Крылов И. А. Эзоп. Басня "Кошка и мыши"

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент (1-2 минуты)

1. Актуальзация знаний (4-5 минут)

1. Постановка учебной задачи (4-5 минут)

1. «Открытие нового знания» (построение проекта выхода из затруднения) (7-8 минут)

2. Первичное закрепление (4-5 минут)

1. Самостоятельная работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. (4-5 минут)

2. Включение нового знания в систему знаний и повторение. (7-8 минут)

1. Рефлексия деятельности.

1. (Итог урока 2-3 минуты)

Едет, едет паровоз,

Много у него колес,

Мчится паровоз по кругу,

Машем мы рукой друг другу,

Тра-та-та, тра-та-та,

Занимай свои места!

Проверка домашнего задания

- Что ты можешь рассказать о биографии Эзопа?

-С какими по своей направленности текстами мы встретились, читая басню Эзопа? (нравоучительными)

-Как ты понимаешь слово мораль, иносказание?

- С какой целью писались басни?

- С какими баснями Эзопа ты уже знаком?

Чтение по цепочке

Эзо́п— полулегендарная фигура древнегреческой литературы, баснописец, живший в VI веке до н. э. Был ли Эзоп историческим лицом — сказать невозможно. Первое известие о нём находим у Геродота, который сообщает, что Эзоп был рабом некого Иадмона с острова Самос, потом был отпущен на волю, жил во времена египетского царя Амасиса и был убит дельфийцами; за его гибель Дельфы заплатили выкуп потомкам Иадмона.

Эзоп выступает как мудрец и шутник, дурачащий царей и своего хозяина — глупого философа. В этом сюжете, как ни удивительно, почти никакой роли не играют собственно басни Эзопа; анекдоты и шутки, рассказываемые Эзопом в «Жизнеописании», не входят в дошедший до нас от античности свод «эзоповых басен» и жанрово довольно далеки от него. Образ уродливого, мудрого и хитрого «фригийского раба» в готовом виде достаётся новоевропейской традиции. Древность не сомневалась в историчности Эзопа. Мы с вами узнали что Эзоп является баснописцем, значит, с каким жанром мы вами продолжим знакомство?

-С басней.

С чьим творчеством мы с вами продолжим знакомство?

-С басней Эзопа

А о чем эта басня нам нужно будет с вами угадать.

Мохнатенькая, усатенькая,

Лапки мягоньки, а коготки востры.

-Кошка.

Воруют крошки,

Боятся кошки. …

Короткие ножки.

-Мыши

Значит, как называется басня?

-Кошка и мыши.

Слушание аудиозаписи

Прослушайте басню, постарайтесь представить те лица, о которых пойдет речь.

Какие признаки доказывают, что это басня?

(Учащиеся называют признаки басни: история, животные, мораль, авторская насмешка).

Басня – это небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в которой высмеиваются пороки людей.

В баснях обычно действуют животные, в которых мы легко узнаем людей.

Басня начинается или заканчивается моралью – выводом, поучением, где объясняется смысл басни.

Как называется прием, который используют баснописцы, когда изображают животных, а имеют в виду людей?

( Этот прием называется аллегория (иносказания).)

О чем это произведение?

Над чем надо задуматься?

Какому жизненному правилу вас учит произведение?

-Басня показывает, что разумные люди, испытав чье-нибудь коварство, не дают больше ввести себя в обман.

Слушание аудиозаписи.

5.Физкультминутка

Крепко кулачки сжимаем.

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаем разгибать.

(Вытянуть руки вперёд, сжать пальцы в кулачки как можно сильнее, а затем расслабить и разжать.)

Только уставать начнём,

Сразу пальцы разожмём,

Мы пошире их раздвинем,

Посильнее напряжём.

(Вытянуть руки вперёд, растопырить пальцы, напрячь их как можно сильнее, а затем расслабить, опустить руки и слегка потрясти ими.)

Наши пальчики сплетём

И соединим ладошки.

А потом как только можно

Крепко-накрепко сожмём.

(Сплести пальцы рук, соединить ладони и стиснуть их как можно сильнее. Потом опустить руки и слегка потрясти ими.)

Самостоятельное чтение детьми басни

О ком данная басня?

-О кошке и мышах

Как повела себя кошка?

-Она стала отлавливать мышей и хотела их обмануть

Как повели себя мыши?

-Они спрятались и не дали себя обмануть?

Что нам хотел показать этой басней Эзоп? Чему научить?

Зачитайте крылатое выражение.

-"Нет, любезная, хоть и вовсе мешком обернись, а я к тебе не подойду".

Закончите предложения:

«Сегодня я узнал ….»

Выучить басню «Кошка и мыши»