Кружок Радуга культур

Пояснительная записка

В последнее время в российском и мировом  обществе значительно усилились националистические настроения. В детско-молодежной среде усилились негативизм, демонстративное отношение к взрослым, жестокость в крайних проявлениях. Резко возросла и «помолодела» преступность. Многие дети оказались сегодня за пределами воспитательной среды, на улице, где они усваивают нелегкую науку воспитания в жестких условиях.

В нашей многонациональной стране проживают около 140 миллионов человек разных вероисповеданий. И вместе с тем обостряются межнациональные отношения, на почве которых возникают конфликты.

В связи с этим мной был разработан проект кружка «Радуга культур», направленный на формирование толерантного отношения подрастающего поколения к культурам разных народов. Проект проводится в рамках внеурочной деятельности по ФГОС.

Цель – формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных традиций многонационального народа России и уважения к ним.

Задачи:

• приобщить обучающихся к культурному наследию народов нашей страны, к общечеловеческим ценностям предшествующих поколений, воплощенным в религиозных верованиях, фольклоре, народных традициях и обычаях (нравственном опыте поколений), в искусстве;

• выделить в разных субкультурах общие ценности и показать их влияние на развитие цивилизации и на жизнь современного общества;

• развивать представление обучающихся о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни человека, семьи, общества;

• выработать убеждение в том, что отношение к члену общества определяется не принадлежностью к какому-то этносу, а его нравственным характером поведения, чувством любви к своей Родине, уважением к народам, населяющим ее, их культуре и традициям.

1. Ценностные ориентиры содержания кружка

Кружок имеет культурологическую направленность, раскрывает общечеловеческие общероссийские ценности. Воспитание духовно-нравственной личности, как цели образовательного процесса, рассматривается сегодня как путь к духовному возрождению, к нравственному выздоровлению общества. Религиозное и культурное многообразие сегодня составляет факт действительности. Наша страна в этом смысле не является исключением: она, как и многие мировые державы, переживает крупномасштабные миграции населения внутри страны и извне. Это влечёт за собой размывание привычных форм культурной самоидентификации. В этих условиях воспитание осмысленного уважения к своей и иной духовной, в том числе религиозной культуре – необходимый ответ на такие вызовы современности как мультирелигиозность и поликультурность общественной жизни.

Место кружка в учебном плане

Кружок проводится в неделю 1 раз ( 34 часа в год)

Общая характеристика кружка

Программа состоит из модулей:

1.Историческое прошлое народов, природно-климатические условия жизни народов.

• историческое прошлое народов, верования

2. Духовная культура

• религия;

• культура: литература, мифы, былины, предания, сказки.

3. Быт народов.

• национальная одежда ;

• народные игрушки;

• народные традиции, праздники, игры;

• особенности национальной кухни;

4. Заключительные занятия.

Формы организации занятий:

• практические занятия;

• игры-конкурсы

• видео-путешествия;

• театрализованные постановки;

• самостоятельные и игровые работы

• проектная деятельность.

Для реализации поставленных целей и задач курса рекомендовано сочетание разных методов обучения – учебные проекты, работа с информацией, представленной в иллюстрациях, фотографиях, притчах, сказках и т.д., театрализованные представления, занятия декоративно – прикладным творчеством, изготовления национальных блюд, различные конкурсы и соревнования.

II. Основное содержание курса

1. Историческое прошлое. Природно-климатические условия проживания народов. Основные занятия. (6 часов)

Общая характеристика народов. Названия и этногруппы. Топонимика. Генезис и история. Документы о происхождении народов. Летописец Нестор о вепсах. Родственные народы. Легенды о происхождении. Места проживания народов. Численность, современное расселение.

Природно-климатические условия мест проживания народов. Водоёмы: реки, озёра, болота

Растительность и животный мир. Основные занятия. Взаимоотношения человека и природы.

1. Духовная культура (14 часов)

Верования народов России. Традиционные и религиозные праздники.

Мифы, сказания, пословицы, поговорки. Эпос, сказки бытовые, сказки о животных, волшебные сказки, предания, заговоры. Традиционные обряды и обычаи. Фольклор.

1. Быт народов (11 часов)

Основные занятия. Национальная одежда. Традиционные праздники, религиозные праздники, национальные игры, национальная кухня

1. Заключительное занятие (1 час)

1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

IV.  Планируемые результаты обучения

Личностные:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; 

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

• формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• смысловое чтение;

• умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий ;

• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

• воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;

• знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении;

• формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;

• понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества.

11