Смотрите запись вебинара для учителей о современных инструментах, повышающих эффективность обучения в классе и дистанционно

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 19.04.2024 06:40

Челак Елена Васильевна

учитель истории и обществознания

39 лет

8 629

3 961

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Челябинск

Специализация

История

Обществознание

Всемирная история

Всеобщая история

История России

Право

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Кредит как популярный банковский продукт

Категория: Обществознание

30.09.2021 20:09

Учебник: Обществознание. 10 класс. Базовый уровень. Боголюбов Л.Н. и др. М.: 2014. — 351с.

Урок подходит для уроков обществознания и финансовой грамотности, а так же уроков экономики.

Просмотр содержимого документа
«Кредит как популярный банковский продукт»

Конспект учебного занятия в 9 классе по экономике

Тема: «Кредит как популярный банковский продукт для жителей Челябинской области»

Выполнил: учитель

обществознания

МКОУ «СОШ № 11»

г.Коркино

Челак Елена Васильевна

2019г.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Актуальность

Финансово грамотные люди в большей степени защищены от финансовых рисков и непредвиденных ситуаций. Они более ответственно относятся к управлению личными финансами, способны повышать уровень благосостояния за счет распределения имеющихся денежных ресурсов и планирования будущих расходов. Так как школьники это будущие взрослые, то будучи финансово грамотными людьми, они могут положительно влиять не только на личное благосостояние, но и на национальную и мировую экономику.

Выходя во взрослую жизнь большинство школьников, абсолютно не готовы к этой жизни. И ситуация с кредитами, а точнее незнания о принципах кредитования, «подводных камней» банков, может завести их в долговую яму и разрушить жизнь. Изучение финансовой грамотности и непосредственно принципов кредитования уберегает будущих взрослых, от ненужных ошибок.

Тема урока		Кредит как популярный банковский продукт
Цели урока:		- создать условия для анализа особенностей кредитования физических лиц
-Предметные
-Метапредметные		- способствовать развитию профессионально-аналитического мышления обучающихся, их деловой и творческой активности
- Личностные		- содействовать воспитанию чувства ответственности и самостоятельности за конечный результат своей профессиональной деятельности
Планируемые результаты:
знания		основные принципы кредитования
		виды потребительского кредитования
освоенные умения		описывать основные виды потребительских кредитов
		объяснять цели и задачи получения кредита
		использовать приобретенные знания и умения в профессиональной деятельности и повседневной жизни: для получения и оценки экономической информации, для составления семейного бюджета, оценки собственных экономических действий в качестве потребителя
- формируемые компетенции		Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
		Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
		Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
		Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
		Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
		Брать на себя ответственность
Объекты деятельности		- виды потребительских кредитов
		- процессы потребительского кредитования
		- процессы оценки привлекательности различных видов потребительских кредитов
Тип урока		урок ознакомления с новым материалом
Методы проведения		- объяснительно-иллюстрационный
		- исследовательский
		- наглядно-демонстрационный
Целевая аудитория		9-10 класс
Ресурсы:		АРМ учителя, смартфоны с выходом в ИНТЕРНЕТ, подборка баннеров с банковской рекламой.
Основные понятия		кредит, возвратность, срочность, платность, кредитное соглашение, кредитный риск, потребительский кредит, залог, кредитоспособность, аннуитетный платеж.
Конспект учебного занятия
Этап урока	Деятельность преподавателя		Деятельность обучающегося
Организационный момент 1 минута	Проверяет явку обучающихся, их готовность к уроку		Приветствуют преподавателя
	Дает эмоционально – психологическую установку на урок		Настраиваются на взаимное сотрудничество
Мотивационный этап 10 минут	Обучающимся предлагает с помощью контент-анализа баннеров г.Челябинска рекламы банков найти самый популярный банковский продукт. (баннеры для контент-анализа в отдельном документе, а матрица в приложении №1) Учитель показывает статистику по Челябинской области, где выясняется, что Челябинская область остается в лидерах по закредитованности населения, и тенденции к изменению ситуации пока нет.		Осуществляют контент - анализ и приходят к выводу, что самым популярным банковским продуктом является кредит
	Знакомит обучающихся с темой и планом урока.		Участвуют в определении темы урока, формулировке цели, ставят задачи деятельности на урок
Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний 5 минут	Проводит тестирование по прошлой теме (приложение 2)		Работают над тестированием и осуществляют взаимопроверку.
Ознакомление с новым материалом 15 минут	Термин “кредит” происходит от латинского “creditum” - ссуда, долг. Кредит имеет денежную природу. Банк как посредник аккумулирует временно свободные средства, формируя ссудный капитал, и предоставляет его во временное распоряжение тем лицам, которые испытывают потребность в привлечении дополнительных финансовых ресурсов на определенных условиях. Кредит - форма движения ссудного капитала. Кредитование – это предоставление денежных средств во временное пользование и за плату. (записывают в тетрадь) Затем учитель знакомит обучающихся со схемой «принципы кредитования» (приложение 3) Задает вопрос: как вы думаете, где банк берет деньги для предоставления кредитов? Конечно, но кроме этого, деньги берутся из депозитов. Депозиты – все виды денежных средств, преданные их владельцами на время хранение банк с предоставлением ему права использовать эти деньги для кредитования. Всем ли подряд банк кредит дает? От чего это зависит? Кредитоспособность – наличие у заемщика готовности и возможности вовремя выполнить свои обязательства по кредитному договору, то есть вернуть основную сумму займа и выплатить процент по нему. Залог – собственность заёмщика, которую он передает под контроль или в распоряжение банка, разрешая её продать, если он сам не сможет вернуть долг. Формы обеспечения кредитов: Банковская гарантия. Залог (движимого имущества, недвижимого имущества, имущественных прав). Поручительство (юридических лиц, физических лиц). Неустойка (пени, штраф). Вопрос обучающимся: Чем опасен кредит? Работа со схемой «Классификация кредитов»		Знакомятся с понятиями кредит, возвратность, срочность, платность, кредитное соглашение, кредитный риск, потребительский кредит. Зарисовывают схему в тетрадь. Предполагают, что в ЦБ РФ. Записывают определение Предполагают условия предоставления кредитов. Знакомятся с новыми понятиями. Отвечают: высокие проценты, опасность потерять работу и способность отвечать по кредиту и т.д. Обсуждение и комментарии.
Первичное осмысление и закрепление 15 минут	Работа с кейсами по группам.( Приложение 4)		С помощью электронного калькулятора решают кейсы
	Вопрос для дискуссии: кредит - это жизнь в долг или способ удовлетворить свои потребности		Дискутируют
Подведение итогов урока	Организует рефлексивную ситуацию и инициирует деятельность обучающихся по оценке качества выполненных работ		Оценивают совместную деятельность по достижению результата
	Дает домашнее задание: Разработать памятку «Как обезопасить себя при выборе кредитного продукта»

Приложение 1

Задание для контент-анализа

Цель: развитие учебно-познавательной, коммуникативной, информационной, ценностно-ориентационной компетенции с помощью элементов контент-анализа.

Вы готовите доклад о самых популярных среди банков финансовых продуктах. Единственная информация, которая вам доступна это рекламные щиты. С помощью контент-анализа рекламных щитов определите популярные среди банков финансовые продукты.

Дополнительная информация:

Контент-анализ-перевод количественной информации в качественную. Вам необходимо ознакомиться с рекламными щитами самых различных российских банков и с помощью контент-анализа составить список самых популярных банковских финансовых продуктов.

В данную таблицу внесите цифру, которая обозначает частоту появления данного финансового продукта на рекламных щитах (Число, которое обозначает, сколько раз встретился в рекламе каждый финансовый продукт). Все нужные финансовые продукты в таблице ниже. Некоторые для примера уже заполнены. После заполнения таблицы внесите полученные данные в диаграмму самые популярные продукты в соответствии с получившимися цифрами. (В самый крупный сегмент самый популярный и дальше по уменьшению популярности.)

Финансовый продукт	Количество упоминаний на щитах
Например: рефинансирование	0
Кредит (потребительский: на щитах просто кредит)
Вклад
Ипотека
Кредитная карта	2
Кредит на развитие бизнеса
Расчетно-кассовое обслуживание	2
Инвестиции	1

Результаты контент - анализа представьте в диаграмме.

На соответствующем сегменте подпишите название продукта.

Берите только 4 самых популярных.

Приложение №2

1.В банковскую систему входят:

а) страховые компании, банки, инвестиционные фирмы;

б) коммерческие банки;

в) Центральный эмиссионный банк и сеть коммерческих банков;

г) Госбанк и государственные специализированные банки.

2.ЦБ осуществляет:

а)эмиссию денег;

б)операции с акционерными компаниями;

в)привлечение денежных сбережений населения;

г)кредитование населения.

3.Коммерческие банки:

а) осуществляют контроль над денежной массой в стране;

б) привлекают свободные денежные средства и размещают их в форме ссуд;

в) используют средства пенсионных фондов;

г) занимаются эмиссией денег.

4.Кредит – это:

а) финансирование государственных экономических программ;

б) ссуды на условиях возвратности и платности;

в) доверие кредитора заемщику;

г) привлечение денежных средств банками.

5.Вклады, которые снимаются целиком в оговоренный срок:

а) текущие;

б) до востребования;

в) срочные;

г) чековые.

6.Прибыль банка – это:

а) процент по депозитам;

б) процент по кредитам;

в) разница всех доходов и расходов;

г) разница между ставками процента по кредитам и депозитам.

7.Ссудный процент – это:

а) долг заемщика кредитору;

б) сумма кредита, которую заемщик обязан вернуть кредитору;

в) плата за кредит;

г) прибыль банка.

8.К пассивным операциям относится:

а) предоставление ссуд;

б) сделки с недвижимостью;

в) прием вкладов;

г) операции с ценными бумагами.

9.Функцией КБ является:

а) хранение банковских резервов;

б) эмиссия денег;

в) хранение золотовалютных резервов;

г) предоставление кредитов предпринимателям.

10. Уменьшение учётной ставки ЦБ, скорее всего, приведёт:

А) к снижению процентов по кредитам;

Б) к увеличению процентов по кредитам;

В) никак не скажется на ссудном проценте.

Приложение 3

Классификация кредитов

По обеспечению:

Необеспеченные (бланковые)
Залоговые
Гарантированные
Застрахованные

По срокам кредитования:

До востребования
Краткосрочные (до 1 года)
Среднесрочные (от 1 г. до 3 л.)
Долгосрочные (свыше 3 лет)

По методам погашения:

В рассрочку (частями, долями)
С единовременным погашением (на определенную дату)

По видам ссудных счетов

Простые с/сч. (обычные)
Специальные
Контокоррентные
Овердрафт

По основным группам заемщиков

Физические лица
Юридические лица
Отраслевая направленность
Организационно правовая форма

Приложение 4

Задание-кейс

Цель: развитие учебно-познавательной, коммуникативной, информационной компетенции с помощью элементов кейс-технологии.

Решите задачу с помощью электронного кредитного калькулятора. Ответ занесите в специально отведенное место в таблице.

Задача

Вы покупаете квартиру с помощью ипотечного кредитования. Банк предложил вам 1000000 рублей с процентной ставкой 9% годовых на 10 лет без комиссий. Выплаты ваши будут в виде аннуитетного платежа, вносить который вы начнете с 1 мая 2019 года. Рассчитайте величину ежемесячного платежа, переплату по кредиту.

Дополнительная информация:

Аннуитетный платеж-вариант ежемесячного платежа по кредиту, когда размер ежемесячного платежа остается постоянным на всем периоде кредитования.

Для расчета платежа воспользуйтесь сайтом https://creditcalculator.ru/annuitetnyy-kalkulyator.html.

Ответ:

Размер ежемесячного платежа	Переплата по кредиту

Задание 2 группе

Вы задумали купить автомобиль. Наличных средств у вас имеется 200 000 рублей. Стоимость автомобиля 700 000. Соответственно, 500 000 вы решаете в кредит. Вы обратились в банк. Кредит вам предоставили по ставке 12% годовых сроком на 5 лет. Платеж будет аннуитетный.

Рассчитайте стоимость вашего кредита за 5 лет.

Дополнительная информация: