Коучинг "Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау"

Коучинг сабағының тақырыбы:

Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау

Уақыт

Жалпы мақсаттары

Оқушыларды оқыту үдерісін жақсартудағы өзін- өзі және өзара бағалаудың рөлін түсінеді; Оқушылармен жұмыс істеу үшін өзін- өзі және өзара бағалаудың бірнеше стратегиясын әзірлейді, оларды қолданады.

Күтілетін нәтиже

Мұғалімдер оқу үшін бағалау және оқуды бағалаудың айырмашылығын біледі, оқу үшін бағалаудың күнделікті сабақта пайдалану арқылы оқу үрдісін жақсартады, оқушыларды оқытуға жетелейді Тапсырмаларды орындау барысында қалыптастырушы бағалау әдістемесін меңгереді.

Түйінді идеалар

Оқу үшін бағалау – оқыту үшін, ынталандырушы бағалау. Бағалау бұрынғы тәжірибеміздегі сияқты оқыту мен оқудан кейінгі болатын үдеріс емес, оның ажырамас бөлігі екендігін меңгерткім келді.  Ізденіс жұмыстары арқылы оқушылардың оқуға деген қызығушылығы артады,танымдық қабілеттері дамиды. Тәжірибелеріне енгізе отырып, оқушыны емес, оқушының жұмысын бағалау, жұмыс жоспарын құрған кезде кері байланыстың тиімділігін ескере отырып,  оқу сапасын  арттырады.

Сілтеме және көрнекіліктер

Нұсқаулық, постер, түрлі-түсті маркерлер, үлестірме  ресурстар қағаздар, интерактивті тақта, слайд-презентация, стикерлер

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Жұптық, топтық, ұжымдық жұмыс. АКТ, СТО, диалог

Психологиялық ахуал

Әр елдің амандасу салты арқылы бір- бірімен амандасу. Жұптарын тауып, бір –біріне қарама –қарсы тұрады. Әр елдің амандасу салтын жасайды.

Қазақтар -қол алысады

Италияндықтар -

құшақтасады

Бразилиялықтар - бір бірінің

иығын қағады

Зимбабалықтар –арқасымен

амандасады

Македониялықтар –

шынтақпен

Никарагулықтар - иықпен

амандасады

Австралиялықтар - шапалақ ұрып серкіреді

1

Топқа бөлу

«Атом, молекула» тәсілі арқылы

1

Тапсырмалар

Миға шабуыл жүргізу

Бағалауды қалай түсінесіздер?

Біз не үшін бағалаймыз?

Біз нені бағалаймыз?

Пікірталас.

1.Бағалау сөзіне анықтама беру (презентация көрсету)

2.Сұрақ қою арқылы өз пікірлерін сұрау. ( стикерге пікірлерін жазады, ал коучинг соңында соңғы сұраққа жауап береді, салыстырады, постер қорғау кезінде қолданады).

3. «Менің атым - Қожа» фильмінен үзінді көрсету.

Фильмдегі мұғалімнің іс-әрекетін салыстыра отырып, «Қазіргі мұғалім қандай болу керек» атты жобаны қорғау, әр топ топ ішінде өздерін бағалау және бірін- бірі бағалау.

5.«ҚАРА ЖӘШІК» ІШІНДЕГІ ЖҰМЫС, сабақтағы оқыту үшін бағалау тапсырмасын тарату. Мазмұнын айту.

6. Әңгімедегі ойды суретпен аяқтаңыз:

Бұрын бір қоян болыпты. Ол жалғыз, әрі қорқақ екен.Бірақ бір күні оның өмірін түбегейлі өзгерткен мынадай оқиға болды…

7. «Гүл» сөзіне ассоциациялық жұмыс

Салфеткадан гүл жасау.

Өзін- өзі бағалау, әр топ мүшесін бағалау, топтарды бағалау.

8. Өзін- өзі бағалау және өзара бағалау бойынша ресурс таратып, жұмыс жасау (түсініктерін айту).

Қағазға қыздың суретін салу, өздерін бағалау, сосын бір-бірінің суретін бағалау (өзара, өзін- өзі бағалау жүргізіледі).

2

1

4

5

5

4

3

5

3

2

5

Кері байланыс

2

Қорытынды

У. Уорд «Жай мұғалім-хабарлайды, жақсы мұғалім-түсіндіреді, керемет мұғалім-көресетеді, ұлы мұғалім-шабыттандырады» дегендей оқушыларымыздың оқуға деген ынтасын көтеріп, шабыттандыруға шақырамын!

1