлено сложным переплетением различных конфликтогенных факторов: этнического, кланового, конфессионального, противоречиями социально- экономического и политического характера и другими причинами.

Характерной чертой африканских стран является борьба за ликвидацию вековой отсталости, за упрочение своего социального суверенитета, экономической независимости, социального прогресса, борьба за право распоряжаться богатством своих недр, своими людскими и финансовыми ресурсами.

Африка в продолжении столетий раздирается этническими противоречиями. Самое кровопролитное из них началось в 1994 году в Руанде и длилась почти два года. Находившееся у власти правительство из радикально настроенных представителей народностей «хуту» решило навсегда закрыть национальный вопрос, организовав массовое уничтожение «враждебной народности «тутси». Инициаторы вырезали более миллиона человек.

Современная Африка в политическом плане представляет собой в основном авторитарные режимы. Тому есть внутренние и внешние причины. К числу первых относятся экономическая отсталость, слабая социально- классовая дифференциация общества, наследие колониальной системы, отсутствие элементов гражданского общества и правового государства.

Помимо внутренних причин, формированию авторитарных режимов способствовало противоборство двух мировых систем- капитализма и социализма- в борьбе за сферы влияния на континенте. На протяжении 30 лет Африка была полем различных видов соперничества этих двух систем. Народ, как правило, беспрекословно подчинялся диктаторам, каким бы образом они ни приходили к власти.

Специфическим феноменом большинства африканских стран остается особая роль в армии и политической оппозиции в виде сепаратистских движений. В глазах народа армия остается гарантом и символом государственной независимости, организацией, способной установить и поддерживать хотя бы какой- то порядок в стране и добиться более или менее равноправных отношений с внешним миром. Армия –опора и рычаг власти практически во всех странах Африки- в крупных, как Нигерия, Заир, Судан, Эфиопия, Чад, Сомали.

В североафриканских странах, исповедующих, как правило, ислам, усиливается течение, стремящееся создать «исламскую государственность». Исламские группировки встали на путь экстремистских действий, «священной войны» против светских форм государственности (Алжир, Египет, Судан).

Следующим специфическим фактором африканского континента, оказывающим большое влияние на геополитическое положение, являются межэтнические отношения. На континенте живет примерно 50 наций и народностей, 3 тысячи племен , говорящих на тысяче языков. В результате колониального размежевания территории Африки государственные границы не имеют ничего общего с естественно- географическими и историческими границами проживания. 44% границ проведено по параллелям, 30%- по прямым и дугообразным линиям. Такой дележ территории был миной замедленного действия, основой межэтнических конфликтов и войн.

Судьбы Африки исторически давно связаны с судьбами мира. Этот континент стал колыбелью человечества, дал мощнейшие цивилизации (Древний Египет, Арабский Халифат), но колониальная эпоха значительно затормозила развитие его народов, изолировала их от влияния мира. Колонизаторы( страны Европы) прививали населению новый образ жизни, резко отличающийся от традиционных ценностей. После получения независимости каждая из стран Африки выбирала свой путь развития: капиталистический или социалистический. Но, как показала жизнь, западная и советская модели развития, не учитывали реалии жизни континента, привели еще к более углублению экономического кризиса, социальной и политической нестабильности, региональным и этническим конфликтам

Задание для закрепления материала. Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:

1. Почему большая часть Африки была колониальной?

2. Какие проблемы встали перед странами Африки после провозглашения их независимости?

3. Что общего и отличного между африканскими и азиатскими странами?

4. Как вы думаете, каково отношение стран мирового сообщества к государствам африканского региона?

5. В чем заключается особенность трансформации стран Африки на сегодняшний день?

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 4

Тема: «Африка в конце 20- в начале 21 века»

Наименование работы: «Составление исторической справки о развитии Африки в конце 20- в начале 21 века»

Цель: познакомиться с особенностями развития стран Африки в конце 20- в начале 21 века, определить место африканского региона в мире.

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

4. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

5. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

6. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание № 1. Пользуясь картой, заполните таблицу «Африка»

Северная Африка	Восточная Азия	Южная Африка	Центральная Африка	Западная Африка

Задание № 2. Пользуясь конспектом лекций 1.5. заполните таблицу «Особенности развития стран Африки в конце 20- в начале 21 века»

Экономическое и социальное развитие	Особенности политического устройства	Интеграционные процессы	Проблемы и трудности развития	Место региона в мировом пространстве

Задание № 3. Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:

1. Почему большая часть Африки была колониальной?

2. Какие проблемы встали перед странами Африки после провозглашения их независимости?

3. Что общего и отличного между африканскими и азиатскими странами?

4. Как вы думаете, каково отношение стран мирового сообщества к государствам африканского региона?

5. В чем заключается особенность трансформации стран Африки на сегодняшний день?

Должен знать: особенности и основные характеристики развития стран Африки в конце 20- в начале 21 века.

Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать социально- экономическую, политическую обстановку в странах Африканского региона, место стран Африки в мире, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы:

1. Какое место в мировом сообществе занимают страны Африки?

2. Почему именно страны африканского региона являются одними из самых отсталых?

Урок 19-20

Тема 1.6. Страны Латинской Америки в конце 20-начале 21 веков.

вплоть до 1930- х г.г. латиноамериканские страны развивались преимущественно как аграрные государства. Они вывозили продукцию крупных латифундий( помещичьих хозяйств), широко использовавших труд низко оплачиваемых наемных работников. Начиная с 1930-х г.г. , а особенно в послевоенные годы, большинство стран Латинской Америки вступило на путь модернизации, ускоренного индустриального развития. Этому способствовал ряд благоприятных обстоятельств.

В годы второй мировой войны возрос спрос на аграрную продукцию латиноамериканских стран. Будучи удаленными от театра военных действий, эти страны обеспечили приют многим эмигрантам из воюющих стран, скрывающимся от войны и ее последствий (в том числе и из разгромленных держав фашистской оси). Это обеспечило приток квалифицированных специалистов, рабочих. Латинская Америка воспринималась как относительно безопасный и, благодаря обилию природных ресурсов, неосвоенных земель, выгодный район для вложения капиталов. Несмотря на частые перевороты, сменявшиеся военные режимы, как правило, не решались затрагивать интересы иностранного капитала, тем более что большая его часть принадлежала корпорациям США. Соединенные Штаты не стеснялись прибегать к прямому военному вмешательству или смене правящих фигур в латиноамериканских странах, если ущемлялись их интересы. Неудачи попытки свержения правительства Ф.Кастро на Кубе, пришедшего к власти революционным путем, после свержения режима генерала Батисты в 1959 году и взявшего курс на сотрудничество с СССР, заставили США скорректировать свою политику.

В 1961 году президент США Кеннеди предложил странам Латинской Америки программу «Союз ради прогресса», на которую было выделено 20 млрд. долларов. Цель этой программы, принятой 19 странами, состояла в содействии решению назревших социально- экономических проблем стран континента, предотвращению появления у них стремления искать поддержки СССР

Программа Кеннеди помогла решению проблем модернизации, но не укреплению основ политической стабильности. Цикл чередования военных и гражданских режимов в Латинской Америке прервать не удалось, поскольку он выполнял, по сути дела, ту же социально- экономическую роль, что смена у власти правых и левых партий в странах демократии.

Военные, диктаторские режимы, как правило, брали курс на ускоренную модернизацию экономики, ограничивали права профсоюзов, свертывали социальные программы, замораживали зарплату для большинства наемных работников. Приоритетом становилась концентрация ресурсов на широкомасштабных проектах, создание льгот для привлечения иностранного капитала. Эта политика нередко приносила значительный экономический эффект.

Строились дороги, электростанции, развивалась металлургия, нефтедобыча. Началось быстрое освоение природных богатств бассейна реки Амазонка. С помощью зарубежных корпораций, в частности таких гигантов, как «Форд», «Фиат», «Фольсваген», «Дженерал Моторс» в стране было налажено производство автомобилей, самолетов, компьютеров, современного оружия.

В конце 1980- начале 1990-х г.г. в развитии латиноамериканских начался новый этап. В большинстве стран диктатуры уступили место демократическим, конституционно избранным режимам. После поражения Аргентины в войне с Англией (1982), возникшей из- за спора о принадлежности Фолклендских островов, военный режим дискредитировал себя и вынужден был в 1983 году передать власть гражданскому правительству. В 1985 году диктаторские режимы в Бразилии и Уругвае также уступили власть конституционно избранным правительствам. В 1989 году, после 35 лет военной диктатуры генерала Стресснера, на путь демократии вступил Парагвай, в 1990 году ушел в отставку генерал А.Пиночет.

На вопрос о том, можно ли считать утверждение демократии в латиноамериканских странах окончательным, ответ будет дан лишь в 21 веке. Однако уже сейчас очевидно, что в их развитии начинается новый этап. Он характеризуется тем, что в условиях прекращения холодной войны и распада СССР США более терпимо относится к социальным экспериментам в этом районе мира. Благодаря развитию интеграционных процессов на южном американском континенте, повышению уровню жизни увеличилась емкость внутренних рынков, что создает предпосылки для более стабильного развития.

Новый уровень глобализации, иначе говоря, новая роль мировых хозяйственных связей, привлечение современной технологии и иностранного капитала, стал частью стратегии латиноамериканских стран. Основным источником накопления капиталов и модернизации стали широкое привлечение иностранного капитала в форме инвестиций, займов и кредитов, развитие экспортных отраслей. Эта политика привела к развитию производства в области энергетики, электронной промышленности, к ускорению научно- технического прогресса. В 1980 году валовый национальный продукт региона превзошел уровень 1960 г. в 3,5 раза.

Задание для закрепления материала: Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:

1. Что было общим и особенным на пути Латинской Америки и стран Азии и Африки к модернизации. Почему эти страны не могут в полной мере использовать опыт модернизации развитых стран?

2. Каковы причины особой политической нестабильности в странах Латинской Америки? Чем объяснить слабость демократических режимов в этих государствах? Можно ли считать, что период военных диктатур для них пройден?

3. Что такое «пирронизм»? В чем его специфика? Что означает концепция «справедливое общество»?

4. Чем был обусловлен переход от диктатур к конституционным режимам? Связано ли это как – нибудь с общемировыми тенденциями в политике?

5. К каким странам мира в мировой политике тяготеет Латинская Америка сегодня? С чем это связано?

6. Почему страны Латиноамериканского региона склонны к диктатуре и авторитаризму? Может ли на это влиять особенность менталитета латиноамериканцев?

7. Охарактеризуйте основные противоречия, существующие в странах Латинской Америки?

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 5

Тема: «Страны Латинской Америки в конце 20- в начале 21 века»

Наименование работы: «Анализ развития стран Латинской Америки в конце 20- в начале 21 века»

Цель: проанализировать особенности развития стран Латинской Америки в конце 20- в начале 21 века, определить место латиноамериканского региона в мире региона в мире.

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

4. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

5. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

6. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание № 1. Пользуясь политической картой мира, выпишите государства, которые относятся к странам латиноамериканского региона.

Задание № 2. Пользуясь конспектом лекции 1.6. , заполните таблицу «Страны Латинской Америки»

Особенности экономического развития	Социальные отношения	Власть	Интеграционные процессы

Задание № 3. Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте:

1. Что было общим и особенным на пути Латинской Америки и стран Азии и Африки к модернизации. Почему эти страны не могут в полной мере использовать опыт модернизации развитых стран?

2. Каковы причины особой политической нестабильности в странах Латинской Америки? Чем объяснить слабость демократических режимов в этих государствах? Можно ли считать, что период военных диктатур для них пройден?

3. Что такое «пирронизм»? В чем его специфика? Что означает концепция «справедливое общество»?

4. Чем был обусловлен переход от диктатур к конституционным режимам? Связано ли это как – нибудь с общемировыми тенденциями в политике?

5. К каким странам мира в мировой политике тяготеет Латинская Америка сегодня? С чем это связано?

6. Почему страны Латиноамериканского региона склонны к диктатуре и авторитаризму? Может ли на это влиять особенность менталитета латиноамериканцев?

7. Охарактеризуйте основные противоречия, существующие в странах Латинской Америки?

Должен знать: особенности и основные характеристики развития стран Латинской Америки в конце 20- в начале 21 века.

Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать социально- экономическую, политическую обстановку в странах Латиноамериканского региона, место стран Латинской Америки в мире, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы:

1. Почему страны Латинской Америки относятся к развивающимся странам и даже иногда к странам «третьего мира».

2. Что является отличительной особенностью политической жизни стран Латинской Америки?

Урок 21-22

Тема 1.7. США на рубеже тысячелетий

Из второй мировой войны Соединенные Штаты Америки вышли, значительно усилив свое политическое и экономическое влияние в мире. На территории США не велись боевые действия, гораздо меньшими, чем у других участников войны, были людские потери(около 300 тыс. человек). Поставляя союзникам вооружение и боеприпасы, продовольствие, США поддерживали свою промышленность и сельское хозяйство и одновременно становились кредитором многих государств. Получив в свое распоряжение атомное оружие, американские руководители использовали его для демонстрации силы(вспомните, когда и где это произошло?), рассчитывая что это также поможет им диктовать свои условия при устройстве послевоенного мира. В конце 1945 года президент США Г.Трумэн заявил о том, что на американский народ легло бремя ответственности «за дальнейшее руководство миром». Укрепление экономического, политического, военного лидерства в мире стало ведущей идеи политики США во второй половине 20-начале 21 века. Этому способствовало, с одной стороны, ключевое положение США в ООН (в составе 5 государств- членов Совета безопасности), а с другой- активное участие в создании НАТО, сети других военно- политических блоков. В стране была проведена реорганизация военной отрасли. В 1947 году были подчинены единому управлению все военные ведомства, для руководства ими вводился пост министра обороны, создавался Совет национальной безопасности при Президенте. Тогда же начало свою деятельность ЦРУ( Центральное разведывательное управление). В условиях начавшейся холодной войны концепции «позиции силы» и «сдерживания» государств «восточного блока» дополнились планами передового базирования- американского военного присутствия в разных странах и регионах мира. Была развернута сеть военных баз в Европе, на Дальнем Востоке и в бассейне Тихого океана, в Латинской Америке и зоне Карибского бассейна, на ближнем Востоке.

Президенты США конца 20в.- начала 21 века.

Ричард Никсон(президент 1969- 1974 г.). пробыв вице- президентом Никсон смог оправиться после поражения на выборах 1960г. и в 1968 г., одолел демократа Губерта Хамфри. Среди успехов его внешней политики- выход США из Вьетнама и установление дипломатических отношений с Китаем. Его внутренняя политика была консервативной и часто обращала реформы вспять. Скандал, связанный с незаконной слежкой за политическими противниками и попыткой скрыть это(т.н. Уотер- гейт) привел к началу процедуры импичмента. Оставил пост в 1974 году.

Джеральд Форд (президент 1974- 1977 г. ). После переизбрания Никсона в 1972 году его вице- президентом был Спиро- Агню, но из- за обвинений в коррупции и уклонении от уплаты налогов ему пришлось уйти. Место Агню занял Форд, поэтому, когда Никсон подал в отставку, его кресло досталось Форду. Форд продолжил политику Никсона, внеся лишь незначительные изменения в состав кабинета.

Джеймс Картер ( президент 1977-1981 г.г.). демократ Картер из Джорджии с небольшим преимуществом обошел Джеральда Форда на выборах. Ожидалось, что он вдохнет в политику США новую жизнь, но ему пришлось бороться со всемирным нефтяным кризисом и инфляцией. Картер был посредником при заключении мира между старыми врагами- Египтом и Израилем. Кроме того, он успешно провел перевороты по сокращению вооружений с СССР, но подписанное в результате соглашение не ратифицировал Конгресс. Ввод войск СССР в Афганистан, захват американских заложников мусульманскими террористами в 1979 году и провал операции по их освобождению привели к тому, что переизбран Картер не был.

Рональд Рейган(президент 1981-1989 г.г.). Рейгану, бывшему киноактеру удалось пережить покушение в самом начале своего президентского срока. Его удивительная способность не заниматься политическими вопросами позволила ему без ущерба для репутации перенести такие скандалы, как раскрытие секретных поставок оружия Ирану. Экономическая политика его администрации привела к хроническому дефициту бюджета, но это не омрачало последних лет его президентства, так как распад Советского Союза позволил США заявить о своей победе в «холодной войне»

Джордж Буш( президент 1989- 1993 г.г.). Буш, бывший директор в ЦРУ и вице- президент Рейгана, проводил довольно успешную внешнюю политику. Ему удалось установить теплые отношения со странами бывшего СССР, причем в то время, когда войска США в составе многонациональной коалиции громили вторгшуюся в Кувейт армию Ирака. Однако экономика США серьезно пострадала от всемирного кризиса, а политики, которая позволила бы справиться с его последствиями, у президента не было. Второй ошибкой Буша было то, что он не убрал с политической арены иракского диктатора Саддама Хуссейна.

Билл Клинтон(президент 1993-2001 г.г.). , демократ, бывший губернатор Арканзаса, победил на выборах, пообещав избирателям реформы. Начатая им и его женой Хиллари грандиозная реформа здравоохранения не принесла успеха. Финансовые и сексуальные скандалы сказались на репутации Клинтона. Но тем не менее он был избран на второй срок в 1997 году.

Джордж Буш-младший (президент 2001-2010 г.г.). Сын 41 Президента США победил на выборах в напряженной борьбе. Его качества как руководителя ставятся многими под сомнение, хотя на первые два года его президентства пришлось такое серьезное испытание, как трагедия терактов 11 сентября и война против терроризма в Афганистане. Но теперешнюю войну в Ираке многие ставят ему в вину.

Барак Обама (президент 2010-2017 г.г.). выпускник Колумбийского университета и Школы права Гарвардского университета, где он был первым за всю историю редактором- афроамериканцем университетского издания «Harvard Law Review». Обама также работал общественным организатором и адвокатом в области гражданских прав. Преподавал конституционное право в Чикагском институте юридических наук с 1992- 2004 г.г. и одновременно трижды, в период с 1997 по 2004 г. избирался в Сенат штата Иллинойс. После неудачной попытки баллотироваться в 2000 году в палату представителей США в январе 2003 года баллотировался в Сенат США. После победы на первичных выборах в марте 2004 года Обама произнес основную речь на Демократическом национальном съезде в июле 2004 года. Был избран в Сенат в ноябре 2004 года, набрав 70% голосов. На президентских выборах 2008 года Обама опередил кандидата от правившей Республиканской партией Джона Макейна, набрав 52.7% голосов избирателей и 365 голосов в коллегии выборщиков. 9 октября 2009 года получил Нобелевскую премию мира с формулировкой «за экстраординарные усилия в укреплении Международной демократии и сотрудничества между людьми». На президентских выборах 2012 года Обама опередил кандидата от Республиканской партии Митта Ромни, набрав 51 % голосов избирателей и 332 голоса в коллегии выборщиков

Задание: Составить краткую библиографическую справку на ныне действующего президента США Дональда Трампа.

Организация Североатлантического договора, НАТО(North Atlantic Treaty Organization)- военно- политический союз, направленный против социалистических стран, создан по инициативе США. Начал свою деятельность в разгар холодной войны, на основе Североатлантического договора, подписанного в Вашингтоне 4 апреля 1949 года представителями правительств США, Великобритании, Франции, Бельгии, Нидерландов, Люксембурга, Канады, Италии, Португалии, Норвегии, Дании, Исландии и др.

Ст. 5- важнейшая статья Североатлантического договора- устанавливает, что в случае «вооруженного нападения» на одного или нескольких его участников другие члены НАТО немедленно окажут помощь стране или странам, подвергшимся нападению, путем осуществления такого действия, какое они сочтут необходимым, включая применение вооруженной силы»

Географическая сфера действия договора, определяется ст.6., охватывает территории всех участников договора.

Ст.4. предусматривает консультации между странами- членами НАТО, когда «территориальная целостность, политическая независимость или безопасность любой из сторон окажется под угрозой»

Со штабами и войсками НАТО проводятся многочисленные учения, военные игры, на которых отрабатываются вопросы ведения операций. Наиболее крупными являются проводимые стратегические командно- штабные учения ОВС НАТО.

Задание для закрепления материала: Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте

1. Объясните, что способствовало превращению США после второй мировой войны в лидера Западного мира?

2. Охарактеризуйте, опираясь на известные вам сведения данные СМИ и других источников, позиции США в политической, экономической, культурной сферах жизни в современном мире?

3. Чем вы объясните то обстоятельство, что в ряде случаев демократы проводили агрессивные внешнеполитические акции, а республиканцы занимались урегулированием международных отношений?

4. Почему в конце 20 века в США активизировались социальные выступления? За что выступали народные массы и социальные группы?

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 6

Тема: «США на рубеже тысячелетий»

Наименование работы: «США на рубеже тысячелетий: характеристика социально- экономического, политического и международного положения»

Цель: Сформировать представление о развитии США на рубеже тысячелетий, умения охарактеризовать социально- экономическое, политическое развитие и международное положение страны

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

4. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

5. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

6. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание № 1. Пользуясь конспектом лекции 1.7. , заполните таблицу «США на рубеже тысячелетий»

Особенности экономического развития	Социальные отношения	Власть	Внешняя политика

Задание № 2. Пользуясь конспектом лекции 1.7. , разделом Президенты США конца 20- начала 21 веков» заполните таблицу:

Имя	Годы президентства	Основные черты внутренней политики	Основные черты внешней политики

Задание № 3. Ответьте на вопросы, ответ аргументируйте

1. Объясните, что способствовало превращению США после второй мировой войны в лидера Западного мира?

2. Охарактеризуйте, опираясь на известные вам сведения данные СМИ и других источников, позиции США в политической, экономической, культурной сферах жизни в современном мире?

3. Чем вы объясните то обстоятельство, что в ряде случаев демократы проводили агрессивные внешнеполитические акции, а республиканцы занимались урегулированием международных отношений?

4. Почему в конце 20 века в США активизировались социальные выступления? За что выступали народные массы и социальные группы?

Должен знать: особенности и основные характеристики развития США в конце 20- в начале 21 века.

Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать социально- экономическую, политическую обстановку в США, место страны в мире, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы:

1. Почему США считается государством, стремящимя к мировому лидерству?

2. Что является отличительной исторической особенностью политической жизни США

Урок 23-24

Тема 1.8. Европа в конце 20- в начале 21 века.

Западная и Северная Европа в конце 20- в начале 21 века

Рассматриваемый период был для стран Западной Европы и США мирным и стабильным по сравнению с первой половиной века, на которую пришлось несколько европейских войн и две мировые войны, две серии революционных событий.

Доминантой развития во второй половине 20 века принято считать значительное продвижение по пути научно- технического прогресса, переход от индустриального к постиндустриальному обществу. Однако и в эти десятилетия страны западного мира столкнулись с целым рядом сложных проблем, такие как технологическая и информационная революции, распад колониальных империй, глобальные экономические кризисы 1974-2975 г.г., 1980-1982 г.г., социальные выступления в 60-70-е г.г. др. Все они требовали той или иной перестройки экономических и социальных отношений, выбора путей дальнейшего развития, компромиссов или ужесточения политических курсов. В связи с этим у власти сменялись разные политические силы, главным образом консерваторы и либералы, которые пытались укрепить свои позиции в менявшемся мире. Первые послевоенные годы в странах Европы стали временем острой борьбы вокруг вопросов общественного устройства, политических устоев государств. В ряде стран, например во Франции, нужно было преодолеть последствия оккупации и деятельности коллаборационистских правительств. А для Германии, Италии речь шла о полном устранении остатков нацизма и фашизма, создании новых демократических государств. Значительные политические баталии развернулись вокруг выборов в учредительные собрания, разработки и принятия новых конституций. В Италии, например, события, связанные с выбором монархической или республиканской формы государства, вошли в историю как «битва за республику», страна была провозглашена республикой в результате референдума 18 июня 1946 года.

В консервативном лагере с середины 40-х годов наиболее влиятельными стали партии, сочетавшие представительство интересов крупных промышленников и финансистов с выдвижением христианских ценностей в качестве непреходящих и объединяющие разные социальные слои идейных основ. К ним относились: Христианско- демократическая партия(ХДП) в Италии, Народное Республиканское движение во Франции, Христианско- Демократический Союз в Германии. Названные партии стремились получить широкую поддержку в обществе, подчеркивали приверженность принципам демократии.

После окончания войны в большинстве западно- европейских стран утвердились коалиционные правительства, в которых решающую роль играли представители левых сил- социалистов и в ряде случаев коммунистов. Основными мероприятиями этих правительств были восстановление демократических свобод, чистка государственного аппарата от членов фашистского движения, лиц, сотрудничавших с оккупантами. Наиболее значительным шагом в экономической сфере стала национализация ряда отраслей хозяйства и предприятий. Во Франции были национализированы 5 крупнейших банков, угольная промышленность, автомобильный завод Рено(владелец которого сотрудничал с оккупационным режимом).

Особый период в истории западно- европейских стран составили 50-е годы. Это было время быстрого экономического развития(прирост продукции промышленного производства достиг 5-6% в год). Послевоенная промышленность создавалась с применением новых машин и технологий. Началась научно- техническая революция, одним из основных направлений которых стала автоматизация производства. Повышалась квалификация рабочих, управлявших автоматическими линиями и системами, возросла и их зарплата.

В Великобритании уровень заработной платы в 50-е годы повышался в среднем на 5% в год при росте цен на 3% в год. В ФРГ на протяжении 50-х годов реальная заработная плата выросла в 2 раза. Правда, в некоторых странах, например в Италии, в Австрии, показатели были не столь значительными. К тому же правительства периодически замораживали зарплату(запрещали ее повышение). Это вызывало протесты и забастовки рабочих. Особенно заметным был экономический подъем в Федеративной Республике Германии и Италии. В послевоенные годы хозяйство здесь налаживалось труднее и медленнее, чем в других странах. На этом фоне ситуация 50-х г. расценивалось как «экономическое чудо». Оно стало возможным благодаря перестройки промышленности на новой технологической основе, созданию новых отраслей(нефтехимии, электроники, производства синтетических волокон и др.), индустриализации аграрных районов. Существенным подспорьем служила американская помощь по плану Маршалла. Благоприятное условие для подъема производства заключалось в том, что в послевоенные годы возник большой спрос на различные промышленные товары. С другой стороны, существовал значительный резерв дешевой рабочей силы( за счет переселенцев, выходцев из села). Экономический подъем сопровождался социальной стабильностью. В условиях сократившейся безработицы, относительной устойчивости цен, роста заработной платы выступления трудящихся свелись к минимуму. Их рост начался с конца 50-х г.г. , когда проявились некоторые отрицательные последствия автоматизации- сокращение рабочих мест и др. После десятилетия стабильности в жизни западно- европейских государств настала полоса потрясений и перемен, связанные как с проблемами внутреннего развития, так и с крушением колониальных империй.

Так, во Франции к концу 50-х г.г сложилась кризисная ситуация, вызванная частой сменой правительств социалистов и радикалов, распадом колониальной империи(потеря Индокитая, Туниса, Марокко, война в Алжире), ухудшением положения трудящихся. В такой обстановке все большую поддержку получала идея «сильной власти», активным сторонником которой выступал Шарль де Голль. В мае 1958 года командование французских войск в Алжире отказалось подчиняться правительству, пока в него не вернется Шарль де Голль. Генерал заявил, что «готов взять на себя власть в республике», при условии отмены Конституции 1946 года и предоставления ему чрезвычайных полномочий. Осенью 1958 года была принята Конституция Пятой республики, предоставлявшая главе государства самые широкие права, а в декабре де Голля избрали президентом Франции. Установив режим личной власти, он стремился противостоять попыткам ослабления государства изнутри и извне. Но в вопросе о колониях, будучи политиком реалистичным, вскоре решил, что лучше провести деколонизацию «сверху», сохранив при этом влияние в бывших владениях, чем дождаться позорного изгнания, например из-за сражавшегося за независимость Алжира. Готовность де Голля признать право алжирцев решать свою судьбу вызвала в 1960г. антиправительственный мятеж военных. И все таки в 1962 году Алжир получил независимость.

В 60-е годы в европейских странах участились выступления разных слоев населения под разными лозунгами. Во Франции в 1961-1962 г.г. организовывались демонстрации и забастовки с требованиями покончить с мятежом ультраколониалистских сил, выступавших против предоставления Алжиру независимости. В Италии прошли массовые выступления против активизации неофашистов. Рабочие выдвигали как экономические, так и политические требования. В борьбу за повышение заработной платы включались «белые воротнички»- высококвалифицированные работники, служащие.

Кризис 1974-1975 г.г. серьезно осложнил экономическую и социальную ситуацию в большинстве западно- европейских стран. Необходимы были перемены, структурная перестройка экономики. Ресурсов для нее при существовавшей социальной политике не находилось, государственное регулирование экономики не срабатывало. Ответ на вызов времени пытались дать консерваторы. Их ориентация на свободную рыночную экономику, частное предпринимательство и инициативу хорошо увязывались с объективной потребностью в широких инвестициях в производство.

В конце 70-начале 80 г.г. консерваторы пришли к власти во многих странах Запада. В 1979 году на парламентских выборах в Великобритании победила Консервативная партия, правительство возглавила М. Тэтчер(партия оставалась правящей до 1997 года). В 1980 году президентом США был избран республиканец Р.Рейган. Пришедших в этот период к власти деятелей не зря назвали новыми консерваторами. Они показали, что умеют смотреть вперед, способны на перемены. Их отличали политическая гибкость и напористость, обращение к широким слоям населения, пренебрежение к лентяям, самостоятельность, опору на собственные силы и стремление к индивидуальному успеху.

В конце 90-х г.г. во многих европейских странах консерваторов сменили либералы. В 1997 году в Великобритании пришло к власти лейбористское правительство во главе с Э.Блэром. В 1998 году канцлером Германии сталлидер социал- демократической партии Шредер. В 2005 году его сменила на посту канцлера А. Меркель, возглавившая правительство большой коалиции.

Задания для закрепления материала: Ответьте на вопросы, аргументируйте ответы:

1. Определите общие и специфические черты развития стран Восточной Европы во второй половине 20 века. В чем их отличие от западноевропейских моделей устройства общества?

2. Охарактеризуйте процесс развертывания демократических революций в странах Восточной Европы в 80-90-е г.г. Определите их связь с началом демократических преобразований в СССР. Какие особенности он имел в отдельных государствах(Германия, Югославия и др.)

3. Охарактеризуйте расстановку политических сил в Западной Европе в конце 20 века

4. Почему Европа неоднородна по своему развитию?

5. Назовите имена современных лидеров европейских государств.

Урок 25-26

Тема 1.8. Европа в конце 20- в начале 21 века.

Восточная Европа в конце 20-начале 21 в.в.

В странах народной демократии(Восточная Европа) особенно ярко проявился разрыв между конституциями и реальностью в сфере прав и свобод граждан. Нарушение их со стороны партийных коммунистических и государственных органов имели постоянный и массовый характер. Это вызывало недовольство и протест.

Так в результате народного выступления был свергнут в Румынии ненавистный коммунистический режим Н. Чаушеску в декабре 1989 года. Борьба албанцев за ликвидацию коммунистического режима в своей стране закончилась в 1992 году. Не обошли стороной перемены и Болгарию, где к власти тоже пришли демократические силы. Процесс демократизации общественной и государственной жизни распространился и на Социалистическую Федеративную Республику Югославии.

В начале 90-х г.г. были приняты новые конституции. Они меняли не только названия государств, но и сущность общественного и политического строя, воспринимали общечеловеческие и демократические ценности.

Согласно новой конституции 1991 года Болгарская народная республика стала республикой Болгария. Новая Конституция Румынии была утверждена в ноябре 1991 года. Вместо Румынской народной Республики появилась Республика Румыния. Перестала существовать Чехословакия, и на ее базе возникли два самостоятельных государства Чешская и Словацкая республики. Вскоре были приняты их конституции. В 1990 году в конституцию Венгерской народной республики были внесены радикальные изменения, изменившие характер и названия государства. А конституция Польской народной республики была дополнена двумя новыми конституционными законами. Это закон о взаимоотношениях между законодательной и исполнительной властями Республики Польша и закон о территориальном самоуправлении.

Конституции закрепили республиканский, демократический государственный строй, формируемый на основе всеобщего избирательного права. Они гарантировали в политической жизни плюрализм, реальную многопартийность, многообразие общественных движений. Определялись и новые отношения между партиями и государственными структурами, которые были направлены на то, чтобы не допустить узурпации государственной власти. Конституции и закрепили изменеия функций главы государства, в роли которого перестал выступать коллективный орган. Повсеместно был восстановлен президента государства. Предусматривалось нередко его избрание всенародным голосованием, а сам он наделялся значительными властными полномочиями, правом отлагательного вето, и правом роспуска парламента.

Первоначально в Польше президент имел немалые полномочия в сфере законодательной и исполнительной власти, что давало основание рассматривать ее как парламентско- президентскую республику. 2 мая 1997 года в Польше была принята новая конституция, которая несколько сократила полномочия президента, и часть их передала сейму и правительству. Ему больше не принадлежит ведущая роль в определении правительственной программы, а при назначении и смещении министров он должен учитывать предложения премьера- министра.

Конституции восточно- европейских стран предусматривают ответственность главы государства, возможность его импичмента за нарушение конституции или за уголовное преступление.

Так обвиненный в пособничестве мошенническим действиям коммерческих структур в 1997 году не дожидаясь импичмента был вынужден покинуть свой пост президент Албании

Важнейшим объектом конституционного регулирования в восточноевропейских странах является уравнивание в правах национальных меньшинств.

К примеру, в Болгарской конституции имеется положение, запрещающее насильственную ассимиляцию турок и других проживающих в ней не славян. Однако при этом есть в конституции и норма, которая запрещает «создание автономных территориальных образований». В конституциях восточно- европейских государств предоставление гражданам перечня прав и свобод находится в соответствии с нормами международного гуманитарного права. При этом немало внимания уделяется предоставлению гражданам экономических, социальных и культурных прав, права на здоровую окружающую среду.

Объектом конституционного регулирования является и установление обязанностей, которые в отличие от прежних конституций сведены к минимуму. Право собственности гарантируется, но с определенными ограничениями.

«Собственность»- говорится в ст. 20 Словацкой конституции,- обязывает. Ею нельзя воспользоваться для ущемления прав других лиц, либо в противоречии с общими интересами, охраняемыми законом». Конституции нередко признают объектом государственной собственности, которая не подлежит приватизации и относится к национальным богатствам.

В восточноевропейских странах одной из форм преследования инакомыслящих при тоталитарных режимах было произвольное лишение их гражданства и высылка их из страны, поэтому, в новых конституциях, например, в конституции Болгарии, предусмотрена гарантия того, что «никто не может быть лишен гражданства и выслан из страны( ст.61).

Боснийский кризис (1992-1995г.г.)

1992-1995 г.г. имел место кровавый боснийский кризис, во время которого Сербская республика Боснии и Герцеговины при помощи войск союзной республики Югославии стремилась присоединить Боснию и Герцеговину к Югославии. Белградское руководство стремилось с помощью своих войск оторвать от Хорватии и провозглашенную на ее территории Сербскую страну. Международные санкции против Белграда не подействовали. Тогда в Боснию были введены войска ООН и НАТО, которые приняли участие в боевых действиях против Белграда. Международное давление привело к тому, что Сербия была вынуждена умерить свои агрессивные устремления и согласиться на мирное урегулирование. В декабре 1995 года был подписан мирный договор межу Сербией, Хорватией, Боснией и Герцеговиной. Политика сербского коммунистического руководства во главе С. Милошевичем, направленная на нежелание предоставить автономию населению Косово, где преобладали албанцы, привело к массовым репрессиям против них по этническому признаку. Когда Белград отказался от требования международного сообщества прекратить их, в Косово были введены войска НАТО и им начала управлять администрация ООН. Возникли проблемы у Белграда и со стороны администрации Черногории, где все больше усиливалось движение за выход ее из конфедерации. В Черногории был проведен по этому вопросу референдум, во время которого большинство черногорцев идею не поддержало. Сейчас существует конфедерация Сербия и Черногория.

В конце 20-в начале 21 веков страны восточной Европы перешли от коммунистического тоталитаризма к парламентаризму, а государственно- правовые отношения в них стали строиться на демократических принципах.

Задания для закрепления материала: Ответьте на вопросы, аргументируйте ответы:

1. Определите общие и специфические черты развития стран Восточной Европы во второй половине 20 века. В чем их отличие от западноевропейских моделей устройства общества?

2. Охарактеризуйте процесс развертывания демократических революций в странах Восточной Европы в 80-90-е г.г. Определите их связь с началом демократических преобразований в СССР. Какие особенности он имел в отдельных государствах(Германия, Югославия и др.)

3. Охарактеризуйте расстановку политических сил в Западной Европе в конце 20 века

4. Почему Европа неоднородна по своему развитию?

5. Назовите имена современных лидеров европейских государства

Урок 27-28

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 6

Тема: «Европа в конце 20- начале 21 веков»

Наименование работы: «Европа в конце 20- в начале 21 веков: анализ путей развития»

Цель: Сформировать представление о развитии стран Европы на рубеже тысячелетий, умения охарактеризовать социально- экономическое, политическое развитие и международное положение стран.

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

4. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

5. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

6. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание № 1. Работа с текстом

Задание № 1. Озаглавьте текст, составьте к нему 12 вопросов, отвечая на которые группа должна представить материал наиболее полно

Задание № 2. Озаглавьте текст. Подумайте, каким категориям населения России наиболее полезна изученная вами информация.

Задания № 3. Озаглавьте текст. Подумайте, из каких источников взята данная информация. Обоснуйте свою мысль.

Текст 1.

У соседей на бытовом уровне принято считать французов действительно людьми своеобразными. С приезжими норовят говорить на своем языке, а не на приблизительно английском… Официант в кафе не лебезит и носит бабочку, как знаменитый баритон, слесарь, сантехник чинит унитаз с видом академика, а у водителя рейсового автобуса отутюженная рубашка ослепляет белизной, как в рекламе порошка, который стирает белее белого…

А вот что Франция ее гостям нравится, свидетельствуют бесстрастные цифры. Который год подряд она остаётся страной. Которую посещает больше всего туристов. В 2000 году Францию посетили 75 млн. человек, что вполне сравнимо с ее населением. Она опередила, как и в прошлом, Испанию, США и Италию. Что это значит для французской экономики? Доходы от туризма серьезно влияют на доход страны(иностранцы тратят больше денег во Франции. Чем французы за границей,- разница составляет примерно 15,2 млрд. евро). Туризм обеспечивает 7 % ВВП Франции, дает работу прямо или косвенно двум миллионам человек. Журнал «Европа»,- 2002 г.- № 2.

Текст 2.

Когда дела между Францией и Германией идут хорошо, то хорошо идут дела и в Европейском Союзе»- эти слова одного европейского дипломата хотя и упрощают положение, но верно показывают несущую стену всего европейского строительства, в котром в течение 40 лет франко- германский тандем задавал тон. В последние годы, однако, тандем стал давать некоторые сбои. После конца «холодной войны» мир изменился. Многое поменялась и в Европейском Союзе, который достиг зрелости и перед которым возникли принципиально новые задачи…

Во-первых, многое изменилось для Германии после ее объединения. Она стала самой населённой страной ЕС, опережая ближайших преследователей примерно на 20 млн. человек. Географически Берлин постепенно оказывается в центре расширяющегося на Восток ЕС, экономически страна дает треть ВВП всей зоны евро(12 из 15 стран ЕС).

Соответственно росту веса Германии снижался вес Франции, обжившейся в роли своего рода политического лидера в этом тандеме. Журнал «Европа»- 2001.-№ 3.

Текст 3.

Студенческие экзамены открывают путь в университет или другое высшее учебное заведение, а начало обучения для большинства молодых датчан знаменуются долгожданным побегом из дома, даже если университет или Вуз расположен в том же городе, где живут их родители. И даже если в родительском доме нет проблем с жилплощадью и прочим. В последние 20-30 лет в Дании стало традицией покидать родителей в весьма раннем возрасте. Многие въезжают в общежитие, кое- кто снимает комнату, а некоторые, объединившись в небольшую коммуну, снимают квартиру. Но каждый должен иметь непременно отдельную комнату. Хотя снять жилье в Дании непросто: существует большая очередь и высокие цены. Отказ от родительской опеки не только дань традиции, но и реальная возможность- государство дает всем молодым людям старше 19 лет пособия, сумма которого не зависит от доходов родителей. Даже дети миллионеров, которых в общем- то в Дании не так уж и много, получают стипендию или молодежное пособие: и живущие дома- около 370 евро, в общежитии- 680 евро.

Задания № 4. Какие тенденции развития стран отражены в данных текстах?

Задание № 5. О каких особенностях развития страны на современном этапе вы узнали? Чем вызваны эти особенности?

Задание № 2. Работа с документом.

Из договора шести европейских государств о создании Европейского экономического сообщества, 25 марта 1957 года.:

Статья 117.Государства-члены сочли необходимым содействовать улучшению условий жизни и труда рабочих «…» Они считают, что эта эволюция явится следствием такого функционирования общего рынка, которая способствует гармонизации социальных систем, предусмотренный настоящим договором, и сближением законодательных, регулируемых и административных положений.». «Сообщество имеет целью путем установления общего рынка и последовательного сближения экономической политики государств- членов содействовать гармоничному развитию экономической деятельности в рамках всего сообщества, непрерывному и равномерному росту, большой стабильности, ускоренному повышению уровня жизни и более тесным отношениям между государствами, которые оно объединяет «…». Для достижения целей, провозглашенных в предшествующей статье, Сообщество действует сообразно условиям и темпам, предусмотренным настоящим Договором, в :

1. Отмене между государствами- членами таможенного права и количественных ограничений ввоза и вывоза товаров, равно как и всех других мер, вызывающих аналогичные последствия

2. Установление общего таможенного тарифа и общей торговой политики в отношении третьих государств;

3. Устранение между государствами – членами препятствий для свободного перемещения лиц, услуг и капиталов;

4. Введение общей политики в области сельского хозяйства

5. Введение общей политики в области транспорта

6. Установление режима, обеспечивающего недопустимость извращенной конкуренции в общем рынке

7. Применение процедур, позволяющих координировать экономическую политику государств- членов и предотвращать нарушения равновесия платежных балансов;

8. Сближение национальных законодательств в той мере, какая необходима для функционирования общего рынка;

9. Учреждения европейского социального фонда, имея ввиду улучшение возможностей найма трудящихся и повышения\ жизненного уровня;

10. Учреждение европейского инвестиционного банка, призванного обеспечить экономический рост Сообщества посредством формирования новых ресурсов;

11. Ассоциации заморских стран и территорий, имея ввиду расширить обмены и прилагать совместные усилия к экономическому и социальному развитию».

Вопросы и задания к документу:

1. На каких основах зиждется «европейская солидарность»?

2. Что такое социально ориентированная рыночная экономика? На идеях какой теории она основывается?

3. Почему модернизации экономики требует стабильной социальной базы?

4. Раскройте смысл понятия «общество всеобщего благоденствия»

5. Почему все названные меры могли быть выгодны всем странам Европы?

Задания № 3. Ответьте на вопросы, аргументируйте ответы:

1. Определите общие и специфические черты развития стран Восточной Европы во второй половине 20 века. В чем их отличие от западноевропейских моделей устройства общества?

2. Охарактеризуйте процесс развертывания демократических революций в странах Восточной Европы в 80-90-е г.г. Определите их связь с началом демократических преобразований в СССР. Какие особенности он имел в отдельных государствах(Германия, Югославия и др.)

3. Охарактеризуйте расстановку политических сил в Западной Европе в конце 20 века

4. Почему Европа неоднородна по своему развитию?

5. Назовите имена современных лидеров европейских государств.

Должен знать: особенности и основные характеристики развития стран Европы в конце 20- в начале 21 века.

Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать социально- экономическую, политическую обстановку в странах Европы, их место в мире, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы:

1. Какими чертами характеризуется развитие стран Европы во второй половине 20 века?

2. Каково международное положение стран Европы в конце 20 века?

Преподаватель Гнатюк М.В.

Урок 29-30

Тема 1.9. Интеграционные процессы конца 20- начала 21 веков.

Наиболее заметным явлением в мировом развитии на рубеже 20 и 21 столетий стал процесс глобализации. Сам этот термин был впервые использован в 1983 году американским исследователем Т.Левитом для обозначения феномена слияния рынка отдельных продуктов, производимых теми или иными корпорациями. С начала 90-х г.г. понятие глобализация широко используется в современных обществоведческих науках, а количество статей и книг, посвященных данному явлению, увеличивается в геометрической прогрессии. Несмотря на это единого определения глобализации не существует. Мы можем выделить три основных подхода к трактовке данного явления.

Согласно первому подходу, глобализация представляет собой объективно и качественно новый процесс формирования единого экономического, финансового и информационного пространства на базе современных , прежде всего компьютерных технологий.

Так, Международный валютный фонд (МВФ) в глобализации видит интенсивную интеграцию как рынка товаров и услуг, так и капиталов. Известный американский исследователь Т.Фридман считает, что глобализация- это неукротимая интеграция рынков, наций, государств и технологий, позволяющая индивидуумам, корпорациям и нациям- госудаствам достигать любой точки мира быстрее, дальше, глубже и дешевле. Глобализация означает распространение капитализма свободного рынка на практически все страны мира.

Второй подход можно назвать историческим. Его последователи видят в глобализации процесс становления мира как целостного, взаимосвязанного экономического, политического, культурного пространства, формирования единой человеческой цивилизации.

Существует и третий- Идеологический- подход, согласно которому глобализация представляет собой процесс «вестернизации» мирового сообщества, первод всей планеты на западную систему отсчета.

Хотя единого определения глобализации пока не существует, лднако можно выделить явления и тенденции, который характеризует данный феномен в различных сферах. В экономической сфере глобализация проявляется следующим образом:

- опережение темпов роста международной торговли по сравнению с темпами роста промышленного производства;

- углубление международного разделения труда, появления мировой системы экономического «плюрализма» с тремя основными центрами: Северная и Южная Америка под эгидой США, Европа под эгидой Европейского Союза, Восточная Азия под эгидой Японии.

- формирование мировых финансовых рынков, их выход из- под юрисдикции отдельных государств; становление финансовой сферы как самостоятельной силы, определяющей возможности развития промышленности, сельского хозяйства, сферы услуг, инфраструктуры.

- информационно- технологическая революция, переворот в средствах телекоммуникаций, что приводит к практически мгновенному распространению информации об изменениях на финансовых и других рынках и позволяет принимать быстрые решения о перемещении капиталов и финансовых операциях

- усиление влияния транснациональных корпораций (ТНК), возникновение новых субъектов мировой экономики за счет слияний и поглощений ТНК

- расширение и изменение структуры рынков труда, связанная с этим массовая миграция населения

- создание и дальнейшее совершенствование международной транспортной структуры

- возрастание регулирующей роли международных экономических и финансовых организаций, таких как. Всемирная торговая организация( ВТО), Международный валютный фонд (МВФ), Всемирный банк (ВБ)

Процесс оказывает значительное влияние и на систему международных отношений. Происходит:

-усложнение среды международных отношений, появление новых действующих субъектов, таких как ТНК, Международные финансовые институты, экологические и правозащитные организации

- размывание границ между внутренней и внешней политикой государства, усиление экономического фактора в политике

- расширение международного сотрудничества в решении глобальных проблем, разрастание роли наднациональных органов в мировой политике и экономике

Глобализация- процесс комплексный, противоречивый, имеющий множество различных последствий

Плюсы глобализации- более быстрый, экономический рост, более высокий уровень жизни, новые возможности

К негативным последствиям относят: неравномерность глобализации, усиление дифференциации в уровне развития между богатыми и бедными странами, отдельными регионами. Фактически происходит расслоение земного шара на тех, кто может пользоваться плодами глобализации и тех, кому они недоступны. Возникают центры, где сосредотачиваются интеллектуальные силы и куда притягивается финансовый капитал- и, как противоположность им, складываются криминализованные области с низким уровнем образования и жизни.

Прозрачность границ, экономическая взаимозависимость приводят к тому, что государственным структурам становится сложнее контролировать политические, экономические и социальные процессы внутри стран. Государствам все труднее противостоять возможным финансовым кризисам, информационному терроризму. Трансформация организованной преступности из национальной в международную , появление проблем наркотрафика, нелегальной миграции и торговлей людьми.

Угрозы, стоящие перед все мировым сообществом, несущие опасность всему человечеству, требующие коллективных действий для их разрешения, принято называть глобальными проблемами современности. Дадим характеристику основных глобальных проблем:

1. Проблемы безопасности. Традиционно безопасность рассматривается как отсутствие непосредственной военной угрозы. Однако в настоящее время к военно- политическим факторам добавляются социально- экономические, экологические, информационно- технологические. Эти проблемы практически невозможно решить на уровне отдельного государства.

2. Распространение оружия массового поражения, в первую очередь ядерного. С появлением ядерного оружия и применением его в США в августе 1945 г. мир вступил в ядерную эру. Одним из механизмов обеспечения ядерной безопасности является режим нераспространения ядерного оружия, зафиксированный в 1968 г. в Договоре о нераспространении ядерного оружия. Существуют 5 официальных признанных ядерных государств: США, РФ, КНР, Великобритания, Франция

3. Гонка вооружений и контроль над вооружениями. В годы холодной войны были достигнуты отдельные договоренности об ограничении и сокращении стратегических наступательных вооружений ОСВ-1,2; СНВ-1,2. В 1972 году между США и СССР был заключен договор об ограничении систем противоракетной обороны (ПРО). Однако, в 2002 году, США в одностороннем порядке вышли из договора по ПРО.

4. Неравномерность развития мира. Для обозначения используется термин «богатый Север- бедный Юг». Примерно 20% населения Земли проживает в благополучных странах северного полушария, при этом они потребляют 90 % всех производимых в мире товаров, на них приходится 60% вырабатываемой энергии.

5. Демографическая проблема. Население планеты составляет примерно 6 млрд. человек, при этом численности в 1 млрд. человечество достигло в первой четверти 19 века, 2 млрд. человек в середине 20 века. Затем население земного шара стало увеличиваться примерно на 1 млрд. человек каждые 11 лет, и по оценкам экспертов, через 50 лет численность может достичь 9 млрд. триста миллионов человек

6. Экологическая проблема- в настоящее время в результате хозяйственной деятельности человека в ряде регионов загрязнение окружающей среды достигло порогового уровня, когда под угрозой вымирания достигли целые экосистемы. К основным экологическим проблемам современности относят: загрязнение атмосферы и водной среды, глобальное потепление, уменьшение озонового слоя, последствия техногенных катастроф, сохранение флоры и фауны

Вопросы для закрепления материала: Ответьте и аргументируйте

1. Возможно ли вступление России в Европейский Союз? Какое место Россия занимает в объединениях Европы и других регионов мира?

2. Возможно ли вступление России в НАТО?

3. Как вы думаете, почему после второй мировой войны расширились экономические связи между странами Западной Европы и Северной Америки?

4. Охарактеризуйте основные направления развития европейской интеграции и итоги сближения стран Западной Европы. К каким последствиям привело создание рынка без границ в развитых странах с различными моделями социальной политики?

5. Обрисуйте перспективы дальнейшего развития интеграции между странами Запада.

6. Что дает членство страны в составе ВТО. Почему современные страны стремятся попасть в него?

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 8

Тема: «Интеграционные процессы конца 20-начала 21 веков»

Наименование работы: «Анализ интеграционных процессов конца 20- начала 21 в.в.»

Цель: Сформировать представление об интеграционных процессах, научиться анализировать социально- экономическое, политическое развитие и внешнеполитические процессы, происходящие в мире в конце 20- в начале 21 века.

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

4. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

5. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

6. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание № 1. Ответьте на вопросы:

1. Возможно ли вступление России в Европейский Союз? Какое место Россия занимает в объединениях Европы и других регионов мира?

2. Возможно ли вступление России в НАТО?

3. Как вы думаете, почему после второй мировой войны расширились экономические связи между странами Западной Европы и Северной Америки?

4. Охарактеризуйте основные направления развития европейской интеграции и итоги сближения стран Западной Европы. К каким последствиям привело создание рынка без границ в развитых странах с различными моделями социальной политики?

5. Обрисуйте перспективы дальнейшего развития интеграции между странами Запада.

6. Что дает членство страны в составе ВТО. Почему современные страны стремятся попасть в него?

Задание № 2. Составьте схему «Этапы интеграции в Западной Европе, используя тетрадь. В ней отразите: даты принятия документов, организации союзов, страны- участники; результаты деятельности. Из полученных данных сделайте выводы о значении интеграционных процессов.

Задание № 3. Прочитайте документ, сделайте вывод по нему. Исходя из принципов, предложенных в нем, определите, основные задачи ООН. О чем говорят организации в структуре ООН. Пользуясь конспектом составьте схему «ООН»

Декларация тысячелетия Организации Объединенных Наций (утверждена резолюцией 55\2 Генеральной Ассамблеей ООН в Нью- Йорке 8 сентября 2000 г.).

Генеральная ассамблея принимает нижеследующую декларацию:

1. Ценности и принципы.

1.Мы, главы государств и правительств, собрались в Центральных учреждениях Организации Объединенных Наций в Нью- Йорке с 6-8 сентября 2000 года, на заре нового тысячелетия, чтобы вновь подтвердить нашу веру в Организацию или ее Устав как нерушимые основы более мирного, процветающего и справедливого мира.

2.Мы признаем, что…мы несем…коллективную ответственность за утверждение принципов человеческого достоинства, справедливости и равенства на глобальном уровне. Поэтому мы как руководители ответственны перед всеми жителями Земли, особенно перед наиболее уязвимыми из них, и в частности перед детьми мира, которым принадлежит будущее.

6.Мы считаем, что существенно важное значение для международных отношений в 21 веке будет иметь ряд фундаментальных ценностей. К ним относятся: Свобода… Равенство… Братство… Солидарность… Терпимость… Уважение к природе… Общая обязанность. Обязанность по управлению глобальным экономическим и социальным развитием…

2. Мир, безопасность, разоружение

8.Мы приложим все усилия к тому, чтобы освободить наши народы от бедствий войн, будь то внутри государства или между государствами, войн, которые за последнее десятилетие унесли более 5 млн. жизней.

9…Мы преисполнены решимости: предпринять согласованные действия по борьбе против Международного терроризма; удвоить наши усилия по осуществлению принятого нами обязательства, поставить заслон всемирной проблеме наркотиков; активизировать наши усилия по борьбе с транснациональной преступностью во всех ее аспектах, включая торговлю людьми и их контрабандный провоз и «отмывание» денег

1. Развитие и искоренение нищеты.

11.Мы приложим все усилия к тому, чтобы избавить наших соплеменников, мужчин, женщин и детей, от унижающей человеческое достоинство крайней нищеты, в условиях которой в настоящее время вынуждены жить более миллиарда из них…

19.Мы также преисполнены решимости: сократить вдвое к 2015 году долю населения Земного шара, имеющего доход менее одного доллара в день, и долю населения, страдающего от голода, а также сократить вдвое к тому же сроку долю населения земного шара, не имеющего доступа к безопасной питьевой воде, в том числе из- за не хватки средств; обеспечить, чтобы к тому же сроку у детей во всем мире, как у мальчиков, так и у девочек, была возможность получать в полном объеме начальное школьное образование, и чтобы девочки и мальчики имели равный доступ ко всем уровням образования…

23.Мы заявляем, о своей решимости: …приступить к сокращению выбросов «парниковых газов»; активизировать наши коллективные усилия по лесоустройству, сохранению всех типов лесов и устойчивому развитию лесного хозяйства; активизировать сотрудничество в целях сокращения числа и последствий стихийных бедствий и антропогенных катастроф…

4. Права человека, демократия и благое управление

24.Мы не пожалеем усилий для поощрения демократии и укрепления правопорядка, а также для обеспечения уважения всех международно-признанных прав человека и основных свобод, включая право на развитие…

8. Укрепление Организации Объединенных Наций

29.Мы приложим все усилия к тому, что превратить организацию ООН в более эффективный инструмент для решения всех этих первоочередных задач: борьбы за развитие для всех народов мира, борьбы с нищетой, невежеством и болезнями, борьбы с несправедливостью, борьбы с насилием, террором и преступностью; борьбы с деградацией и разрушением нашего общего дома…

32…Мы вновь торжественно заявляем о том, что ООН является незаменимым общим домом для всего человечества…

Задание № 4. Проанализируйте выдержку из Договора о создании ЕЭС, выявите главные цели создания ЕЭС, основные средства их достижения, определенным в Договоре. Какие конкретные меры были запланированы для достижения поставленных целей? Какие сферы развития участвующих стран они затрагивали? Почему названные в документе меры могли быть выгодны всем объединяющимся в общий рынок странам?

Из Договора шести европейских государств о создании Европейского экономического сообщества. Подписан в Риме 25 марта 1957 года.

«Сообщество имеет целью путем установления общего рынка и последовательного сближения экономической политики государств- членов содействовать гармоничному развитию экономической деятельности в рамках всего Сообщества, непрерывному и равномерному росту, большой стабильности, ускоренному повышению уровня жизни и более тесным отношениям между государствами, которые оно объединяет «…».

Для достижения целей, провозглашенных в предшествующей статье, Сообщество действует сообразно условиям и темпам, предусмотренным настоящим Договором, в :

1. Отмене между государствами- членами таможенного права и количественных ограничений ввоза и вывоза товаров, равно как всех других мер, вызывающих аналогичные последствия;

2. Установление общего таможенного тарифа и общей торговой политики в отношении третьих государств;

3. Устранение между государствами – членами препятствий для свободного перемещения лиц, услуг и капиталов;

4. Введение общей политики в области сельского хозяйства

5. Введение общей политики в области транспорта

6. Установление режима, обеспечивающего недопустимость извращенной конкуренции в общем рынке

7. Применение процедур, позволяющих координировать экономическую политику государств- членов и предотвращать нарушения равновесия платежных балансов;

8. Сближение национальных законодательств в той мере, какая необходима для функционирования общего рынка;

9. Учреждения европейского социального фонда, имея ввиду улучшение возможностей найма трудящихся и повышения\ жизненного уровня;

10. Учреждение европейского инвестиционного банка, призванного обеспечить экономический рост Сообщества посредством формирования новых ресурсов;

11. Ассоциации заморских стран и территорий, имея ввиду расширить обмены и прилагать совместные усилия к экономическому и социальному развитию».

Должен знать: основные интеграционные объединения конца 20- начала 21 века, их цели, участников и задачи

Должен уметь: оперировать изученными понятиями, охарактеризовать интеграционные процессы современности.

Контрольные вопросы:

1. Какие интеграционные объединения вы можете назвать самостоятельно?

2. В чем плюсы и минусы интеграционных процессов?

Преподаватель Гнатюк М.В.

Урок 31-32

Тема 1.10. Россия в 1991-1999 г.г.

Разрушение СССР и образование на постсоветском пространстве независимых государств по административным границам советских республик определило начало нового этапа в истории России. Формируются новые государственные структуры, идет вхождение государств в СНГ(тут же признанных Западом и ООН) в систему международных отношений. Избранные на волне «демократизации» органы власти отражали состояние общественного сознания. Массированная антисоветская пропаганда в совокупности с экономическими трудностями значительно изменили взгляды на общественное устройство.

Общественные процессы в РСФСР и других республиках после разрушения СССР проходили под влиянием следующих основных факторов:

1. Усиленное воздействие руководства США и МВФ на внутреннюю и внешнюю политику новых правительств с целью полного подчинения России и стран СНГ интересам Запада

2. Формирование новой буржуазии путем захвата государственной собственности и насильственное насаждение капиталистических отношений «сверху» с разрушением социалистической экономики и социальной сферы.

3. Противодействие прогрессивных сил реставрации капитализма, колонизации страны и поиск ими новых форм общественных отношений, соответствующих потребностям общества и прогрессивному развитию экономики.

Весь период двух «ельцинских четырехлеток» с 1992-до 1999 года делится на 3 этапа:

1 этап- (январь 1992г-сентябрь 1993 г.)- попытка «прыжком в рынок» выйти из экономического кризиса с одновременным созданием класса «стратегических собственников»(новой буржуазии)с передачей государственной собственности в частные руки при сохраняющейся структуре Советской власти.

2 этап- (октябрь 1993- август 1998 г)- второй государственный переворот, создание буржуазной президентской республики- Российской Федерации, форсированное насаждение капиталистических отношений «свободного рынка» и углубление общественного кризиса.

3 этап- (август 1998 – декабрь 1999 г.г.)- крах либеральных реформ, дефолт августа 1998 года, поиск путей выхода из кризиса, подготовка смены политического руководства для удержания власти в руках новой буржуазии и ставленников Запада..

Для проведения радикальных реформ он получает от Верховного Совета РСФСР чрезвычайные полномочия. Назначенный им и.о. премьера Е.Гайдар, не имеющий не опыта, ни необходимых знаний, начал преобразование экономики «шоковой терапией» в соответствии с указаниями МВФ и американского советника Г.Сакса. эта модель свободной рыночной экономики уже дискредитировала себя в ряде развивающихся стран. Распад единого народнохозяйственного комплекса после разрушения СССР вместе со стихией «дикого» рынка вызвали резкое падение производства, безработицу, гиперинфляцию. Все сбережения населения обесценились. Произошло обвальное обнищание народа, но возникли капиталы частных лиц и банков. Полный отказ от госмонополии внешней торговли и резкое ослабление контроля внешнеторгового оборота способствовали обогащению торговцев импортом и вытеснению отечественных товаропроизводителей с внутреннего рынка. Передача производств в частные руки- ваучерная приватизация, проводимая А.Б. Чубайсом, стала способом создания крупной и средней буржуазии из госчиновников. Сюда устремились криминальный и теневой капиталы. Безнравственный принцип: «Главное создать класс собственников, и не важно кто им станет»- придал новым русским криминальный дух и характер. С.С Говорухин острым чутьем уловил эту особенность и выразил в своей книге «Великая криминальная революция»: «Новая власть та, что обосновалась в Кремле после декабря 1991 года, совершили невероятное- они превратили страну в лагерь уголовников. С уголовными законами, и уголовной моралью. Будучи слабой и безнравственной, эта власть стала вербовать себе сторонников самым подлейшим способом. Под видом класса собственников она создала класс воров. По оценкам доктора юридических наук А.Гурова, в 1994 году, 85% коммерческих структур находились под контролем мафии. Экономическая разруха, и обнищание, разрушение идеологических и нравственных устоев резко увеличили преступность. Бесконтрольность чиновников обусловила повальное взяточничество. В армия началось разворовывание имущества и торговля оружием, чем создавалась опоре криминальным структурам.

Летом 1993 года обстановка в стране резко обострилась, в сентябре в Верховном Совете готовится закон о национализации государственных предприятий. Препятствием этого закона стала представительная власть. Ельцин идет на новый, второй государственный переворот для ее уничтожения. 21 сентября он издает указ № 1400 «О поэтапной конституционной реформе в РФ». Верховный Совет на экстренной сессии оценил действия Президента как государственный переворот. Конституционный суд определил Указ Президента не соответствующим Конституции и дающим основание для отрешения его от должности. 23 сентября исполнение обязанностей Президента было возложено на вице- президента А.Руцкого, а 24 сентября Верховный Совет СССР назначил досрочные выборы Президента не позднее марта 1994 года. В большинстве регионов органы представительной власти осудили действия Ельцина. Верховный Совет предлагает Ельцину отменить указ № 1400, но тот переводит политический кризис в акт гражданской войны, используя для ликвидации высшего органа представительной власти страны военную силу. Здание верховного совета блокируется милицией, а затем войсками, ограждается колючей проволокой, отключается электро-и водоснабжение. В средствах массовой информации, особенно на телевидении, развертывается яростная антисоветская кампания с помощью западных специалистов. Блокируются попытки Верховного Совета получить поддержку силовых структур и защиту своих законных действий и организуется военное подавление мятежа Верховного Совета. На защиту Советской власти вышла активная часть населения Москвы. Возмущение народа нарастает, обстановка накаляется. 2 и 3 октября стихийное движение масс смяло оцепление Верховного Совета, власть буржуазии повисла на волоске. Ельцин со своим окружением- В.Черномырдин- премьер- министр; П.Грачев- министр обороны; А.Коржаков- начальник управления охраны Президента; Ю.Лужков- мэр Москвы- организуют военное подавление депутатов и защитников Дома Советов. Здание Верховного Совета расстреливается из танков и горит, часть защитников погибла, руководители сопротивления арестованы. Расправа транслируется по телевидению камерами зарубежных компаний. По официальным данным погибло 145 человек. Подавив выступление буржуазия ликвидирует Верховный Совет. В стране устанавливается президентская диктатура. После государственного переворота в Москве меняется форма власти по всей стране. В условиях информационного- психологического и административного прессинга 12 декабря 1993г проводится референдум по утверждению новой Конституции и выборы в первую государственную думу. Создается политическая система буржуазно- президентской республики с неограниченной властью Президента. Внешняя полика становится полностью управляемая Западом. Руководители семерки становятся «личными друзьями» Ельцина. Многочисленные визиты Ельцина в зарубежные страны сопровождаются пьяными выходками, подрывающими авторитет России.

Последующие годы «углубления реформ» усилили разрушительные процессы в экономике, увеличили масштабы расхищения национальных богатств «новыми собственниками», произошло падение жизненного уровня, рост безработицы, разгул преступности и резкое социальное расслоение вызывали все большее возмущение и озлобление масс. Развязанная война в Чечне становится предметом острой критики как в стране, так и за рубежом.

В конце 1999 года недееспособный больной Ельцин, не дожидаясь новых выборов, добровольно уходит в отставку. В новогоднем обращении к гражданам России он просит прощения за тяготы и беды, павшие на народ в годы его правления, признавая, что реформы не получились. Выборы нового президента назначаются через короткий срок- 3 месяца. В течение которых его обязанности возлагаются на премьер- министра В.В. Путина. 2000 год стал началом деятельности Президента Российской Федерации В.В. Путина

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 9

Тема: «Россия в 1991- 1999 г.г.»

Наименование работы: «Россия в 1991- 1999 г.г. : варианты и направления развития»

Цель: Сформировать представление о развитии России в 1991-1999 г.г., научиться анализировать социально- экономическое, политическое развитие и международное положение Российского государства в 1990-е г.г.

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

4. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

5. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

6. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание № 1. Пользуясь конспектом лекций 1.10. или интернет- ресурсами составьте историческую справку о развитии России в 1991 г.-1999 г.

Задание № 2. Пользуясь конспектом темы 1.10. , составьте 10 вопросов, касающихся социально- экономического и политического развития России в 1990-е г.г., ее внешней политики и контактов. На составленные вопросы дайте свой краткий ответ.

Задание № 3. Работа с документом

В.В. Согрин «Три превращения современной России»

Выставляя историческую оценку Б. Ельцину, главному действующему лицу данного времени, я исхожу из осмысления его реального вклада в процесс модернизации, которая выходит на первый план отечественной истории. В осознании потребностей модернизации, а также реализации некоторых ее основополагающих принципов и механизмов Ельцину принадлежит одно из ведущих мест среди российских политиков. Но нужно и признать, что его практическая деятельность заключала в себе многообразные и глубокие противоречия и издержки. Президентство Ельцина способствовало оформлению в экономике олигархических кланов, антиконституционных привилегий, сосредоточению власти в руках привилегированных групп. Для его политического стиля характерно пренебрежение моралью, законом…

Прокомментируйте мнение современного исследователя.

2.«Власть и оппозиция» (о политическом кризисе 1993 года)

«Речь шла, по существу, о смене государственного строя в России. Основными составляющими этого перехода государственного строя страны в новое качество стали: демонтаж системы советской власти сверху донизу, доработка текста новой Конституции, целиком подогнанный не только под интересы правящих сил в целом, но и под Президента Б.Н. Ельцина лично и индивидуально; единоличное распоряжение исполнительной властью, которое дало бы преимущества Президенту; ускоренное наращивание социальной базы в лице собственников…»

Прокомментируйте мнение авторов книги «Власть и оппозиция».

Задание № 4. Дайте определение следующим понятиям:

Приватизация, шоковая терапия, чеченская проблема, Парламентско- президентский кризис 1993 года, Конституционная реформа, Многопартийность

Задания № 5. Заполните пропуски

Федеративный договор был подписан_______________

Субъектами РФ являются_________________________________________

По Конституции 1993 года РФ является_____________________________

Государственная власть на территории РФ осуществляется_____________

Должен знать: особенности и основные характеристики развития России и Российской Федерации 1991-1999 г.г.

Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать социально- экономическую, политическую обстановку в Российской Федерации, процессы, происходящие в 1991- 1999 г.г., место России в мире, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы:

1. Что включала в себя политическая реформа?

2. Какие методы. Приемы и способы использовались Россией для перехода к рыночной экономике?

3. С какими трудностями пришлось столкнуться РФ после распада СССР?

Урок 33-34

Тема 1.11. Российская Федерация в 2000-е годы

В мае 2000 года Путин, поддержанный аппаратом, почти всей прессой и огромной массой избирателей, легко победил уже в первом туре. Первое президентство Путина проходило в благоприятных экономических условиях. Цены на нефть, сверх всех ожиданий, держались на очень высоком уровне. Стал заметен рост производства, шло бурное строительство, повышалось благосостояние людей. В отличие от Ельцина последних лет, Путина поддержали различные политические силы, а также огромная масса народа. Во всех социологических опросах его рейтинг не опускался ниже 60%. Благоприятной стала и внешнеполитическая ситуация из- за того, что Путин безоговорочно поддержал «удары мести» США в Афганистане после нападения террористов 11 сентября 2001 года на Америку, что резко повысило престиж Путина и России в глазах Запада. Во внутренней политике Путин продолжал линию Ельцина на дальнейшее укрепление президентской власти для повышения ее авторитета и совершенствования системы управления. Заговорили об укреплении властной вертикали.

Она выразилась в образовании семи федеральных округов во главе с полномочными представителями президента, осуществляющими не предусмотренный конституцией контроль над местными властями.

С победой президентской партии в Думе в 2000 г., и особенно в 2004 г., исчезли влиятельные критики Кремля и в законодательном органе власти. Безоговорочно победившая в 2004 году партия «Единая Россия»(ее также называют партией начальников) не играет самостоятельной политической роли и предназначена для обслуживания избирательных и законодательных потребностей Кремля

Правительство М.Касьянова, а потом сменившее его накануне президентских выборов 2004 года М.Фрадкова, получившего название «технического», также не играет никакой политической роли .

В результате президентская власть стала фактически бесконтрольной- или, точнее сказать, ее ограничивают как при самодержавии, только те моральные принципы, которых придерживается или устанавливает для себя сам властитель

Многие люди не видят в этом ничего плохого- сильная, едино-державная власть рассматривается миллионами граждан как единственная панацея от многих бед России.

В принципе у нового президента с самого начала появились немыслимые для его предшественника возможности успешно бороться с преступностью, коррупцией, бедностью. Провести необходимые реформы в экономике, армии, правосудии. Нельзя сказать, что этой борьбы не было, но она велась вяло, с отступлениями и оказалась в целом неэффективной, бывала странным образом приурочена к избирательным кампаниям. При этом дела проворовавшихся крупных чиновников закрывались, а самих фигурантов мирно устраивали не другие «теплые места» или отправляли на пенсию. Вместе с тем первое президентство Путина запомнилось выборочным и громким «пожиранием» неугодных Кремлю олигархов: В. Гусинского, Б.Березовского, а в 2003 году – М. Ходорковскрого, который в отличие от Гусинского и Березовского не бежал за границу, а остался в стране, за что и поплатился 9-летним тюремным заключением.

Словом, за 4 года власть оказалась не в состоянии кардинально изменить криминальную обстановку в стране, пронизанной коррупцией и организованной преступностью, ни общее социально- экономическое положение огромного числа людей, живущих за чертой бедности, не изменилась ситуация в армии. Зато в жизни происходили техногенные катастрофы, страшные аварии, дедовщина в солдатских казармах, побеги солдат из частей, массовое стремление призывников избежать армии.

Для второго срока президентства Путина (2004-2008 г.г.)было характерно дальнейшее усиление роли государства в рамках системы мер, названных позже «Планом Путина»

Речь шла о ряде важных для страны реформ, реализовать которые власть могла за счет значительных финансовых поступлений, полученных преимущественно вследствие колоссального роста мировых цен на нефть и газ и увеличения налоговых поступлений в ходе налоговой реформы, введения Налогового и Земельного Кодексов. Это позволило не только досрочно расплатиться с международными долгами России, но и создать значительный Стабилизационный фонд.

Внешняя политика последних лет примечательна как желанием власти утвердить за Россией утраченный статус Великой державы. Так и неудачными попытками этого достигнуть с помощью старых методов политического и экономического давления. С США и европейскими странами отношения оставались натянутыми. Этому способствовали резкие действия России в ходе кризиса отношений с Украиной в 2006-2007 году, когда приостановка подачи газа через трубопроводы, проходившие по территории Украины, была воспринята в Западной Европе как угроза своей энергетической безопасности- прямого следствия топливной зависимости от России. Осознание этого факта стала в Европе стимулом поиска новых источников энергии. Особенно неудачно оказалась внешняя политика России в отношении ближайших соседей- бывших советских республик. Отношения почти со всеми были испорченные. Если со странами Балтии этого следовало ожидать из- за жесткости и непримиримости в оценках сторонами спорных явлений истории, от ухудшение отношений с действительно с братским государством Украиной, а также Грузией оказалось неожиданным для большинства людей. Это стало результатом не только спекуляций политиков в этих странах и раздражающего Кремль бесцеремонного вмешательства США и НАТО в эту, ранее признанную зону влияния России, но и неумением Кремля вести эффективные переговоры, искать взаимовыгодные компромиссы. Власти России порой поражали общественность неуклюжими и бессмысленными действиями, вроде запретов на экспорт вин из Молдовы и Грузии или депортации граждан Грузии из России. В конечном счете, противоречия с Грузией настолько обострились, что это вылилось в военный конфликт в Южной Осетии. Власть по – прежнему жестко контролировала основные телевизионные каналы и радио, фактически перекрыв широкий доступ оппозиционных сил к населению.

В результате: общая демократизация России приостановлена, политическая система не является демократической в западно- европейском понимании, но зато она соответствует общим настроениям масс, отвечает интересам элиты.

Авторитет президента, внедрение однопартийной системы в виде партии «Единая Россия»- все это способствовало достижению значительной политической стабильности. Государственная дума находится под полным контролем Кремля. Во второе президентство Путина удалось остановить разрастание терроризма на Северном Кавказе. В последние годы правления Путина вступила в действие программа демографического развития России, стал заметен рост деторождения и уменьшения младенческой смертности. Остро осталась проблема борьбы с бедностью на поддержку неимущим выделялись огромные средства, но вся система социальной защиты работала плохо, деньги расходовались неэффективно, разворовывались.

Отклонив многочисленные пожелания идти на третий срок президентства, Путин и его окружение успешно осуществили операцию «Преемник». В ходе президентских выборов весной 2008 года президентом стал Д.А. Медведев- бывший руководитель администрации Президента, а затем вице- премьер. Малоизвестный как политик и общественный деятель, Медведев отказался от участия в полноценной предвыборной кампании, но зато в борьбе за пост Президента, он обладал тем, что обеспечило ему поддержку элиты и значительного числа избирателей- статусом почти официального преемника Путина. Слова действующего президента: «Я ему доверяю» стали гарантией победы Медведева на выборах. Сам же Путин не ушел в тень, он тотчас стал премьер- министром, сохранив прежнее огромное влияние и в сложившейся после выбора в системе дуумвирата. Его эпоха явно не закончилась…

Вопросы для закрепления материала: ответ аргументируйте

1. Какие действия Президента и правительства России свидетельствуют об углублении социально- экономических и политических преобразований в российском обществе в 2000- 2001 г. г. ?

2. Как изменилась российская внешняя политика в последнее время? Какие ее результаты вы считаете наиболее удачными и почему?

3. Какие новые явления в политике, экономике и культуре позволяют говорить о возрождении России?

4. Дайте собственную оценку работе В. Путина и Д. Медведева.

Урок 35-36

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 10

Тема: «Российская Федерация в 2000-е годы»

Наименование работы: «Работа со статистическими данными об особенностях социально- экономического развития Российской Федерации в 2000-е г.г.»

Цель: Сформировать представление о развитии России в 2000-е г.г., научиться анализировать социально- экономическое, политическое развитие и международное положение Российского государства в 21 веке

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

4. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

5. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

6. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание № 1. Проанализируйте данную информацию, сформулируйте вывод.

1. Результаты досрочных президентских выборов 2000 г.

Общее число избирателей- 68,74%. В.В. Путин- 52, 94 %. Г.А Зюганов- 29, 21%. Г.А. Явлинский-5,80% и др. Против всех – 1,88%.

1. Из выступления В.В. Путина в 2002 году перед депутатами Федерального Собрания.

«Нас, граждан России, из года в год становится все меньше и меньше. Уже несколько лет численность населения страны в среднем уменьшается на 750 тысяч человек. И если верить прогнозам, а прогнозы основаны на реальной работе, реальной работе людей, которые в этом разбираются, этому посвятили всю свою жизнь. Уже через 15 лет россиян может стать меньше на 22 млн. человек. Я прошу вдуматься в эту цифру: седьмая часть населения страны. Если нынешняя тенденция сохранится, выживаемость акции окажется под угрозой. Нам реально грозит стать дряхлеющей нацией. Сегодня демографическая ситуация- одна из тревожных»

3.Из статьи В. Третьякова «Русская Азия» (Московские новости, 3 марта 2006 г.)

Возродив за годы правления Путина значительную часть своей былой внешней и внутренней субъетности, Россия отныне является не просто самым большим осколком бывшей мировой сверхдержавы СССР, не всего лишь одной из региональных сверхдержав Евразии, а (по совокупности характеристик) мировой державой второго ранга, имеющей перспективы возвращения себе и статуса глобальной сверхдержавности и в ряду пятерки, к остальным членам которой относится США, Китай, ЕС, Индия. Без России вновь нельзя или, по крайней мере, крайне трудно решать большинство проблем, если и не в мире вообще, то в субрегионе Европа- Азия- Африка определенно. Судя по всему, России уготована, если она с ней справится, особая роль в бурно развивающемся конфликте христианской и исламской цивилизаций. Принятая Кремлем доктрина «суверенной демократии» исключает вхождение России в качестве подчиненного члена в какие- либо международные коалиции, а, напротив, предполагает создание собственной коалиции на канонических пространствах своего исторического присутствия и влияния, в том числе и Центральной Азии. А нынешние границы Российской Федерации являются неестественными или, во всяком случае, ощущаются таковыми и большинством политического класса страны- прежде всего, с точки зрения того, что они не обеспечивают достаточный уровень безопасности для России. И эта недостаточность должна быть компенсирована. По крайней мере- прочнейшим военно- политическим союзом с рядом близлежащих стран.

4.Проанализируйте данные социологического опроса и предложите программу социальной адаптации и воспитания, образования молодого поколения в России сегодня.

Что вас радует и что беспокоит в детях(данные социологического опроса)

Что радует? (уважение к страшим- 33%, самостоятельность- 23%, жалостливость- 21%, желание учиться – 15%, коммуникабельность- 8%, зарабатывание денег- 7 %, любознательность- 5%).

Что беспокоит? (агрессивность и жестокость-26%, безнравственность- 25%, курение, наркомания- 24%, лень-11%, невоспитанность- 6%, раннее взросление-2%, излишняя практичность- 3%).

Задание № 2. Работа с документом.

1. На основании документа напишите сочинение размышление на тему: «Российская интеллигенция» в эпоху перемен». Отметьте в нем, какие вопросы волновали интеллигенцию и почему?. Что не удовлетворяло ее в новом положении дел в стране? Что именно отвергалось и почему?. Какой видели они страну в конце 80-х и в середине 90-х гг.?. что оказалось в этих реалиях идущим вразрез с идеалами и чаяниями интеллигенции периода перестройки?

Из статьи писателя В.Е. Максимова «Поминки по России»

Нынешняя российская периодика, радио, телевидение, кино и театр только и заняты тем, что объясняют своей несмышлёной аудитории, что ее армия- застенок, школа- рассадник обскурантизма, семья- клоака, церковь- прибежище стукачей и мздоимцев, а вся страна- один большой Чернобыль, который если и исчезнет с лица Земли, то лишь окажет этим неоценимую услугу человечеству. Здесь я слышу голоса своих прогрессивных оппонентов: «И совершенно правильно сделает!». Поэтому сразу же им отвечу «Согласен, но только если вместе с вами!». Героем нашего времени становится человек, умеющий делать деньги, и преимущественно в твердой конвертируемой валюте. Каким образом, -это не имеет значения. Продается и покупается все!. Чем интересуетесь? Тайнами ФСБ?. Четыреста зелененьких на бочку- и пресс –центр этой героической организации набьет вам этими тайнами полный кейс. Подробности закрытого следствия под путчистами? Российская прокуратура поделиться с вами этим добром еще дешевле- за триста. Вы насчет «клубнички»?. Милости просим! Откройте соответствующую газету: жены и мужья, дочери и сыновья сдаются напрокат по объявлению. Адрес, телефон, имя- все честь по чести!. Убийство опостылевшего супруга(супруги) или надоевшего компаньона? В любое время дня и ночи. Оплата по договоренности. Дети для трансплантации? И за этим не постоим. Называйте цену. Разумеется, в твердой валюте. Оружие? боевая техника? Флот? Авиация?. Об этих железяках и торговаться совестно. Берите нам вес, сколько осилите. Оплата принимается и в рублях тоже на вес. Как говорится баш на баш. Территории? Это и в кредит можно, нам их девать некуда. Причем представление об эквивалентах у наших рыночников находится на уровне капитана Кука: за мятый самовар, которому место на городской свалке, с иноземного туриста на Арбате могут запросить цену золотого сервиза на 12 персон, а за подпись на контракте о продаже миллионов тонн нефти по сниженной цене- двух кассетный магнитофон…

Стремительная криминализация России- это нынче национальная беда, а криминализация, поощряемая государством, - это на мой взгляд, уже катастрофа и преступление одновременно. Именно этот поистине неандертальский уровень определяет их отношение к школе, науке, культуре. Все должно окупаться! Они не знают или делают вид что не знают, что во всем мире, в том числе и в обожаемой ими Америке, все это находится на содержание государства или благотворительных фондов. Окупает себя только попкультура, прибыльна только прикладная наука, и оплачивается лишь элитарное образование, но во Франции, к примеру, даже частные школы получают дотации от правительства. А когда однажды последнее попыталось освободиться от этого бремени, вся страна в знак протеста вышла на улицы… Нетрудно представить себе, какое будущее, какой рынок и какая демократия ожидают вскоре Россию! Впрочем, концепцию ее будущего, президент недавно определил сам. Когда в крохотной Калмыкии некий молодой нувориш с капиталом криминального происхождения выиграл выборы, пообещав каждому избирателю 100 долларов, а затем, разогнав почти все структуры власти, ввел в ней прямое президентское правление, расроганный Борис Николаевич со свойственным ему, мягко выражаясь простодушием откровенно проговорился: «Дерзайте! Калмыкия станет для России полигоном…» Вы хотите жить в такой России. Я –нет!

1. Прочитайте приведенный документ. Составьте таблицу на основании приведенных данных. Покажите в ней состояние экономики, политической сферы, национальных проблем в 1999 и 2007 году.

Из выступления Президента России В.В. Путина на расширенном заседании Государственного Совета 8 февраля 2008 года «О стратегии развития России до 2020 года»

Восемь лет назад ситуация в стране была крайне тяжелая, вы знаете об этом хорошо. Страна пережила дефолт. Обесценились денежные накопления граждан. На наших глазах террористы развязали масштабную гражданскую войну, нагло вторглись в Дагестан, взрывали дома в российских городах. Но у людей не было ни отчаяния, ни страха. Напротив, ответом со стороны нашего народа стала собранность и сплоченность. На защиту России, ее территориальной целостности встали не только военнослужащие, но и само общество. не получавшие долгими месяцами зарплату врачи и учителя преданно исполняли свой долг. Рабочие. Инженеры, предприниматели трудились на своих местах, пытаясь вывести экономику из состояния стагнации и развала. Было очевидно искреннее стремление людей укрепить государство, изменить положение дел в стране. И сейчас. Сегодня хотел бы еще раз поблагодарить всех, кто оказал нам тогда доверие, поддержал нас. Эту поддержку я всегда реально видел и чувствовал. И без нее ничего не смог бв сделать. Именно воля людей, их прямое участие в судьбе России стали решающей силой, позволившей добиться всего, что было сделано за последние 8 лет. Хотел бы подробнее остановится на том, каким было состояние страны во второй половине 1999 и начале 2000 годов. Напомню, что нападение боевиков на Дагестан стало прямым следствием фактического отделения Чеченской республики от России. Здесь мы, кроме того, столкнулись с неприкрытым подстрекательством сепаратистов со стороны внешних сил, заинтересованных в ослаблении, а может быть и в развале России. В самой Чечне был развязан террор против собственного народа: убийства мирных жителей и священнослужителей, работорговля, в том числе за счет местного населения, и захват заложников. Под руководством эмиссаров «Аль-Каиды» действовали лагеря подготовки террористов. Самозваный конгресс народов Ичкерии и Дагестана провозгласил своей целью создание радикального по своей сути так называемого халифата- от Черного до Каспийского моря. Подготовка к агрессии против России, к отторжению ее исконных территорий велась абсолютно открыто. Что мы могли противопоставить? Армия была фактически деморализована и небоеготова. Денежное довольствие военнослужащих было откровенно нищенским, да и выплачивалась несвоевременно. Техника стремительно устаревала. Предприятия оборонно- промышленного комплекса задыхались в долгах, теряли кадры и производственную базу. Сама Россия представляла из себя «лоскутную» территорию. В большинстве субъектов федерации действовали законы, противоречащие Конституции России. Некоторые примеры были просто вопиющими. Например, статус отдельных территорий определялся как «суверенное государство, ассоциированное с Российской Федерацией». Подводилась база под территориальные претензии одних 161 субъектов Российской Федерации к другим. Хочу обратить ваше внимание, уважаемые коллеги, таких спорных территорий, по сути, у нас более двух тысяч. если мы, хоть когда- нибудь, в будущем позволим себе втянуться в этот дележ, он будет бесконечным и разрушит страну. Только вдумайтесь: можно было быть гражданином одного из российских регионов, не будучи гражданином России!. Государственная власть была малоэффективна. Свидетельством тому стало ослабление всех государственных институтов и пренебрежение законом. отечественные СМИ нередко действовали в интересах отдельных корпоративных групп по их экономическому и политическому заказу. значительная часть экономики контролировалась олигархическими или откровенно криминальными структурами. в глубочайшем кризисе оказалось сельское хозяйство. финансы страны были опустошены и практически полностью зависели от внешних заимствований. и это, в конечном счете, привело к дефолту 1988 года, который обернулся разорением многих предприятий, ростом бедности и безработицы. инфляция съедала и без того невысокие доходы граждан России. в 1999 году она составляла 36,5 %. на начало 1999 года пришелся и пик задолженностей по заработным платам, пенсиям и пособиям (некоторые пособия не выплачивались совсем). На предприятиях задержки с выплатами зарплат достигали двух лет. по отношению к 1991 году реальные доходы граждан составляли лишь 40%, пенсии и того меньше. в результате почти треть населения имела доходы ниже прожиточного минимума. что это значит? Это значит, что треть наших граждан обнищала. Полностью. Тяжелое состояние дел в экономике и социальной сфере, и конечно, потеря многих ценностных ориентиров нанесли психологический удар обществу. усилили социальные болезни, коррупцию, преступность. обострился и демографический кризис. Рождаемость падала, смертность росла. Богатая Россия превратилась в страну бедных людей.

1. Какие внешнеполитические ориентиры отражены в послании Президента России?

Из послания Президента РФ В.В. Путина Федеральному Собранию РФ «России надо стать сильной и конкурентоспособной», 2002 г.

Мы строим со всеми государствами мира- хочу это подчеркнуть- со всеми государствами мира- конструктивные нормальные отношения. Однако хочу обратить внимание и нам другое: нормой в международном сообществе, современном мире является и жесткая конкуренция- за рынки, за инвестиции, за политическое и экономическое влияние. И в борьбе, этой борьбе, России надо быть сильной и конкурентоспособной. Подчеркну, что российская внешняя политика в дальнейшем будет строиться сугубо прагматично, исходя из наших возможностей и национальных интересов- военно- стратегических, экономических, политических. а также с учетом интересов наших партнеров, прежде всего по СНГ.

1. О каких целях и принципах развития РФ говорится в послании.

Из послания Президента России В.В. Путина Федеральному Собранию, 2002 год.

Наши цели неизменны- демократическое развитие России, становление цивилизованного рынка и правового государства… Самое главное- повышение уровня жизни нашего народа, создание условий, при которых граждане России могут зарабатывать деньги… Удовлетворяет ли нас достигнутое. Наш ответ - конечно же, нет, еще раз нет. Для головокружения от успехов нет никаких оснований. Экономические проблемы России никуда не делись. Бедность только немножко отступила, но продолжает мучить еще 40 миллионов наших граждан… Мы уже два года говорим о сокращении избыточных функций госаппарата. Ведомства по вполне понятным причинам цепляются, и будут цепляться за эти функции. Но это, конечно, не повод откладывать реформу. председателю правительства следует представить обоснованные предложения по реструктуризации системы исполнительной власти… Необходимо устранить то, что все еще мешает людям жить и работать. и прежде всего, придется существенно изменить саму систему работы государственных институтов…

Должен знать: особенности и основные характеристики развития России и Российской Федерации в 2000-е г.г.

Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать социально- экономическую, политическую обстановку в Российской Федерации, процессы, происходящие в 2000-е г.г., место России в мире, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы:

1. Какие действия Президента и правительства России свидетельствуют об углублении социально- экономических и политических преобразований в российском обществе в 2000- 2001 г. г. ?

2. Как изменилась российская внешняя политика в последнее время? Какие ее результаты вы считаете наиболее удачными и почему?

3. Какие новые явления в политике, экономике и культуре позволяют говорить о возрождении России?

4. Дайте собственную оценку работе В. Путина и Д. Медведева.

Урок 37-38

Тема 1.12.1. Локальные и региональные конфликты современности

Распад мировой системы социализма, исчезновение с политической карты мира Советского Союза привели к появлению на мировой арене новых центров силы борьба между которыми за сферы экономического и политического влияния получила новый импульс. Зоной соперничества между этими центрами становится пространство бывшего СССР, где по периметру границ российского государства складывается череда кризисов, а также для стран Восточной Европы и «третьего мира».

Почему возникают конфликты в отношениях между государствами?

До недавнего времени в отечественной конфликтологии главною причиной межгосударственных конфликтов считался «фактор внешнего вмешательства империализма». Это означало, что любую войну или международный конфликт надлежало рассматривать только как звено в единой цепи агрессивной политики империализма, выражающие свои классовые интересы на мировой арене. Именно политика западных держав, направленная против СССР и его союзников, объявлялась основным источником международной напряженности и нестабильности. Зеркальным отражением «наших взглядов» на природу народных конфликтов является официальная западная наука, которая рассматривала эти явления как следствие вмешательства СССР, как «руку Москвы», и установления ее влияния в освободившихся, и только развивающихся странах. В результате практически весь «третий мир» с его социальными потрясениями и международными конфликтами рассматривался главным образом в контексте соперничества между востоком и западом. Разумеется причин, ведущих к конфликтам между государствами, в том числе и третьем мире значительно больше. Так, до конца 2 мировой войны многие вооруженные конфликты происходит на почве нерешенных территориальных проблем. После 1945 г. к традиционным причинам конфликтов добавились новые, связанные с экономической стагнацией, задолженностью, наркобизнесом, ухудшением состояния окружающей среды, ростом народонаселения и расширение миграции, с тех пор вооруженные конфликты стали постоянным элементом международной жизни.

За период с 1945- 1985 г.г. в мире произошло 160 вооруженных конфликтов, 151 из которых приходился на развивающиеся страны. Свыше половины государств, составляющих мировое сообщество, были за этот период вовлечены в конфликт хотя бы один раз. Общее число погибших в этих конфликтах составило от 25 до 35 млн. человек.

В широком смысле под вооруженным конфликтом понимается любая военная акция с применением вооруженной силы. В узком смысле он представляет собой открытое вооруженное столкновение(чаще всего на государственной границе), связанное с ее нарушением, ущемлением суверенитете того или иного государства или возникшее на почве политических противоречий внутри государства.

В войнах и военных конфликтах задействованы два основных фактора- люди и оружие. Поэтому радикальный путь исключения этих явлений из жизни современного общества состоит в решительном сокращении вооруженных сил и вооружений, в демилитаризации международных отношений. Однако после эйфории конца 80- начала 90-х г.г. , связанной с прекращением противостояния социализма и капитализма, СССР и США, появились новые военные угрозы. Их источниками стали международный терроризм, претензии США на лидерство в современном мире и продвижение НАТО на восток- непосредственно к границам России.

Современная общественная практика показывает, что после распада СССР во многих бывших его «горячих» точках- на Кавказе(Армения, Азербайджан, Грузия, Абхазия. Чечня), в Таджикистане, Приднестровье на почве региональных противоречий стали возникать вооруженные конфликты, угрожающие перерасти в локальные войны. Этим конфликтам присущ, как правило, межнациональный характер. Подобные явления имели и имеют место не только на территории бывшего СССР. Яркий пример такого рода конфликтов- события недавнего прошлого в Югославии. Межэтническую с примесью религиозной окраску носил вооруженный конфликт в Афганистане

Наибольшую опасность представляют межэтнические конфликты. Межэтнический вооруженный конфликт, как правило, не вспыхивает сразу. Он возникает незаметно. Обычно они начинались на территории какого- либо территориально- этнического образования. Национальное меньшинство подвергается дискриминации: ущемляются права при трудоустройстве и получении образования. Далее резко обостряются социальные противоречия, создаются национальные вооруженные формирования, осуществляется силовое и моральное давление на государственные органы, и, это прежде всего, суды, прокуратура, милиция. Различные органы управления. В органы государственной власти и управления пытаются проникнуть преступные элементы. Между сотрудниками милиции и вооруженными формированиями возникают перестрелки, причем каждая из сторон обвиняет друг друга в нападении. Резко обостряется криминогенная обстановка, увеличивается количество тяжких преступлений и убийств. В вооруженный конфликт активно втягивают гражданское население. В зоне конфликта нередки откровенные акты терроризма, убийства, мародерство, волны погромов. Увеличивается число вынужденных переселенцев и беженцев.

Каждому гражданину, прежде всего следует знать, что война как и любой род деятельности в цивилизованном обществе, регламентирована законодательно. Юридические нормы, предписывающие правила ведения войны, направлены на максимальное соблюдение прав военного человека и защиту мирного населения, оказавшегося в зоне боевых действий.

Нормы Международного права закреплены в Гаагских конвенциях о законах и обычаях войны (1899, 1907 г.г.), Женевской конвенции о защите жертв войны(1949 ), Гаагской конвенции о защите культурных ценностей в случае вооруженного конфликта(1954), Конвенции о неприменении срока давности к военным преступникам и преступлениям против человечности, принятой Генеральной Ассамблеей ООН(1968)

Следует подчеркнуть, что стороны обязаны соблюдать международные правовые нормы. Однако во всех вооруженных конфликтах, происходивших на территории бывшего СССР, эти нормы нарушались практически всеми противоборствующими сторонами. Это касается и наиболее масштабного вооруженного конфликта на территории России- чеченского. От рук боевиков погибло много не только военных, но и мирных жителей, вошел в норму захват заложников, да и федеральные войска нередко наносили удары по районам, где находилось гражданское население, и проводили массовые зачистки. Грубейшее нарушение международного права заключалось и в том, что мирное население не выводилось из районов военных действий.

Таким образом, можно говорить о том, что конфликты в различных областях общественной жизни и разной степени интенсивности- достаточно распространенное явление в современном мире. Они охватывают отдельные регионы мира или государства, но чреваты расширением сферы распространения, переходом к более жестким методам ведения военных действий

Урок 39-40

Тема 1.12.2. Конфликты в Российской Федерации

В своей внешней политике российское руководство уделяет приоритетное внимание урегулированию региональных конфликтов на постсоветском пространстве, которые находятся в непосредственной близости от границ Российской Федерации, оказывают прямое воздействие на безопасность российского государства и затрагивают его национальные интересы.

К настоящему времени таких конфликтов четыре: грузино- абхазский, грузино- южноосетинский, нагорно- карабахский и приднестровский. Общей причиной этих конфликтов стала ошибочная внутриполитическая линия правящих режимов в бывших советских республиках по отношению к национальным меньшинствам и отдельным территориям. Прикрываясь принципом международного права сохранения территориальной целостности государства, их новые руководители пренебрегли налаживанием уважительного диалога с представителями национальных меньшинств, привлечением их лидеров к пропорциональному участию в центральных органах власти, игнорировали их законные требования по сохранению и расширению статусов исторически сложившихся автономий и территорий, нарушали законные права и свободы отдельных групп населения.

Предыдущие годы унижений, притеснений, попыток насильственной ассимиляции национальных меньшинств со стороны правящих кругов не прошли даром. Распад СССР подтолкнул законодательные и исполнительные органы власти автономий и регионов к принятию решений о самоопределении. В результате появились, так называемые, непризнанные или частично признанные государства на постсоветском пространстве. Это стало реальностью, с которой пришлось считать государствам. Примеры цивилизованного решения национальных проблем в мировой практике имеются: Иракские курды(Иракский Курдистан), канадские французы (провинция Квебек). Эти национальные меньшинства вполне устроил полученный ими статус широкой автономии, пропорциональное представительство в центральных органах власти, двуязычие, получение своей доли доходов от добычи нефти и др. они не в коей мере не чувствуют себя ущемленными в правах, ни в местах своего постоянного проживания, ни в столицах, ни на территориях других регионов.

Мирное и справедливое урегулирование конфликтов на постсоветском пространстве- требование времени и залог национальной безопасности не только их участников, России и других сопредельных государств, но и всего мирового сообщества. Практика показывает, что искусственная изоляция непризнанных территорий и любые международные санкции против них, как правило, не дают желаемого результата. Более того, замалчивание реально существующих проблем, длительное сохранение положения: «Ни войны, ни мира» в зонах региональных конфликтов приводит к обнищанию населения спорных территорий вплоть до состояния гуманитарных катастроф, разрушению их экономик, инфраструктуры, привлекает в эти районы международных террористов, торговцев оружием, наркодельцов, нелегальных мигрантов и представителей организованной преступности.

Ни чем не спровоцированная открытая агрессия Грузии в августе 2008 года против Южной Осетии и российских миротворцев вынудило российское руководство провести военную операцию по защите местного населения и российских военно- служащих и принуждения агрессора к миру. В итоге Россия официально признала суверенитет Абхазии и Южной Осетии и стала гарантом их территориальной целостности и безопасности. Вслед за Россией Абхазию и Южную Осетию признали Венесуэла и Никарагуа. Таким образом, новые государства стали полноправными субъектами международного права. Россия продолжает активно участвовать в миротворческой операции в Приднестровье и всячески поддерживает мирные инициативы сторон этого конфликта и международных посредников по налаживанию мирного диалога и взаимопониманием между Кишиневом и Тирасполем. И хотя позиции сторон еще далеки от окончательного определения статуса Приднестровья, благодаря усилиям России здесь не льется кровь. Самым трудным и запутанным на данный момент остается азербайджано- армянский конфликт из- за Нагорного Карабаха. Семь районов Азербайджана( помимо Нагорного Карабаха) остаются оккупированными армянскими вооруженными силами. Достигнутое сторона при посредничестве России в Бишкеке в 1994 году перемирие носит весьма хрупкий характер

Задание для закрепления материала: Ответьте на вопросы, аргументируйте ответ

1. Почему международный терроризм представляет собой главную угрозу?

2. Почему в последние десятилетия, несмотря на смягчение международной обстановки, возникла ситуация «нового международного беспорядка». В каких формах он проявляется?

3. Как изменились способы разрешения внутренних и локальных конфликтов?

4. В чем вы видите причины обострения межэтнических конфликтов в различных странах мира? Назовите очаги наибольшей напряженности в межнациональных отношениях.

5. Какие возможности существуют у человечества для того, чтобы решить проблему локальных войн?

6. Какие внешние проблемы представляют собой угрозу РФ на международной арене?

Урок 41-42

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 11

Тема: «Локальные и региональные конфликты современности»

Наименование работы: «Анализ локальных, национальных, региональных, межгосударственных конфликтов современности.»

Цель: Сформировать представление о локальных конфликтах, проанализировать причины и сущность локальных, национальных конфликтов происходящих в современном мире

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

4. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

5. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

6. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание№ 1. Постройте схему «Причина и угроза локальных конфликтов»

Задание № 2. Работа с документами. Проанализируйте и прокомментируйте данную информацию, сформулируйте вывод.

1. Из выступления В.В. Путина на Мюнхенской конференции по вопросам политики безопасности. 10 февраля 2007 года.

Убежден: единственным механизмом принятия решений по использованию военной силы как последнего довода может быть только устав ООН… Легитимным можно считать применение силы, только если решение принято на основе и в рамках ООН. И не надо подменять ООН ни НАТО, ни Евросоюзом. И когда ООН будет реально объединять силы международного сообщества, когда мы избавимся от пренебрежения международным правом, то ситуация может измениться. В противном случае ситуация будет заходить лишь в тупик и умножать количество тяжелых ошибок.

….Процесс натовского расширения не имеет никакого отношения к модернизации самого альянса или к обеспечению к безопасности в Европе. Наоборот, это серьёзно провоцирующий фактор, снижающий уровень взаимного доверия. И у нас есть справедливое право откровенно спросить: против кого это расширение?. И что стало с теми заверениями, которые давались западными партнерами после роспуска Варшавского договора? Где теперь эти заявления?. О них даже никто не помнит! Но, я позволю себе напомнить в этой аудитории, что было сказано. Хотел бы привести цитату из выступления Генерального Секретаря НАТО господина Вернера в Брюсселе 17 мая 1990 года. Он тогда сказал: «Сам факт, что мы готовы не размещать войска НАТО за пределами территории ФРГ, дает Советскому Союзу твердые гарантии безопасности». Где эти гарантии?

1. Точка зрения политологов.

Во время визита в КНДР 19-20 июля 2000 г. Президент России В. Путин стремился убедить лидера Северной Кореи Ким Чен Ира отказаться от испытаний баллистических ракет в обмен на предоставление Россией Пхеньяну спутников. Ким Чен Ир согласился на это условие, однако через несколько дней дезавуировал собственные слова. России не удалось выбить из рук США аргумент относительно опасности, исходящей от так называемых стран изгоев(по терминологии властей США). Москва также выступила с инициативой создания нестратегической ПРО для Европы. Это предложение встретило поддержку со стороны Франции и Германии, однако США не согласились с предложением России. В октябре 2002 года Президент США Дж. Буш младший принял принципиальное политическое решение приступить в 2004 году к развертыванию системы НПРО. Однако, эксперты уверены, что в течении ближайших десятилетий имеющиеся у России силы ядерного сдерживания будут способны преодолеть несовершенную систему НПРО США.

1. Из работы бывшего помощника президента США по национальной безопасности З.Бжезинского «Великая шахматная доска». господство Америки и его геостратегические императивы», М., 1998 г.

«Опросы общественного мнения показывают, что только малая часть(13%)американцев выступает за то, что «как единственная оставшаяся сверхдержава США должны оставаться единственным мировым лидером в решении международных проблем». Подавляющее большинство(74%) предпочитают, «чтобы США в равной мере с другими государствами решали международные проблемы» «…». С учетом реальности американской демократии эффективные действия неизбежно потребуют понимания общественностью важной роли американского государства в формировании все более широкой системы стабильного геополитического сотрудничества, которые будут одновременно предотвращать возможность глобальной анархии и успешно препятствовать возникновению новой угрозы со стороны какой- либо из стран. эти две цели- предотвращение анархии и появление державы- соперницы- неотделимы от определения более долгосрочной цели глобальной деятельности Америки создания прочной сети международного геополитического сотрудничества».

Задание № 3. Проанализируйте таблицу «Региональные конфликты современности»

Регион	1989	1991	1993	1995	1997	2004
Африка	10	11	7	6	8	8
Азия	14	11	11	12	10	14
Америка	5	4	3	3	2	1
Европа	1	2	6	3	1	7
Ближний и Средний Восток	5	7	6	6	4	11
Итого	35	35	30	30	25	41

Задание № 4. Ответьте на вопросы, аргументируйте ответ

1. Почему международный терроризм представляет собой главную угрозу?

2. Почему в последние десятилетия, несмотря на смягчение международной обстановки, возникла ситуация «нового международного беспорядка». В каких формах он проявляется?

3. Как изменились способы разрешения внутренних и локальных конфликтов?

4. В чем вы видите причины обострения межэтнических конфликтов в различных странах мира? Назовите очаги наибольшей напряженности в межнациональных отношениях.

5. Какие возможности существуют у человечества для того, чтобы решить проблему локальных войн?

6. Какие внешние проблемы представляют собой угрозу РФ на международной арене?

Должен знать: Причины и основные характеристики локальных конфликтов современности.

Должен уметь: приводить примеры, самостоятельно анализировать локальные конфликты современности, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы:

1. Что такое локальный конфликт?

2. Перечислите пути решения локальных конфликтов

3. Назовите политику РФ в области решения конфликтов?

Урок 43-44

Тема 1.13. Научно- технический прогресс

Научно- технический прогресс это использование передовых достижений науки и техники, технологии в хозяйстве, в производстве с целью повышения эффективности и качества производственных процессов, лучшего удовлетворения потребностей людей.

В современной экономической теории научные достижения, используемые в экономике и в технике, чаще называют инновациями.

Американский исследователь Дж. Рифкин пришел к выводу, что за 200- летний период «великой промышленной эпохи», начавшийся с 1800 года, человечество прошло через три «технологических цикла» продолжительностью 60-70 лет.

Третий большой цикл «великой промышленной эпохи» завершается ныне на наших глазах в самом начале 21 века. Основная причина состоит в том, что в течение каждого цикла происходило широкое внедрение вначале одной, а затем и нескольких новых промышленных территорий, которые и обеспечивали реальные прорывы в развитии производительных сил и экономики в целом.

Именно достижения науки создавали предпосылки для тех подлинных скачков в производительности труда. 20-ое столетие можно смело назвать веком «научно- технического прогресса» и полномасштабной «индустриализации», когда были широко внедрены в производство технологические достижения предшествующего 19 века, например, электричество, двигатели внутреннего сгорания, радиосвязь, ядерная энергетика, автоматика, робототехника, киберинформатика.

Первый этап научно- технического прогресса относится к 16-18 веку, когда мануфактурное производство, нужды торговли, мореплавания потребовали теоретического и экспериментального решения практических задач.

Второй этап связан с развитием машинного производства с конца 18 века- наука и темпы взаимно стимулируют ускоряющиеся темпы развития друг друга.

Современный этап определяется научно- технической революцией, охватывает наряду с промышленностью сельское хозяйство, транспорт, связь, медицину, образование, быт.

Научно- технический прогресс способствует и обеспечивает предприятиям основы для динамичного и социального развития. При этом:

1. Увеличиваются масштабы и темпы роста объема производства необходимой рынку продукции

2. Повышается конкурентоспособность продукции по ценовому и качественному фактору.

3. Улучшаются условия труда

4. Облегчается решение социальных проблем

5. Создаются возможности переработки на месте отходов обеспечивая существенный экологический эффект

6. Внедряются безвредные технологии, тем самым создаются привлекательные условия для потребителей, работников, смежников и т.д.

В современный период бурного развития научно- технического прогресса к традиционным его направлениям реалии жизни дополняют много существенного. Однако и традиционные действуют постоянно, оставаясь основой развития и повышения эффективности. К основным направлениям научно- технического прогресса относятся:

1. Опережающее развитие самой науки, как основы технической революции и технического процесса

2. Электронасыщение производства

3. Электронизация производства

4. Масштабное использование вычислительной техники и информационной технологии

5. Механизация и автоматизация всех производственных процессов

6. Рациональная химизация, дополненная биологическими средствами и методами

7. Современные и сверхсовременные направления, связанные с использованием эффекта лазера, космического инструментария, микробиологии, бионики, биоинженерии, генной инженерии и др.

8. Создание прогрессивных технологий с учетом достижений всех названных направлений научно- технического прогресса

9. Совершенствование организации производства, туда и управления адекватно внедрению новой технологии и других направлений научно- технического прогресса.

Самыми приоритетными направлениями являются новые технологии, механизация и автоматизация производственных процессов.

Термины:

Механизация- это замена ручного труда машинным. Различают частичную и комплексную механизацию.

Частичная механизация- это замена ручного труда машинным на отдельных участках, стадиях основного и вспомогательного производства.

комплексная механизация- ручной труд в комплексе заменяется машинным на всех участках и стадиях основного и вспомогательного производства

Автоматизация- это замена функций человека по регулированию и контролю производственных процессов автоматическими приборами или средствами. Автоматизация как и механизация различается в виде частичной или комплексной автоматизации. Высший уровень автоматизации производственных процессов- это создание цехов- автоматов и предприятий- автоматов.

В настоящее время в условиях научно- технического прогресса наибольшее развитие получили направления современных технологий: получение материалов с заданными свойствами, биотехнологии (генная инженерия), новые средства коммуникации:

1. Происходят изменения о предмете труда

2. Снижение потребления угля, увеличение доли атомных энергоносителей;

3. Изменение роли человека. Теперь он исполняет роль контроллера, наладчика, регулировщика

4. Переход на экстенсивный путь производства: сокращение числа занятых в производстве, сокращение использования сырья и энергии, отказ от территориальной привязки предприятий к источникам сырья

5. Увеличение роли научных исследователей, уменьшение сроков замены технологий, появление научно- производственных объединений

6. Усиление социальной направленности экономического развития

Таким образом, научно- технический прогресс- процесс многогранный, противоречивый. Есть в нем и свои плюсы, и свои минусы. Научно- технический прогресс означает переворот в производительных силах, величайшую экономию живого труда, вытеснение его из собственного производственного процесса. Он же обостряет проблему занятости, усиливает антропогенную нагрузку на природную среду. Научно- технический прогресс неизмеримо увеличивает технические возможности производства предметов потребления, создает условия для повышения эффективности здравоохранения и образования. Но он же позволяет создать гигантские силы разрушения и массового уничтожения.

Контрольная работа

Задания для контрольной работы по дисциплине «История» для студентов 2 курсов

Вариант 1.

1. Что такое перестройка? Чем она завершилась?

2. Назовите основные черты развития современного африканского региона?

3. О чем свидетельствуют современные интеграционные процессы в мире?

Вариант 2.

1. Что послужило началу распада СССР?

2. Назовите основные черты развития современной Европы

3. В каких регионах мира и почему чаще происходят конфликты?

Вариант 3.

1. Что такое «новое политическое мышление»

2. Назовите основные черты развития современной Европы

3. Назовите 4 основные черты развития России 1992-1999 г. г.

Вариант 4.

1. Перечислите последствия «нового политического мышления» и перестройки

2. Назовите основные черты развития современного латиноамериканского региона

3. Какие реформы проводились в России 2000-х годов. Что было их целью?

Урок 45-46

Тема 1.14. Мир в 21 веке. Международные отношения в современном мире

Разрушение социализма в Европе и расчленение СССР, подчинение России и стран СНГ западному капиталу резко изменили всю международную обстановку. Подорвана структура международных отношений, сложившихся после второй мировой войны, США стали единственной сверхдержавой в мире. Идет пересмотр итогов второй мировой войны, и установление нового мирового порядка. Отступление социализма в Европе внесло существенные изменения во все составляющие мирового исторического процесса.

Каковы тенденции развития, определяющие это изменение?. Историческая наука дает свои выводы, исследуя закономерности исторического процесса, проявившиеся как общие тенденции развития на протяжении известных ей тысячелетий прошлого исторического пути многих народов. Знание этих закономерностей может дать представление об общих возможных направлениях общественного развития в ближайший исторический период. Переходя к рассмотрению закономерностей исторического процесса, важно отметить, что они выражают действие наиболее общего закона- закона развития и смены общественно- экономических формаций от низших к высшим в соответствии с развитием производительных сил и изменением способа производства. Этому закону подчиняется и нынешнее состояние мирового сообщества.

1. Закономерность цивилизованного своеобразия формационного развития разных народов

Современные народы как исторические социокультурные общности сложились в ходе многовекового развития исторических условий и приобрели устойчивые цивилизационные черты. Сложившийся тип цивилизации охватывает непосредственное влияние на формы и темпы социально- экономических и общественных процессов, на конкретные формы общественных отношений на каждом этапе формационного развития данного народа. Смена формации дает толчок к дальнейшему цивилизационному подъему в новых социальных условиях, определяя поступательный характер исторического процесса. Переход к социализму в 20 веке, начатый Россией в 1917 г., проходит в разных цивилизациях в различной форме, поднимая народы на новую ступень исторического развития.

1. Закономерность стадиального развития формации

История показывает, что общество меняется не только со сменой формации, но и развивается в рамках одной формации. В каждой формации общество проходит 3 стадии: раннюю, полного развития, позднюю стадию

Ранняя стадия- этап формирования и утверждения ведущего способа производства и свойственных ему общественных отношений при наличии других, оставшихся от прошлой формации

Стадия полного развития- полное становление формации с характерными чертами данной цивилизации и зарождение элементов новой формации

Поздняя стадия- этап разложения ведущего способа производства, свойственных ему общественных отношений и развитие внутри старой элементов новой формации.

1. Закономерность революционной смены формаций.

Весь ход истории человечества показывает, что смена формаций проходит, как правило, В острой классовой борьбе, в результате социальных взрывов- революций, разрушающих политические и социальные структуры старой формации. В общем случае революции происходят тогда, когда социальная система в ходе своего развития приобретает неустойчивое состояние в столкновении противоречивых социальных элементов. Новая формация прорывается раньше в том обществе, где элементы нового способа производства и соответствующих ему общественных отношений развились внутри старой формации в значительной степени, а государственные ее структуры оказались более слабыми и подверженными разрушению в конкретной исторической обстановке. Переход к новой формации выражвается в переходе государственной власти к представителям класса, организующего функционирование нового социально- экономического строя. Вместе с тем, история дает примеры эволюционного, постепенного перехода в новую экономическую формацию (Византия- от рабовладения- к феодализму; Швеция- от феодализма- к капитализму).

1. Закономерность сосуществования и борьбы старых и новых общественных отношений на ранней стадии формации и неизбежного преодоления попытоу реставрации старого строя.

Во всех формациях ранняя стадия сохраняет в себе элементы и черты предыдущей формации, так как люди, характер производственной деятельности, условия жизни еще существенно не изменились. После утверждения у власти нового класса процесс отмирания старых общественных отношений и утверждения новых проходит в различных формах классовой борьбы в течение длительного времени со сменой поколений. Борьба нового со старым общественным укладом на ранней стадии формации приводит к зигзагам общественного развития, а в ряде случаев к попятному движению: реставрации старого строя в той или иной степени (например, частичная реставрация феодализма во Франции после буржуазных революций). это происходило в результате внутренних противоречий, свойственных ранней стадии, а также под внешним воздействием государств старой формации.

20 век дал пример реставрации капитализма в странах Восточной Европы и в разрушенном СССР, находящихся на стадии раннего социализма. Процесс начался в результате обострения внутренних противоречий и внешнего воздействия средств и способов «холодной войны» мировой капиталистической системы. Разрушение социализма и начало реставрации капитализма вызвали деградацию общества и разрастание всестороннего кризиса.

В Китае и Вьетнаме сложилась особая форма сочетания старых и новых экономических укладов на ранней стадии социализма. Она дает , как НЭП в СССР высокий социально- экономический результат. К этой форме переходит и Куба.

В Европе, особенно в Скандинавских странах, элементы капитализма и социализма сочетаются при сохранении власти в руках буржуазии с участием политических партий трудящихся на основе западной демократии. В этом проявляется историческая близость поздней стадии старой и ранней стадии новой формации и специфика западно- европейской цивилизации.

Наиболее заметным явлением в мировом развитии на рубеже 20 и 21 столетий стал процесс глобализации. Сам этот термин был впервые использован в 1983 году американским исследователем Т.Левитом для обозначения феномена слияния рынка отдельных продуктов, производимыми теми или иными корпорациями. С начала 1990-х г.г. понятие глобализация широко используется в современных обществоведческих науках, а количество статей и книг, посвященных данному явлению, увеличивается в геометрической прогрессии. Несмотря на это единого определения глобализации не существует. Мы можем выделить три основных подхода к трактовке данного явления:

Согласно первому подходу, глобализация представляет собой объективный и качественно новый процесс формирования единого, экономического, финансового и информационного пространства на базе современных, прежде всего компьютерных технологий.

Международный Валютный Фонд (МВФ) в глобализации видит интенсивную интеграцию как рынка товаров и услуг, так и капиталов»

Известный американский исследователь Т.Фридман считает, что глобализация- это неукротимая интеграция рынков, наций, государств и технологий, позволяющая индивидуумам, корпорациям и нациям- государствам достигать любой точки мира быстрее, дальше, глубже и дешевле, чем когда быто ни было прежде…

Глобализация означает распространение капитализма свободного рынка практически на все страны мира.

Задание для закрепления материала: Ответьте на вопросы, ответы аргументируйте

1. Какие из достижений человечества в 20 веке вы считаете самыми существенными? Свой ответ обоснуйте?

2. Объясните, почему прогресс человеческого общества сопровождается нарастанием и обострением глобальных проблем его развития?

3. Какие проблемы современности называют глобальными?. Как вы думаете, почему?

4. Почему в наше время так опасна угроза расползания и применения ядерного оружия? Какими мерами, на ваш взгляд, это угроза может быть смягчена или ликвидирована?

5. Какую из глобальных проблем современности вы считаете самой сложной, опасной для жизни на Земле? Приведите доводы в подтверждение вашего вывода.

6. Как вы думаете, решена ли в наше время проблема использования научных достижений только в мирных целях? От чего зависит ее решение?

7. Как вы понимаете термин «устойчиво- безопасное развитие»?

8. Как активизация международного сотрудничества может повлиять на улучшение или ухудшение обстановки в мире?

9. Назовите основные организации, осуществляющие взаимодействие народов и государств мира. Как вы считаете, их международное влияние в современном, сложном мире растет или ослабевает? Вывод подтвердите примерами.

10. Какие события истории уходящего столетия вы могли бы назвать событиями века? Почему?

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 12

Тема: «Мир в 21 веке. Международные отношения в современном мире».

Наименование работы: «Мир в 21 веке: характеристика развития регионов.»

Цель: Сформировать представление о развитии стран в 21 веке, научиться анализировать и охарактеризовывать международную обстановку в мире

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

4. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

5. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

6. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание № 1. Проанализируйте документы.

1. Из документа «Партнерство ради мира», принятого странами НАТО 10 января 2004 года.

«Это партнерство создается как выражение совместной убежденности в том, что стабильность и безопасность в Североатлантическом регионе может быть достигнута только путем сотрудничества и совместных действий. составляющими основу партнерства совместными ценностями являются обеспечение и продвижение основных прав и свобод человека, защита свободы, справедливости и мира демократическим путем. Присоединяясь к «Партнерству», государства- члены Североатлантического альянса и другие государства, подписывающие этот документ, напоминают, что они привержены сохранению демократических обществ, свободе от принуждения и запугивания, а также поддержанию принципов международного права. Они подтверждают свою приверженность добросовестному выполнению обязательств по Уставу ООН и принципов Всеобщей декларации прав человека, в частности воздержания от угрозы силой или ее применения против территориальной целостности или политической независимости любого государства, уважения существующих границ и урегулирования споров мирными средствами».

1. Из «Стратегической концепции», одобренной главами государств и правительств стран НАТО 24 апреля 2009 года.

«Безопасность союза по- прежнему подвергается широкому спектру военных и невоенных угроз, которые исходят с разных сторон и часто являются труднопредсказуемыми. Эти угрозы включают в себя неопределенности и нестабильности внутри евроатлантического пространства и за его пределами, возможности возникновения быстро развивающихся региональных кризисов на периферии союза. Ряд государств, расположенных внутри евроатлантического региона и за его пределами, сталкиваются с серьезными экономическими, социальными и политическими трудностями. этническое и религиозное соперничество, территориальные споры, неадекватные и ли безуспешные попытки реформ, нарушения прав человека и дезинтеграция государств могут привести к нестабильности локального или даже регионального характера. Возникшие в результате этого напряженности могут вызывать кризисы, затрагивающие евроатлантическую стабильность, страдания людей и вооруженные конфликты. Такие конфликты могут затрагивать безопасность союза, распространяясь на соседние государства, включая страны НАТО, или любым другим путем, а также затрагивать безопасность других государств».

1. Из книги бывшего государственного секретаря США Г.Киссеннджера «Дипломатия».

«Как ни могущественна Америка, ни одна из стран не обладает возможностью навязать все свои представления остальному человечеству, необходимо установить приоритеты «…». Геополитически Америка представляет собой остров между берегами гигантской Евразии, чьи ресурсы и население в огромной степени превосходят имеющиеся у США господство какой- либо одной державы над любым из составляющим Евразию континентов Европой или Азией- все еще остается критерием стратегической опасности для Америки независимо от наличия или отсутствия «холодной войны». Ибо такого рода перегруппировка стран способна превзойти Америку в экономическом, а в конечном счете и в военном отношении. опасности этой придется противодействовать, даже если господствующая держава будет по отношению к Америке настроена благожелательна, ибо стоит ее намерениям перемениться, как Америка окажется лишенной значительной части возможностей, обеспечивающих эффективное сопротивление, и во все большей степени будет утрачивать возможность оказывать решающее воздействие на события».

Задание № 2. Ознакомьтесь с прилагаемыми таблицами. дают ли приведенные данные основания полагать, что за 2000-е г. г. был достигнут успех в решении проблем развития? Какие из приведенных данных, относящихся к России и другим странам СНГ, привлекают ваше внимание?

Таблица.1. Доля отдельных регионов и стран в производстве мировой промышленной продукции(в %)

Страна	2000	2003	2007
США	17,4	17,7	16,6
Япония	8,7	7,6	6,9
Германия	6,7	6,0	5,4
Всего «Семерка»	45,2	41,1	39,6
Всего Западная Европа	23,7	21,9	20.3
Всего Латинская Америка	5,9	6,2	5,7
Россия	4.6	3,0	1,8

Таблица № 2 Производство годового национального дохода на душу населения в тысячах долларов и ценах 2003 г. с учетом индекса инфляции

Страна	2000	2003	2007
США	24,00	24,250	26,250
Япония	19,450	20,300	20,900
Германия	18,250	18,500	19,750
Западная Европа	17,250	17,250	18,700
Латинская Америка	5,400	5,700	6,200
Россия	6,700	5,000	4,000

Задание № 3. Ответьте на вопросы, ответы аргументируйте

1. Какие из достижений человечества в 20 веке вы считаете самыми существенными? Свой ответ обоснуйте?

2. Объясните, почему прогресс человеческого общества сопровождается нарастанием и обострением глобальных проблем его развития?

3. Какие проблемы современности называют глобальными?. Как вы думаете, почему?

4. Почему в наше время так опасна угроза расползания и применения ядерного оружия? Какими мерами, на ваш взгляд, это угроза может быть смягчена или ликвидирована?

5. Какую из глобальных проблем современности вы считаете самой сложной, опасной для жизни на Земле? Приведите доводы в подтверждение вашего вывода.

6. Как вы думаете, решена ли в наше время проблема использования научных достижений только в мирных целях? От чего зависит ее решение?

7. Как вы понимаете термин «устойчиво- безопасное развитие»?

8. Как активизация международного сотрудничества может повлиять на улучшение или ухудшение обстановки в мире?

9. Назовите основные организации, осуществляющие взаимодействие народов и государств мира. Как вы считаете, их международное влияние в современном, сложном мире растет или ослабевает? Вывод подтвердите примерами.

10. Какие события истории уходящего столетия вы могли бы назвать событиями века? Почему?

Должен знать: основные характеристики развития стран мира, современную международную обстановку, расстановку сил.

Должен уметь: приводить примеры, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы:

1. Как вы думаете, какие перспективы ожидают человеческую цивилизацию в 21 веке?

2. При каких условиях может осуществляться самый благоприятный для нее прогноз?

Преподаватель Гнатюк М.В.

Урок 47-48

Тема. 1.15. Место Российской Федерации в современном мире

При определении места и роли России в мировом сообществе и в мировой политике важно учитывать основные тенденции, действующие в современном мире.

1. Укрепление экономических и политических позиций значительного числа государств и их интеграционных объединений, развитие глобализации, совершенствования механизмов многостороннего управления международными процессами, формирование многополярного мира. При этом все более значительную роль играют экономические, политические, научно- технические, экологические и информационные факторы.

2. Усиление стремления к созданию системы международных отношений, основанной на доминировании в мире западных стран при лидерстве США, рассчитанной на односторонние, прежде всего военно- силовые, решения ключевых проблем мировой политики в обход норм международного права.

3. Возрастание конкурентной борьбы в мире за перераспределение и контроль над сырьевыми ресурсами планеты, стремление ряда государств усилить свое влияние на мировую политику, в том числе путем создания оружия массового поражения.

Все эти процессы не могут обойти стороной Россию- крупнейшую державу мира, всегда игравшую огромную роль в мировой политике. Этому способствуют ее политический, экономический, духовный и военный потенциал. В политическом плане Россия выступает державой с многовекторными глобальными интересами и общепризнанным международным авторитетом. Являясь постоянным членом безопасности СБ ООН, представителем других влиятельных международных организаций, она активно участвует в развитии и укреплении на демократической основе содружества наций, реформировании модели международных отношений в соответствии с новыми политическими реалиями. Принципиальным показателем положения России в мировом сообществе остается состояние и уровень ее отношений с США как наиболее могущественным государством мира. Трагические события 11 сентября 2001 года сблизили интересы двух стран, прежде всего в сфере решения глобальных проблем. В то же время многие факты и события международной политики в наступившем тысячелетии свидетельствуют, что в отличие от 90-х годов 20 века Россия не только не следует в фарватере американской политики, но и стремится отстаивать свои интересы, выстраивать свою линию поведения. Все это не исключает столкновения интересов, противоборства между двумя державами и свидетельствует о росте мощи России и возрастание проблем у США с установлением однополярного мира. В своем стремлении к многополярному миру Россия не одинока и находит и находит все больше поддержки среди ведущих стран Европы, что обусловило одну из политических причин усиления ее популярности в европейском сообществе.

Параллельно с развитием новых отношений со странами Запада, Россия активизировала со странами Востока. Наша страна стремится вернуть себе былой авторитет и строить взаимовыгодные отношения с крупнейшими государствами этого региона. В свою очередь, ряд наиболее динамично развивающихся стран Азии нуждаются в политической и экономической поддержке России, что усиливает ее международный статус. Например, за последние 15 лет только между Россией и КНР подписано более 180 соглашений. В 2006 году в Китае прошел год России, а в 2007 год объявлен годом Китая в России.

Россия как евразийская держава объективно претендует на важнейшее место геополитического моста и роль активного игрока и посредника в отношениях между странами Запада и Востока. Более того, в последние годы характерной чертой активности Российской дипломатии стало интенсивное развитие сотрудничества со странами Азиатско- Тихоокеанского региона, Персидского залива, Латинской Америки, Южной Африки, традиционно считавшихся сферой американских интересов.

Политическая значимость России подкреплена ее экономическим потенциалом, что особенно важно в условиях глобализации. Российские просторы и природные богатства всегда привлекали взоры многих стран. Россия обладает огромным природным потенциалом (около 15-17 % мировых запасов полезных ископаемых, 25 % мировых запасов леса, питьевой воды), что автоматически отводит ей значимое место в развитии мировой экономики. Она является одним из мировых лидеров в добыче и экспорте полезных ископаемых, особенно в энергетическом секторе.

Опираясь на благоприятное географическое положение, Россия имеет возможность эффективно реализовать свой потенциал и в столь перспективной сфере как современные коммуникации, фактически объединяющие огромный мир в единое целое. Она должна стать крупным экспортером интеллектуальных услуг. Последние десятилетия Россия является заметным поставщиком высокообразованных и перспективных кадров за рубеж, которые вносят ощутимый вклад в процветание стран пребывания и мировой прогресс. Россия была и остается привлекательной своим огромным духовным потенциалом, культурным богатством.

Толерантность России к другим народам с их культурой и традициями стали характерной чертой восприятия россиянами окружающего многоликого мира. Не подавление, а взаимное обогащение, переплетение культур определяет основной курс национальной политики России в течение многих веков. Исторически это способствовало росту влияния и авторитета России среди различных народов как европейских и так и азиатских. В условиях разрастающейся на планете религиозной конфронтации Россия как многоконфессиональное государство обретает особую миротворческую миссию, подавая пример остальному сообществу единения представителей различных религиозных воззрений и культур на основе общечеловеческой ценности.

Весь этот огромный культурный потенциал России наделяет ее важнейшей притягательной силой, позволяющей нашей стране занимать одно из центральных мест в мировой цивилизации, играть важнейшую в определении ее облика и пути дальнейшего развития. Чтобы ни случилось, Россия уже вечна своим культурным влиянием. Таким образом, место и роль России в мировом сообществе нового тысячелетия определяется ее статусом евразийской державы с соответствующими интересами, возможностями и влиянием.

Россия последовательно выступает за создание системы международных отношений, в которой бы роль военной силы постепенно минимизировалась. Однако с учетом объективно существующих в мире реальностей и тенденций она сегодня должна иметь современные и эффективные Вооруженные Силы, что является одним из принципиальных условий ее успешной и безболезненной интеграции в строящуюся систему международных отношений, важнейшим фактором противостояния национальным и глобальным вызовам. Как неоднократно подчеркивал Президент России В.В. Путин, современной России нужны вооруженные силы, способные одновременно решать задачи, как на региональном, так и на глобальном уровнях. Они должны гарантировать безопасность и территориальную целостность страны, быть способны эффективно отвечать на любые попытки внешнеполитического давления на Россию, ущемления ее национальных интересов, и в то же время по численности соответствовать возможностям страны. Исходя из поставленных задач, численность ВС РФ будет доведена до оптимального уровня в 1 млн. человек.

Россия- ядерная держава, что серьёзно повышает уровень ее военной мощи, придает особый статус в мировом сообществе. Достигнутый еще в 70-е годы прошлого столетия ядерный паритет между СССР и США до сих пор определяет ключевое положение нашей страны в мире и служит существенным гарантом глобальной стабильности. Поэтому и в новых политических реалиях перед Россией остается важнейшая задача- не только сохранить, но и существенно повысить мощь стратегических сил сдерживания, их оснащенность современными видами вооружения, такими как атомные субмарины проекта «Борей» со стратегическими ракетными комплексами «Булава» и наземные мобильные комплексы «Тополь-М».

Вооруженные силы России играют важную роль в борьбе с Международным терроризмом. Столкнувшись с этой проблемой, наша страна предприняла немало усилий, чтобы создать эффективную систему противостояния терроризму на постсоветском пространстве и активизировать международное сотрудничество в области борьбы с терроризмом и другими глобальными угрозами. Так, в 2000 году был создан Антитеррористический центр, объединивший усилия 11 государств СНГ в борьбе с терроризмом и экстремизмом.

Таким образом, вооруженные силы РФ выступают важнейшим фактором определения места России в международном сообществе и укрепления ее роли в мировых процессах. России нужна армия, имеющая все возможности адекватно реагировать на современные угрозы и вызовы, обеспечить реализацию национальных интересов страны. Создание таких ВС одна из приоритетных задач государства.

К первой группе «братских» стран можно отнести Белоруссию, Армению, и Индию

Ко второй группе «дружеских» стран- Югославию, Казахстан, Китай, Иран,

Третья группа- «скорее дружеские»- Узбекистан, Израиль, Франция

Четвертую группу можно охарактеризовать как «нейтральные»- Азербайджан, Япония, Великобритания, Чехия, Германия.

Пятая группа- «недружественные». Это Афганистан, страны Балтии, США, Грузия. Польша, Венгрия и с некоторых пор Украина.

Инструкционная технологическая карта для выполнения самостоятельной работы № 13

Тема: «Место Российской Федерации в современном мире».

Наименование работы: «Место Российской Федерации в современном мире.»

Цель: Проанализировать место РФ в современном мире

Норма времени: 2 часа

Место проведения: кабинет 406

Материально- техническое оснащение рабочего места: инструкционные карты, тетради

Литература:

4. Артемов В.В, Лубченко Ю.Н. История: учебник- М.: Издательство Мастерство, 2006

5. Самыгин П.С. История. Ростов/на Дону: «Феникс», 2010 г

6. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г.- М.:Наука, 2006 г.

Содержание и последовательность выполнения работы

Задание № 1. Назовите имена 5 современных политических лидеров РФ. Дайте им собственную характеристику.

Задание № 2. Дайте собственный прогноз на будущее политическое и экономическое развитие России, ее международному положению.

Задание № 3. Перечислите международные организации, в которых состоит Россия. Назовите цели, которые она преследует при этом.

Задание № 4. Какие глобальные проблемы существуют в РФ? Какая тенденция их характеризует на уменьшение или на прогрессирование?. Какие приемы и способы используются для их разрешения?

Должен знать: Основные характеристики современного развития РФ, ее место в мире.

Должен уметь: Приводить примеры, оперировать изученными понятиями.

Контрольные вопросы:

1. Как вы думаете, какие перспективы ожидают человеческую цивилизацию в 21 веке?

2. При каких условиях может осуществляться самый благоприятный для нее прогноз?

Преподаватель Гнатюк М.В.

Министерство образования Иркутской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Бодайбинский горный техникум»

Контрольно- измерительные материалы

по учебной дисциплине

История

основной профессиональной образовательной программы

по специальностям СПО

«Экономика и бухгалтерский учет(по отраслям)

для обучающихся 2 курсов

Разработаны преподавателем

социально- экономических и

гуманитарных дисциплин

Гнатюк М.В.

Содержание контрольно- измерительных материалов

по дисциплине «История»

Критерии оценки

Задание считается выполненным верно, если в бланке ответов № 1 отмечена цифра, который обозначен верный ответ на данное задание. За верное выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл. За верное выполнение всех заданий работы можно максимально получить 60 баллов. На основании числа баллов, полученных за выполнение всех заданий работы можно максимально получить 60 баллов. На основании числа баллов, полученных за выполнение всех заданий работы, определяется оценка экзаменующегося.

Количество набранных баллов	Оценка
35-45 баллов	3(удовлетворительно)
45-55 баллов	4(хорошо)
55-60 баллов	5(отлично)

Инструкция по выполнению работы:

На выполнение работы Вам дается 30 минут. Работа состоит из 1-ой части и содержит 60 заданий. Бланк ответов №1 заполняется синими или фиолетовыми чернилами.

За каждое правильно выполненное задание с выбором ответа выставляется 1 балл.

Можно пользоваться черновиком, записи, в которых не будут учитываться при оценке работы.

Часть 1

1. Чем характеризуется современное развитие стран мира:

а) холодной войной;

б) глобализацией;

в) агрессией;

г) ростом численности населения.

2. Первые годы проведения рыночных реформ в России (1992–1993 гг.) были

отмечены:

а) падением объѐмов производства;

б) макроэкономической стабилизацией;

в) развитием военно-промышленного комплекса;

г) увеличением доходов большинства населения.

3. Какое событие 20 века послужило толчком к созданию Организации Объединѐнных Наций?

а) начало освоения космоса;

б) открытие атома;

в) создание лекарств;

г) Вторая мировая война.

4. Ограниченный контингент советских войск присутствовал в Афганистане в период –

а) 1990 – 1999гг.;

б) 1970 – 1989гг.;

в) 1979-1989 гг.

г) 1999 – 2000гг.

5. Лидер кубинской революции:

а) Э. Чегевара;

б) Р. Кастро;

в) В. Ленин;

г) Ф.Кастро.

6. Лидер партии ЛДПР в РФ:

а) Г. Явлинский;

б) М. Прохоров;

в) В.Жириновский

г) Г. Зюганов.

7. а) 1 сентября 2011г.;

б) 11 сентября 2001 г.;

в) 1 сентября 2004г.;

г) 1 сентября 2000г.

8. Исламские фундаменталисты в Индии использовали в своих политических целях в 2001 г. экстремизм:

а) распространяли идеи о фашизме;

б) разрушая святыни буддистов;

в) призывая освободиться от влияния европейцев;

г) совершали террористические акты.

9. Кто, наряду с Д. А. Медведевым, являлся одним из претендентов на пост Президента РФ в марте 2008 года:

а) В. В. Путин;

б) Г. А. Зюганов;

в) М. М. Касьянов;

г) Б. Н. Ельцин.

10. Какое название носит денежная единица европейского характера введенная в 1999 году:

а) франки;

б) европейские доллары;

в) евро;

г) иена.

11. Дефолт в РФ произошел в:

а) 2000 г.;

б) 1995 г.;

в) 1993 г.;

г) 1998 г.

12. Как называется организация в занимающаяся вопросами ядерной энергии:

а) ООН;

б) НАТО;

в) ОБСЭ;

г) ЕВРАТОМ.

13. Какие из перечисленных ниже конфликтов относятся к самым противоречивым ХХI века:

а) чеченская война;

б) ливийская война;

в) арабо-израильский конфликт;

г) революция на Украине.

14. Какое из перечисленных международных организаций относиться к примеру инте-грации в странах Латинской Америки:

а) НАФТА;

б) БРИК;

в) СНГ;

г) АТЕС.

15. На чем специализируется экономика стран Латинской Америки:

а) кредитах;

б) сельском хозяйстве;

в) машиностроении;

г) ядерном производстве.

16. Какое из названных государств не входит в «большую восьмерку»:

а) Великобритания;

б) Россия;

в) Испания;

г) Япония.

17. Перонизм – это направление социальной политики стран:

а) Европы;

б) Латинской Америки;

в) США;

г) Тихоокеанского региона.

18. Главой государства в современной Великобритании является –

а) Барак Обама;

б) королева Виктория;

в) королева Елизавета II;

г) императрица Митико.

19. У власти в США находится партия:

а) консерваторы;

б) демократы;

в) неофашисты;

г) республиканцы.

20. Президент Италии:

а) Д. Наполитано;

б) Н. Саркози;

в) А. Меркель;

г) Б. Обама.

21. Какое объединение было создано между государствами Бразилия, Россия, Индия, Китай, Южно-Африканская Республика:

а) НАТО;

б) БРИКС;

в) АСЕАН;

г) «Великая пятерка».

22. С какого процесса начался распад СССР:

а) «деколоницазия»;

б) «модернизация»;

в) «перестройка»;

г) «парад суверенитетов».

23. Какое объединение создано странами Азии для взаимопомощи и поддержки друг друга:

а) НАТО;

б) БРИКС;

в) АСЕАН;

г) СЭВ.

24. Цель программы «Партнерство во имя мира» принятой НАТО:

а) подавление революций;

б) стабильность и безопасность в мире;

в) пропаганда национализма;

г) экономическое сотрудничество.

25. «Шоковая терапия» - это политика проводимая в:

а) странах НАТО;

б) Российской Федерации;

в) Великобритании;

г) Японии.

26. Какая специализированная организация в составе ООН занимается вопросами образования, науки и культуры:

а) ВОЗ;

б) ЮНИСЕФ;

в) ЮНЕСКО;

г) МВФ.

27. Террористический акт в Беслане произошел:

27. Кто руководит ООН:

а) Генеральный секретарь;

б) президент;

в) премьер-министр;

г) секретарь.

28. Причина политики перестройки:

а) распад СССР;

б) стремление демократов быстрее прийти к власти;

в) экономический и политический кризис;

г) приход на пост Генерального секретаря М. С. Горбачева.

29. Кризис 1993 года в Российской Федерации касался:

а) создания ГКЧП и захвата им власти;

б) противоречий между президентом и парламентом;

в) распада СССР;

г) недоверия Б. Н. Ельцину.

30. Цель создания и работы ВТО:

а) единый рынок;

б) преодоление войн;

в) обеспечение деньгами;

г) интеграция.

31. Цель международной политики стран мира:

а) раздел мира на сферы влияния;

б) интеграция во всех сферах жизни;

в) стремление к гегемонии;

г) разобщенность.

32. Страны, какого региона лидируют в области нефтедобычи и продажи:

а) Юго-Восточной Азии;

б) Арабского Востока;

в) Российская Федерация;

г) Латинская Америка.

33. Основной проблемой современного развития стран Азии является:

а) низкий уровень жизни;

б) локальные конфликты;

в) колониальные режимы;

г) «экономическое чудо».

34. Какой политический режим характерен для Китайской республики:

а) демократия;

б) неоконсерватизм;

в) социализм;

г) коммунизм.

35. На чем основаны правящие режимы стран Азии:

а) на правах и свободах граждан;

б) на диктатуре;

в) опоре на церковь;

г) армии.

36. Когда было подписано Беловежское соглашение:

а) 15 марта 1991г.;

б) 30 декабря 1991г.;

в) 21 октября 1991г.;

г) 21 августа 1991г.

37. Время создания ООН:

а) 1999г.;

б) 1990г.;

в) 1945г.;

г) 1949г.

38. Хронологические рамки иракской войны:

а) 1994 – 2000гг.;

б) 2003 – 2008гг.;

в) 2003 – 2010гг.;

г) 2010 – 2012гг.

39. Как звали лидера государства «Джамахирия»:

а) С. Хусейн;

б) Б. Обама;

в) У. бен Ладан;

г) М. Кадаффи.

40. Одной из самых острых проблем современности является:

а) международный бандитизм;

б) международный терроризм;

в) антиглобализм;

г) национализм.

41. Когда произошло сильнейшее землетрясение в Японии:

а) 1 сентября 2001г.;

б) 1 сентября 2008г.;

в) 29 октября 2010г.;

г) 11 марта 2011 г.

42. Когда был совершен террористический акт против США вследствие которого в корне поменялись международные отношения и международная политика:

а) 11 сентября 2001г.;

б) 1 сентября 2008г.;

в) 29 октября 2010г.;

г) 11 марта 2011 г.

43. На каких идеях основан современный терроризм:

а) на исламе;

б) на буддизме;

в) на нацизме;

в) на пацифизме.

44. В современной Великобритании у власти находится партия:

а) либералов;

б) демократов;

в) лейбористов;

г) консерваторов.

45. Кто возглавляет пост премьер-министра Великобритании:

а) Г. Браун;

б) Н. Саркози;

в) А. Меркель;

г) Б. Обама.

46. Современная цель развития РФ:

а) усиление своих позиций в мире;

б) конкурентоспособная экономика;

в) подавление экстремистских движений на Востоке;

г) расширение территорий на Восток.

47. После распада СССР страны входящие в него создали международный блок:

а) НАТО;

б) СЭВ;

в) СНГ;

г) ЕС.

48. Стабилизация внутреннего и внешнего развития РФ произошла:

а) при Б.Н. Ельцине;

б) при Г. Н. Зюганове;

в) В.В. Путине;

г) Д.А. Медведеве.

49. Процесс совершенствования и перестройки науки и научных достижений второй половины ХХ начала XXIвв. называется:

а) неолитическая революция;

б) НТР;

в) промышленная революция;

г) чудо.

50. Конституция РФ была принята:

а) в 1992г.;

б) в1991г.;

в) в 1993г.;

г) в 1996г.

51. Страны Восточной Европы к строительству демократического общества перешли от:

а) капитализма;

б) фашизма;

в) социализма;

г) консерватизма.

52. В 2000 году страны Восточной Европы и страны Прибалтики вошли в междуна-родный блок:

а) СНГ;

б) ОВД;

в) НАТО;

г) ООН

53. Самый острый конфликт, происходящий в Югославии:

а) в Боснии и Герцеговине;

б) в Македонии;

в) в Словакии;

г) в Косово.

54. К современным направления НТП относят:

а) атомное строение;

б) роботостроение;

в) микроэлектроника;

г) генная инженерия.

55. Генеральным секретарем ООН является:

а) Коффи Аннан;

б) Ким Эр Сен;

в) Мао Цзедун;

г) Пан Ги Мун.

56. Российская Федерация не входит в

а) НАТО;

б) ООН;

в) СНГ;

г) ВТО.

57. Какая террористическая организация является основным организатором мировых терактов:

а) Сыны Аллаха;

б) Абу Нидаль;

в) Абу Сайяф;

г) Аль Каида.

58. Какая организация в составе ООН занимается вопросами селького хозяйства:

а) ЮНЕСКО;

б) ЮНИСЕФ;

в) ФАО;

г) ВТО.

59. Какой международный блок, был создан для совместного решения проблем ев-ропейского региона:

а) ООН;

б) НАТО;

в) ЕС;

г) «большая восьмерка».

60. Какая политическая партия занимает лидирующее место в политической системе страны:

а) «Справедливая Россия»;

б) ЛДПР;

в) КПРФ;

г)Единая Россия

Ключ к тестам

№ вопроса	Правильный ответ
1	б
2	а
3	г
4	в
5	г
6	в
7	в
8	б
9	б
10	в
11	г
12	г
13	в
14	а
15	б
16	в
17	б
18	в
19	г
20	а
21	б
22	г
23	в
24	б
25	б
26	в
27	а
28	в
29	б
30	а
31	б
32	б
33	б
34	г
35	в
36	б
37	в
38	в
39	г
40	б
41	г
42	а
43	а
44	в
45	а
46	а
47	в
48	в
49	б
50	в
51	в
52	в
53	г
54	в
55	г
56	а
57	г
58	в
59	в
60	г

Задания для контрольной работы по дисциплине «История» для студентов 2 курсов

Вариант 1

1. Что такое перестройка? Чем она завершилась?

2. Назовите основные черты развития современного африканского региона.

3. О чем свидетельствуют современные интеграционные процессы в мире?

Вариант 2

1. Что послужило началу распада СССР?

2. Назовите основные черты развития современного азиатского региона.

3. В каких регионах мира и почему чаще происходят конфликты?

Вариант 3

1. Что такое «новое политическое мышление»?

2. Назовите основные черты развития современной Европы.

3. Назовите 4 основных черты развития России в 1992 – 1999гг.

Вариант 4

1. Перечислите последствия «нового политического мышления» и перестройки.

2. Назовите основные черты развития современного латиноамериканского региона.

3. Какие реформы проводились в России с 2000х годов, что было их целью?

Вопросы для самоконтроля.

1. Почему ХХ век получил название новейшего периода исторического развития? Докажите это примерами.

2. Перечислите причины провала перестройки.

3. Дайте собственную оценку «новому политическому мышлению».

4. Можно ли было изменить политическую обстановку в СССР после августовского путча?

5. Что является приоритетным в развитии стран Азии?

6. Какие проблемы социально-экономического и политического развития характери-зуют Африканский регион?

7. Можно ли назвать современные латиноамериканские страны авторитарными?

8. Чем характеризуется современное международное положение США?

9. Что такое европейская интеграция? В чем она выражается?

10. Чем страны Западной Европы отличаются от стран Восточной?

11. Назовите плюсы и минусы современной интеграции.

12. Какую роль в современном мире играет ООН?

13. Можно ли сравнить такие организации как ООН и НАТО? Ответ поясните.

14. Какое главное направление развития характеризует Россию в 1991 – 1999гг.

15. Дайте собственную оценку современной власти в РФ.

16. Чем опасны современные конфликты?

17. Почему терроризм считается одной из самых опасных социальных проблем со-временности?

18. Какую позицию по отношению к локальным конфликтам занимает Россия?

19. Назовите плюсы и минусы современного научно-технического процесса.

20. Чем характеризуются современные международные отношения?

21. «Опишите» мир XXI века.

Темы рефератов и исследовательских работ

1 Перестройка М. С. Горбачева.

2. Личность М.С. Горбачева.

3. «Новое политическое мышление».

4. Распад СССР.

5. Афганская война.

6. Деколонизация.

7. НАТО.

8. ООН.

9. Европейский союз.

10. Интеграционные процессы в современном мире.

11. Страны Африки на рубеже тысячелетий.

12. Страны Азии в конце XX начале XXIвв.

13. Страны Восточной Европы в современном мире.

14. Западная Европа в конце ХХ века.

15. Характеристика развития США в конце XX начале XXIвв.

16. Развитие РФ в 1991 – 1999гг.

17. Современное развитие РФ.

18. Конфликты современности.

19. Научно-технический прогресс на рубеже тысячелетий.

20. Глобальные проблемы современности.

21. СНГ.

22. Латинская Америка на рубеже тысячелетий.

23. Место России в современном мире.

24. Наука и культура в конце ХХ века.

25. Современная политическая карта мира.

Реферат, исследовательская работа выполняется по плану:

1. Введение.

1. 1. Актуальность выбранной темы.

1. 2. Цель работы, исследования.

1.3. Задачи исследования (то есть, то, что вы будете делать, чтобы проанализиро-вать, раскрыть, исследовать выбранную вами тему).

1. 4. Методы и приемы исследования.

2. Содержание реферативной или исследовательской работы.

3. Заключение (выводы по работе).

4. Список использованной литературы.

Основные источники:

7. Артемов В. В., Лубченко Ю. Н. История: учебник. – М.: Издательство Мастерст-во, 2006.

8. Алексашкина Л. Н. Россия и мир в ХХ – ХХI вв. – М.: Просвещение, 2009.

9. Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М.: Знание, 2006.

10. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 2010.

11. История Отечества с древнейших времен до начала XXI века: Учеб. пособие / Под ред. М.В. Зотовой. - М.: ООО «Издательство Астрель», 2009.

12. Самыгин П.С. История. Ростов н/Д: «Феникс», 2010.

Дополнительные источники:

1. Данилов А.А. История России XX в. Справочные материалы. М., 2009.

2. Ионов И.Н. История международных отношений и внешней политики СССР 1917-1987 гг. – М.: Наука, 2007.

3.Государственная власть СССР. Высшие органы власти и управления и их руково-дители 1923-1991. историко-биографические справочники. – М.: Наука, 2009.

4. Зенькович Н.А. Самые закрытые люди: энциклопедия биографий. М.: «Издатель-ство Астрель», 2006.

5. Зенькович Н.А. Самые открытые люди: энциклопедия биографий. М. : «Издатель-ство Астрель», 2006.

6. Мир в XX веке/Под ред. А.О. Чубарьяна. - М.: Наука, 2010.

7. Отечественная история новейшего времени: 1985-2008: Учебник для вузов / А.Б. Безбородой и др. - М.: РГГУ, 2009.

8. Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа. 10—11 кл. — М.: Просвещение, 2006.

9. Хрестоматия по отечественной истории 1914-1945 г.г. - М. : Наука, 2006.

10. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995 г.г. - М.: Наука, 2006.

11. Хрестоматия по истории государства и права России, М. 2010.

Интернет-ресурсы:

1. http://festival.1september.ru

2. http://lesson-history.narod.ru

3.http://www.history.lact.ru/metodicheskie-razrabotki-po-istorii-i-obschestvoznaniyu/95933

4. http://www.rusedu.ru

5. http://www.ipkps.bsu.edu.ru

6. http://istorik.org