Коучинг Критическое мышление

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ТЕХНОЛОГИИ

РАЗВИТИЕ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ

Технология развития критического мышления

« Лучше иногда задавать вопросы, чем знать наперед все ответы».

Дж.Тэрбер

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Необходимо умение не только овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить

Технологические этапы

1 стадия вызов

2 стадия осмысление

• Актуализация знаний
• Побуждение интереса к получению новой информации
• Постановка учеником собственных целей обучения

• Получение новой информации
• Корректировка поставленных учеником целей обучения

3 стадия рефлексия

• Рождение нового знания
• Постановка учеником новых целей обучения

Основные приемы Таблица «толстых» и «тонких» вопросов

?

?

Дайте три объяснения, почему…?

Объясните, почему…? Почему вы думаете…? Почему Вы считаете…? В чем различие…? Предположите, что будет, если…?

Кто…?

Что…?

Что, если…?

Когда…?

Может…? Будет…?

Мог ли…? Как звать…? Было ли…?

Согласны ли Вы…? Верно ли…?

«Контур – символ»

• Этот прием формирует географические смысловые опоры. Это прекрасный проверочный и отличный обучающий материал. Такие задания позволяют установить географическую зоркость, наблюдательность ученика, учат мыслить, стимулируют познание, вырабатывают навыки поиска географической информации. При выполнении заданий можно пользоваться любыми источниками информации.
• Пример. Впишите в пустые поля под каждым контуром название соответствующего географического объекта; под каждым рисунком – поясняющую надпись; что (или кто) на изображении

«Кластеры»

• Участники

• Содержание

• Образовательный процесс

• Методы

• Предметные области

Синквейн

Пишем синквейн

Правила написания синквейна:

• Одно слово. Существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь.
• Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета.
• Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия.
• Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту.
• Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта.

• Япония развитая, самобытная вызывает, удивляет, процветает островное государство в Восточной Азии страна контрастов.

Прием «фишбоун»

Причина: трансграничные перемещения атмосферных загрязнений

Факты :

Причина :

Факты :

25 тыс. озер Швеции с признаками окисления 90% загрязнений в Норвегии из других стран (Рур, Бирмингем, Люксембург)

Проблема : экологические проблемы порождают конфликты между странами

загрязнение воды Мирового океана на территории одних государств другими государствами

Разлив нефтепродуктов у берегов Новой Зеландии признали катастрофой. … Сразу после аварии говорилось о попадании в море 20 тонн топлива. 11.10.11

Вывод :

Экологические конфликты расширяются и имеют глобальный характер

Таблицы: «Знаю – Узнал – Хочу узнать – (ЗУХ)»

З

Что мы знаем? О стране США ?

У

Что мы узнали? Что мы узнали нового о США?

Х

Что мы хотим узнать? О стране США?

Категории информации, которыми мы намерены пользоваться

(Главные слова)

Источники информации, из которых мы получили/намерены получить информацию

(Откуда узнал(ю)?

«Лестница»

• Распределите места по запасам минеральных ресурсов, которые Казахстан занимает в мире.
• 1-е место
•  
• 2-е место
•  
• 3-е место
•  
• 4-е место
•  
• 8-е место
• Данный прием проверяет способность ученика ранжировать географические объекты.

Прием «Чтение с пометками INSERT».

V

+

Я это знал

Новое для

-

меня

Я думал иначе

?

Интересно

Непонятно

Нужно разобрать-ся

Критерии эффективности развития навыков критического мышления

• Владение навыками поиска, трактовки, анализа информации
• Умение формулировать корректные выводы
• Интерес к творческой деятельности
• Умение аргументировано отстаивать свою позицию
• Положительная мотивация к предмету
• Наличие исследовательских навыков
• Умение выстраивать логические цепочки доказательств

Критическое мышление

• Размышляйте над этим…..

Только критически

Таким образом, «критическое мышление" - «это искусство суждения, основанное на критериях».