КТП по литературному чтению.

Раздел курса

(соответствует срокам практики)/количество часов на курс

Содержание учебного предмета (дидактические единицы)

Количество часов на дидактическую единицу

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Предметные

(к разделу)

Метапредметные

(к разделу)

Личностные

Необычные уроки письма 16 ч.

Ю.Н. Кушак «Почтовая история». Тема послания.

Ю. П. Мориц «Тетрадка для сказок». Содержание письма.

Дж . Родари «Письмо фее». Наблюдение за авторскими приемами.

А. Е. Екимцев «Деревушка на сосне». Моделирование жанра послание.

Л. Мезинов «Соседи». Создание текста-послания по модели.

М. С. Пляцковский «Козленок в почтовом конверте». Редактирование текста открытки.

А. П. Чехов «Ванька». Информация письма.

А. С. Пушкин «И. И. Пущину». Художественное послание.

(1 час)

Интегрированное занятие, урок.

(1 час)

Интегрированное занятие, урок.

(1 час)

Интегрированное занятие, урок.

(1 час)

Интегрированное занятие, урок.

(1 час)

Интегрированное занятие, урок.

(2 часа)

Интегрированное занятие, урок.

(3 часа)

Интегрированное занятие, урок.

(1 час)

Интегрированное занятие, урок.

Знает

- понятие «диалог».

Умеет

– инсценировать прочитанное (небольшой текст или фрагменты литературного произведения) в форме живых картин и развернутой драматизации.

– оценивать события, героев.

– редактировать сказку; -читать осознанно текст художественного произведения;

– определять идею произведения;

– характеризовать героев

– работать с иллюстрациями;

– составлять картинный план;

– оценивать события, героев произведения;

– различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня)

– озаглавливать стихотворение по содержанию;

– осуществлять постановку

«живых» картинок к каждому отрывку.

– пересказывать от лица главного героя произведения;

– выделять народные черты

в авторской сказке;

– прогнозировать характер текста (прием антиципации);

– озвучивать иллюстрации картинного плана;

– составлять комиксы

– соотносить пословицы

с изученными художественными произведениями;

Познавательные:

-совершенствует все стороны навыка чтения.

- выявляет подтекст читаемого произведения;

-ранжирует произведения по их тематике;

Коммуникативные:

- обменивается мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений;

-инсценирует прочитанное;

-высказывает суждения о значении нравственных качеств.

• удерживает социальную роль ученика и принимает образец «хорошего ученика»;

• принимает и выполняет правила школьной жизни;

• идентифицирует себя по национальной принадлежности, понимает и принимает людей других национальностей и культур;

• чувствует свою сопричастность и гордость за свою Родину;

• знает и соблюдает основные моральные нормы, ориентируется на их выполнение с помощью учителя и по образцу;

• проявляет интерес к образцам мировой и отечественной художественной культуры;

• проявляет интерес к новому учебному материалу;

• ориентируется в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей;

• выполняет требования по соблюдению здорового образа жизни.

№ урока

Дата

Тема урока

Электронные (цифровые) образовательные ресурсы

Форма реализации воспитательного потенциала темы

1.

22.04.2024

Ю.Н. Кушак «Почтовая история». Тема послания.

Учи.ру.

Биография автора.

https://www.youtube.com/watch?v=RHy9gu4tqsQ

Аудио с чтением произведения.

https://www.youtube.com/watch?v=_8sB9M25qLk

Фронтальная, парная, групповая.

2.

23.04.2024

Ю. П. Мориц «Тетрадка для сказок». Содержание письма.

Учи.ру.

Биография автора.

https://www.youtube.com/watch?v=mJ2CgOxLh4Y

Аудио с чтением произведения.

https://www.youtube.com/watch?v=g7wFGnREaPc

Фронтальная, парная, групповая.

3.

24.04.2024

Дж . Родари «Письмо фее». Наблюдение за авторскими приемами.

Учи.ру.

Биография автора.

https://www.youtube.com/watch?v=q0lKWztESZg

Фронтальная, парная, групповая.

4.

25.04.2024

А. Е. Екимцев «Деревушка на сосне». Моделирование жанра послание.

Учи.ру.

Биография автора.

https://yandex.ru/video/preview/3208530855798073711

Фронтальная, парная, групповая.

5.

06.05.2024

Л. Мезинов «Соседи». Создание текста-послания по модели.

Учи.ру.

Аудио с чтением произведения.

https://www.youtube.com/watch?v=rLk0uUJyH3I

Фронтальная, парная, групповая.

6.

07.05.2024

М. С. Пляцковский «Козленок в почтовом конверте». Редактирование текста открытки.

Учи.ру.

Биография автора.

https://www.youtube.com/watch?v=z-LnODjHNgo

Фронтальная, парная, групповая.

7.

08.05.2024

М. С. Пляцковский «Козленок в почтовом конверте». Жанр послание.

Учи.ру.

Фронтальная, парная, групповая.

8.

13.05.2024

А. П. Чехов «Ванька». Информация письма.

Учи.ру.

Биография автора.

https://www.youtube.com/watch?v=vXgCTumX1LM

Аудио с чтением произведения.

https://www.youtube.com/watch?v=1VsNdgY0J44

Фронтальная, парная, групповая.

9.

14.05.2024

А. П. Чехов «Ванька». Способы передачи настроения

Учи.ру.

Фронтальная, парная, групповая.

10.

15.05.2024

А. П. Чехов «Ванька». Выделение частей письма.

Учи.ру.

Фронтальная, парная, групповая.

11.

16.05.2024

А. С. Пушкин «И. И. Пущину». Художественное послание.

Учи.ру.

Биография автора.

https://www.youtube.com/watch?v=SkUWxD2ZwGw&t=510s

Аудио с чтением произведения.

https://www.youtube.com/watch?v=hCxxXl6nKJM

Фронтальная, парная, групповая.