КОС по русскому языку

Министерство образования Иркутской области

***

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Братский промышленный техникум»

Утверждаю:

Заместитель директора по УВР

ГБПОУ БПромТ

_________ Е.Ю.Горбунова

« ___ » _______________ 2020 г.

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебному предмету

Русский язык

образовательной программы среднего профессионального образования

по специальностям технического профиля (базовый уровень)

(СДМ-53)

Братск,2020 г.

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе приказа Минобрнауки РФ от 17.05.2012 г. N 413 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» (далее – ФГОС СОО), программы учебного предмета (Русский язык), Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии сварщик.

Разработчик: __________________ Зверева Инга Валерьевна, преподаватель БПромТ

Рецензент: __________________

Утверждено на заседании ЦК

Протокол №9

От « » мая 2020 г.

Председатель цикловой комиссии В.Н. Мамчиц ________________

1. Общие положения

В результате освоения учебной дисциплины Русский язык обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС среднего профессионального образования по профессиям и специальностям общими компетенциями:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК3 - Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

В результате освоения учебной дисциплины Русский язык обучающийся должен уметь и знать:

УЗ1. Сформированность понятий о нормах русского, родного (нерусского) литературного языка и применение знаний о них в речевой практике;

УЗ2. Владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

УЗ3. Владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

УЗ4. Владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров;

УЗ5. Сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского, родного (нерусского) языка;

УЗ6. Сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;

УЗ7. Способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

УЗ8. Владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;

УЗ9. Сформированность представлений о системе стилей языка.

Формой аттестации по учебной дисциплине является экзамен.

2.Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке

2.1. В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:

Таблица 1.1

2.2 Оценка освоений умений и знаний учебной дисциплины

Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по предмету Русский язык, направленные на формирование знаний, умений и общих компетенций.

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения устного опроса, выполнения практических работ, написания сочинений, рефератов, а также выполнения обучающимися самостоятельных исследовательских работ.

Требования к экзамену по учебной дисциплине:

– положительные результаты по самостоятельным работам;

- положительные оценки за сочинения;

- положительные текущие оценки за работу на занятиях.

2.3. Типовые задания для оценки знаний и умений УЗ1, УЗ2, УЗ3 (рубежный контроль)

Раздел 1. Лексика и орфография

Тема1.1 Язык и речь. Функциональные стили речи.

Критерии оценки: 15-16 — 5; 12-14 — 4; 9-11 — 3; 8 и меньше — 2.

Варианты ответов:

Тема1.2. Лексика и фразеология

1. Определите в каждой цепочке слово, не являющееся синонимом:

Замолкать, затихать, затухать, замирать.

Недостаток, недоверие, изъян, порок.

Осторожный, осмотрительный, опасный, опасливый.

1. Найдите в каждом ряду слово, не имеющее антонима:

Грустный, нежный, слабый, трогательный.

Доброта, глупость, верность, старость.

Пилить, говорить, спать, мокнуть.

1. Подберите к словам со старославянским неполногласным корнем соответствующие однокоренные слова с корневым полногласием. Например: врата — ворота.

   брадобрей	агнец	глава
   брань	бразды	един
   брег	глад	елень
   град	глас	ладья
   краткий	дражайший	невежда
   млечный	злато	нрав
   мрак	младенец	одежда
   ограда	платок	полнощный
   пленный	Прага	прах
   плеск	сладкий	рождать
   стража	среда	страна
   храм —	хладный	чуждый

2. Определите, к каким типам омонимов можно отнести каждое из данных слов:

(к)рынку, (по)к(а,о)лачу, атлас, досадить, залив, замок, изморо(с,з)ь, простой, лисички, мука, напасть, (в)пасть, норка, образование, пили, пол(е,ё)т, ста(а,о)рожил, строй, течь, тушить, стекла, заставить, пр(е,и)творить, пропасть.

1. Определите в предложении жаргонизм и замените общеупотребительным словом

Мой друг недавно купил себе байк. Для художника баксы не были главным в жизни.

1. Слова, присущие местным говорам называются:

1. Архаизмы

2. Диалектизмы

3. Жаргонизмы

1. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Сделайте правку.

1. Наша работа носит различные направления.

2. К этой рубрике мы питаем особенный трепет.

3. Он выдвинул нам благодарность.

4. Народ вернется в первобытное прошлое.

1. Найдите избыточные слова (плеоназмы). Сделайте правку.

1. Во вторник и среду у вас возможно появление дополнительной подработки.

2. Эта комичная ситуация всем показалась смешной.

3. И в завершение – ремешки, которые придадут особую изюминку любому наряду.

4. Зрителю было представлено восхитительно прекрасное зрелище.

1. Найдите тавтологию. Сделайте правку.

1. Тогда вы сможете познакомиться со многими профессионалами, работающими по вашей профессии.

2. Мы все видим, как прекрасно спортсмен прыгает свой тройной прыжок.

3. Предсказать, какие планы он запланировал на завтра, крайне трудно.

4. Россия уже шагнула один шаг вперед, но этого мало.

1. К какой лексике относятся слова: лорд, сантим, аул, бундестаг

1. Архаизм

2. Варваризм

3. Экзотизм

4. Историзм

Ответы на вопросы:

1. Определите в каждой цепочке слово, не являющееся синонимом:

Затухать; недоверие; опасный.

1. Найдите в каждом ряду слово, не имеющее антонима:

Трогательный; верность; пилить.

1. Подберите к словам со старославянским неполногласным корнем соответствующие однокоренные слова с корневым полногласием. Например: врата — ворота.

   Брадобрей — борода	Агнец — ягненок	Глава — голова
   Брань — оборона, боронить	Бразды — борозда	Един — один
   Брег — берег	Глад — голод	Елень — олень
   град — город	Глас — голос	Ладья — лодка
   Краткий — короткий	Дражайший — дорогой	Невежда — невежа
   Млечный — молочный	Злато — золото	Нрав — норов
   Мрак — морока, обморок	Младенец — молодец, молодой	Одежда — одежа
   Ограда — огород	Платок — полотно	Полнощный — полуночный
   Плен — пелена	Прага — порог	Прах — порох
   Плеск — полоскать	Сладкий — солодка	Рождать — рожать
   Стража — сторож	Среда — середина	Страна — сторона
   храм — хоромы	Хладный — холодный	Чуждый — чужой

2. Определите, к каким типам омонимов можно отнести каждое из данных слов:

   Лексические омонимы ключ топить	Омоформы Лечу — лечить и летать	Омофоны Лесть [л,эс,т,] Лезть [л,эс,т,]	Омографы  Кружки — кружки
   досадить	залив	(к)рынку	атлас
   норка	простой	(по)к(а,о)лачу	замок
   образование	стекла	изморо(с,з)ь	мука
   тушить	напасть	(в)пасть	пили
   лисички	строй	ста(а,о)рожил	пол(е,ё)т
   заставить	течь	пр(е,и)творить	пропасть

3. Определите в предложении жаргонизм и замените общеупотребительным словом

Байк — мотоцикл. Баксы — доллары.

1. Слова, присущие местным говорам называются:

Б. Диалектизмы

1. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости. Сделайте правку.

1. В нашей работе есть различные направления.

2. К этой рубрике мы относимся с особенный отношением.

3. Он объявил нам благодарность.

4. Народ вернется в первобытное состояние.

1. Найдите избыточные слова (плеоназмы). Сделайте правку.

1. Во вторник и среду у вас возможно появление подработки.

2. Эта ситуация всем показалась смешной.

3. И в завершение – ремешки, которые придадут изюминку любому наряду.

4. Зрителю было представлено прекрасное зрелище.

1. Найдите тавтологию. Сделайте правку.

1. Тогда вы сможете познакомиться со многими специалистами, работающими по вашей профессии.

2. Мы все видим, как прекрасно спортсмен выполняет свой тройной прыжок.

3. Предсказать, что он запланировал на завтра, крайне трудно.

4. Россия уже сделала один шаг вперед, но этого мало.

1. К какой лексике относятся слова: лорд, сантим, аул, бундестаг

в. Экзотизм

Критерии оценки: 74-82 — 5, 66-73 — 4, 45-65 —3.

Тема 1.3. Фонетика, орфоэпия, графика

1. Разберите слова по столбикам по произношению звука, обозначенного буквой «г».

Ага, бог, большого, горка, господи, зимнего, игра, легкий, мягкий, легчайший, мягчайший, ого, порог, снег.

2. Сделайте транскрипцию букв согласно произношению.

__

Например: [Сж]арить — [ж]арить — 2

1. Найдите слово, в котором только четыре звука:

   1. Роль, колья, яма

   2. Группа, виться, ёлка

   3. Илья, грусть, поздно

2. Сделайте транскрипцию. Найдите слово, в котором все согласные звуки мягкие:

   1. Жизнь, цифра, песни

   2. Речка, лейся, цистерна

   3. Юля, терракота, в темпе

3. Выделите слова, в которых все слоги открытые:

   1. Кормушка, ягода, горькие

   2. Борются, аккорды, колодец

   3. Красивый, борозда, молодежь

4. Сделайте разбор по транскрипции. Найдите слова с одинаковым количеством звуков и букв.

   1. Представление [____________________________]

   2. Разнообразный [____________________________]

   3. Приказывают [_____________________________]

   4. Обрадовался [_____________________________]

   5. Поэтическая [___________________________]

   6. Трасса [____________________]

   7. Периодика [_______________________]

   8. Естество [____________________]

5. Какие слова получатся, если произнести в обратном порядке звуки, из которых они состоят, например: яд [йат] [тай] яд — тай

лён — ____________ ай — ____________ рай — ____________ люк — _____________ арап — _____________ лоб — _____________, ель — _____________, ток — ___________, шел — _____________, шей — _____________________, лёд — _____________________

1. Укажите твердые согласные в скороговорке

Летели лебеди с лебедятами.

1. Сколько звуков в каждом из данных примеров:

   1. Без жилья [____________________________]

   2. Рассмеяться [___________________________]

   3. Стать [__________________________]

   4. Без шума [___________________________]

   5. Детство [_________________________]

Ответы на задания

1. Разберите слова по столбикам по произношению звука, обозначенного буквой «г».

   Звонкий взрывной заднеязычный звук [г]	Фрикативный заднеязычный звук [γ]	Глухой взрывной заднеязычный звук [к]	Сочетание букв звучит как [х’к’]	Сочетание букв звучит как [х’ч’]	Обозначает звук [в]	Глухой [х]
   горка игра	ага Господи ого	порог снег	легкий мягкий	легчайший мягчайший	большого зимнего	бог

2. Распределите слова согласно произношению.

1. Найдите слово, в котором только четыре звука:

   1. яма [рол^,], [кол^,jа], [jама]

   2. виться [група], [в^,ица], [jолка]

   3. Илья [ил^,jа], [грус^,т^,], [позна]

2. Сделайте транскрипцию. Найдите слово, в котором все согласные звуки мягкие:

   1. песни [жыз^,н^,], [цыфра], [п^,эс^,н^,и]

   2. лейся [рэч^,ка], [л^,эjс^,а], [цыстэрна]

   3. Юля [Юл^,а], [т^,иракота], [фтэм^,п^,э]

3. Выделите слова, в которых все слоги открытые:

   1. Кор│муш│ка, я│го│да, горь│ки│е

   2. Бо│рю│тся, а│ккор│ды, ко│ло│дец

   3. Кра│си│вый, бо│ро│зда, мо│ло│дежь

4. Сделайте разбор по транскрипции. Найдите слова с одинаковым количеством звуков и букв.

   1. Представление [ пр^,ицтавл^,эн^,иjэ ] — 13 букв, 13 звуков

   2. Разнообразный [ разнаабразныj ] — 13 букв, 13 звуков

   3. Приказывают [ пр^,иказываjут ] — 11 букв, 12 звуков

   4. Обрадовался [ абрадывалса ] — 11 букв, 11 звуков

   5. Поэтическая [ паэт^,ич^,искаjа ] — 11 букв, 12 звуков

   6. Трасса [ траса ] — 6 букв, 5 звуков

   7. Периодика [ п^,ир^,иод^,ика ] — 11 букв, 9 звуков

   8. Естество [ jэс^,т^,иство ] — 8 букв, 9 звуков

5. Какие слова получатся, если произнести в обратном порядке звуки, из которых они состоят, например: яд [йат] — тай

лён — [л^,он] — ноль,

ай — [аj] — я,

рай — [jар] — яр

люк — [кул^,] — куль,

арап — [арап] — пара,

лоб — [лоп] — пол,

ель — [jэл^,] — лей,

ток — [ток] — кот,

шел — [ш^,ол] — ложь,

шей — [ш^,эj] — ешь,

лёд — [л^,от] — толь.

1. Укажите твердые согласные в скороговорке

Летели лебеди с лебедятами.

1. Сколько звуков в каждом из данных примеров:

   1. Без жилья [ б^,эсжыл^,а ] 7 звуков

   2. Рассмеяться [ расм^,иjаца ] 9 звуков

   3. Стать [ стат^, ] 4 звука

   4. Без шума [ б^,ишума ] 6 звуков

   5. Детство [ д^,эцтва ] 6 звуков

Критерии оценки: 70-78 — 5, 62-69 —4, 41-61 — 3, меньше 40 — 2.

Тема1.4. Морфемика, словообразование, орфография

1. Найдите в каждом ряду слово, образованное суффиксальным способом:

   1. Перебор, нежность, вылетать, загородный;

   2. Умилительный, образование, заходить, подлокотник;

   3. Умник, порыбачить, по-английски, красноперый.

2. Найдите в каждом ряду слово, образованное неморфологическим способом.

   1. Иностранная, образованный, гостиная, аккуратное;

   2. Подберезовик, украшение, объем, подушка;

   3. Складной, полнота, проходная, изумительно.

3. Вставьте пропущенные буквы:

   1. Земл_строитель, газ_фикация, снег_ход.

   2. Спец_фикация, камен_тес, леж_бока.

   3. Сорок_ножка, газон_косилка, земл_ройка.

4. Выделите слова с суффиксами оценки:

   1. Повелитель, чайница, девушка, самолетик;

   2. Хлебница, избенка, ручища, кустарник;

   3. Деревце, полотенце, птенчик, стрелец.

5. Выберите слова, образованные неморфологическим способом:

   1. Авторалли, главбух, сумасшедший;

   2. Начмед, город-герой, подушка;

   3. Рация, телекоммуникация, спец.

6. Образуйте сокращения слов:

Специальный корреспондент, автоматическая телефонная станция, высшее учебное заведение, сварка с помощью электричества, человек с голубыми глазами, общий для народа, человек, которого глубоко уважают, добровольное общество содействия авиации, армии и флоту, военный комиссариат.

1. Вставить гласную -И или -Ы.

   Без__мянный из__мать из__скатель по__менный сверх__нициативный меж__нститутский раз__скивать

   пед__нститут пред__дущий суб__нспектор про__грать роз__ск пост__нфарктный дез__нформация

   роз__грыш без__сходный под__тожить пред__юльский небез__звестный без__нвентарный контр__гра

2. Вставьте мягкий и твердый знаки, где это необходимо.

   без__укоризненный всеоб__емлющий двух__ярусный кур__ер об__ективный обез__яна пред__октябрьский с__узить сверх__естественный трех__язычный четырех__этажный шампин__он

   бур__ян глав__юрист дет__ясли кур__ёзный необ__яснимый п__едестал пред__определенный пред__юбилейный с__ёжиться с__экономить с__обез__янничать суб__ективный

   ад__ютант в__юнок интерв__ю контр__атака меж__ярусные павил__он под__езд раз__яренный с__ёмка сверх__аккуратный сер__ёзно фельд__егерь

3. Вставьте буквы, выделите приставки

   __делать назло о__бросить врага на__стройка дома по__клеить страницу пре__чувствовать

   по__твердить о__дать долг пре__писание пр__растание семян __дешний житель

   __делать зарядку д__бежать до дома з__конспектировать о__становка на__пись

   п__ехать на о__дых пре__ставить неполное __горание __держать обещание

4. Вставьте гласные в слова с ПРЕ и ПРИ

Ответы на задания

1. Найдите в каждом ряду слово, образованное суффиксальным способом:

   1. нежность,

   2. образование,

   3. умник.

2. Найдите в каждом ряду слово, образованное неморфологическим способом.

   1. гостиная

   2. подушка;

   3. проходная

3. Вставьте пропущенные буквы:

   1. Землеустроитель, газификация, снегоход.

   2. Спецификация, каменотес, лежебока.

   3. Сороконожка, газонокосилка, землеройка.

4. Выделите слова с суффиксами оценки:

   1. девушка, самолетик;

   2. избенка, ручища

   3. деревце, птенчик

5. Выберите слова, образованные неморфологическим способом:

   1. сумасшедший;

   2. подушка;

   3. рация.

6. Образуйте сокращения слов:

Спецкор, АТС, вуз, электросварка голубоглазый человек, общенародный, глубокоуважаемый человек, ДОСААФ, военкомат.

1. Вставить гласную -И или -Ы.

   Безымянный изымать изыскатель поименный сверхинициативный межинститутский разыскивать

   пединститут предыдущий субинспектор проиграть розыск постинфарктный дезинформация

   розыгрыш безысходный подытожить предыюльский небезызвестный безынвентарный контригра

2. Вставьте мягкий и твердый знаки, где это необходимо.

   безукоризненный всеобъемлющий двухъярусный курьер объективный обезьяна предоктябрьский сузить сверхъестественный трехъязычный четырехэтажный шампиньон

   бурьян главюрист детясли курьёзный необъяснимый пьедестал предопределенный предъюбилейный съёжиться сэкономить собезьянничать субъективный

   адъютант вьюнок интервью контратака межъярусный павильон подъезд разъяренный съёмка сверхаккуратный серьёзно фельдъегерь

3. Вставьте буквы, выделите приставки

   сделать назло отбросить врага надстройка дома подклеить страницу предчувствовать

   подтвердить отдать долг предписание прорастание семян здешний житель

   сделать зарядку добежать до дома законспектировать обстановка надпись

   поехать на отдых представить неполное сгорание сдержать обещание

4. Вставьте гласные в слова с ПРЕ и ПРИ

Критерии оценки: 106-118 — 5; 94-105 — 4; 55-93 — 3, меньше 55 — 2.

2)Самостоятельная работа. Задание: выполните написание реферата, используя интернет ресурсы.

Требования к оформлению реферата подразумевают:

1. Печатную форму. Документ должен быть создан на компьютере, в идеале – в программе Microsoft Word.

2. Распечатку на одной стороне листа. Формат стандартный – А4. Вторую сторону каждого листа оставляем чистой, бумагу не экономим.

3. Поля страницы: левое – 30 мм, другие – по 20 мм.

4. Выравнивание текста – по ширине. Красная строка оформляется на одном уровне на всех страницах реферата. Отступ красной строки равен 1,25 см.

5. Шрифт основного текста – Times New Roman. Размер – 14 п. Цвет – черный. Интервал между строками – полуторный.

6. Оформление заголовков. Названия глав прописываются полужирным (размер – 16 п.), подзаголовки также  выделяют жирным (размер – 14 п.). Если заголовок расположен по центру страницы, точка в конце не ставится. Подчеркивать заголовок не нужно! Названия разделов и подразделов прописывают заглавными буквами (ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ).

7. Интервалы после названий и подзаголовков. Между названием главы и основным текстом необходим интервал в 2,5 пункта. Интервал между подзаголовком и текстом – 2 п. Между названиями разделов и подразделов оставляют двойной интервал.

8. Нумерацию страниц. Отсчет ведется с титульного листа, но сам лист не нумеруют. Используются арабские цифры.

9. Правила оформления примечаний. Примечания располагают на той же странице, где сделана сноска.

10. Оформление цитат. Они заключаются в скобки. Авторская пунктуация и грамматика сохраняется.

11. Нумерацию глав, параграфов. Главы нумеруются римскими цифрами (Глава I, Глава II), параграфы – арабскими (1.1, 1.2).

Требования к содержанию реферата:

Содержание должно быть полным, достаточно раскрывающим тему.

Объём от 8 до 10 листов.

Критерии оценки:

Отметка «5» (отлично) ставится при выполнении всех требований к реферату;

Отметка «4» (хорошо) ставится при наличии замечаний к содержанию или оформлению реферата.

Отметка «3»(удовлетворительно) ставится при наличии замечаний к содержанию, а также при выполнении 50 % работы.

Темы рефератов:

1. Роль русского языка.

2. Культура речи.

3. Словари русского языка.

4. Происхождение и употребление слов в русском языке.

5. Славянофилы и западники.

6. Многозначность слов русского языка.

7. Лексическое значение слова.

8. Лексическая омонимия.

9. Лексическая синонимия.

10. Лексическая антонимия.

11. Паронимия.

12. Формирование русской лексики.

13. Исконно русская лексика.

14. Заимствования из славянских языков.

15. Калькирование.

16. Процессы архаизации и обновления русской лексики.

17. Устаревшие слова.

18. Лексика ограниченной сферы употребления.

19. Диалектизмы, их типы.

20. Терминологическая и профессиональная лексика.

21. Жаргонная и арготическая лексика.

22. Стили речи.

23. Типы речи.

24. Формы речи.

25. Фразеология, использование фразеологизмов в речи.

26. Фонетика.

27. Звуки русского языка.

27Русское словесное ударение.

29.Фонетическая позиция.

30.Фонологическая система русского языка.

31.Орфоэпия.

32.Произношения грамматических форм.

33.Произношения слов иноязычного происхождения.

34.Русский алфавит.

Критерии оценки:

Отметка «5» (отлично) ставится при выполнении всех требований к реферату;

Отметка «4» (хорошо) ставится при наличии замечаний к содержанию или оформлению реферата.

Отметка «3»(удовлетворительно) ставится при наличии замечаний к содержанию, а также при выполнении 50 % работы.

1. Типовые задания для оценки знаний и умений УЗ4, УЗ5; УЗ6, УЗ7, УЗ8, УЗ9 (рубежный контроль) к Разделу 2. Морфология.

ТЕСТ ПО МОРФОЛОГИИ.

1. В каждом ряду укажите существительные, имеющие только форму ед. числа

   1. Город, трамвай, детвора;

   2. Небо, дом, тишина;

   3. Трава, лапта, гора.

2. В каждом ряду слов укажите существительные, имеющие форму только мн.  числа

   1. Сады, бусы, моря;

   2. Книги, поезда, жмурки;

   3. Хлопоты, автомобили, улицы.

3. В каждом ряду укажите лишнее (по роду):

   1. Краска, тюль, кофе;

   2. Вуаль, туфля, дитя;

   3. Шампунь, время, воробей.

4. Выделите разносклоняемые существительные:

   1. Племя, дружба, семя, врач;

   2. Кресло, ночь, время, знамя;

   3. Путь, борьба, путешествие, вымя.

5. Выделите в каждом ряду словосочетаний качественные прилагательные:

   1. Кирпичное здание, безобразный поступок, самый умный ученик;

   2. Лисий хвост, сильнее ветра, оконная рама;

   3. Уличный пес, важный разговор, гусиный пух.

6. Подчеркните прилагательные и определите, какими членами предложения они являются? Укажите номер правильного ответа для каждого предложения: 1) подлежащее; 2) сказуемое; 3) определение; 4) дополнение.

   1. Сквозь это золото летели над Свирью журавлиные стаи.

   2. Погода была безветренна.

   3. Семейные жили этажом выше.

7. Найдите словосочетание, в котором качественное прилагательное употреблено в значении относительного:

   1. Глухой человек;

   2. Глухой шум;

   3. Глухой согласный.

8. Выделите прилагательное, которому свойственны степени сравнения и краткая форма:

   1. Великий;

   2. Громкий;

   3. Заячий.

9. Найдите правильный ответ. Имя числительное обозначает:

   1. Количество предметов;

   2. Порядок предметов при счете;

   3. Признак предмета.

10. Определите прилагательное, в котором –ий является суффиксом:

    1. Великий;

    2. Громкий;

    3. Медвежий.

11. Укажите третье лишнее:

    1. играть, колоть, строить;

    2. смотреть, гнать, слушать;

    3. перечить, стелить, брить.

12. Укажите лишнее слово, определяя вид глагольных форм:

    1. Любящий, читая, сказать;

    2. Бурлящий, развернуть, пробежав;

    3. Думающий, говоря, пройти.

13. Выделите безличные глаголы:

    1. Работает, морозит, вечереет;

    2. Знобит, дышит, вертит;

    3. Рассматривает, мечтается, нежится.

14. Найдите предложение, в котором глагол стоит в неопределенной форме и пишется с мягким знаком:

    1. Со всеми буду я смеят_ся, а плакать не хочу ни с кем.

    2. Кто весел, тот смеет_ся.

    3. Вспомнит он рассказ друга и засмеет_ся.

15. В какой строке словоформы имеют спряжение:

    1. Больно, грустно, весело;

    2. Болеть, грустить, веселить;

    3. Больной, грустный, веселый.

16. Подчеркните слова, которые изменяются по родам, числам и падежам:

    1. Яблоня, кафе, интересно, красивый;

    2. Три, идет, бушующий, мой;

    3. Кто, смеясь, сливы, волшебный.

17. Отметьте неизменяемые слова:

    1. Левый, метро, рассмотрев;

    2. Вверх, грядущий, справа;

    3. Хаки, улыбнется, шимпанзе.

18. Вставьте буквы и определите третье, лишнее:

    1. Смаз__ик, стеколь__ик, груз__ик;

    2. Кресл__це, пальт__цо, плать__це;

    3. Сыноч__к, ключ__к, пенеч__к;

    4. Грош__вый, песц__вый, ситц__вый.

19. Вставьте, где необходимо, дефис:

    1. Кто…либо, когда…нибудь, кое…у…кого;

    2. По…детски, во…вторых, по…меньше;

    3. Крест…накрест, точь…в…точь, на…совесть.

20. Найдите личное местоимение:

    1. Мой, меня, себя;

    2. Вас, свой, я;

    3. Твоего, кто-то, ты.

Критерии оценки: от 20 до 18 – «5», от 17 до14 –«4», от 13 до 10 – «3», от 9 до 0 – «2».

2) Самостоятельная работа.

Задание: выполните написание реферата, используя интернет ресурсы.

Требования к оформлению реферата подразумевают:

1. Печатную форму. Документ должен быть создан на компьютере, в идеале – в программе Microsoft Word.

2. Распечатку на одной стороне листа. Формат стандартный – А4. Вторую сторону каждого листа оставляем чистой, бумагу не экономим.

3. Поля страницы: левое – 30 мм, другие – по 20 мм.

4. Выравнивание текста – по ширине. Красная строка оформляется на одном уровне на всех страницах реферата. Отступ красной строки равен 1,25 см.

5. Шрифт основного текста – Times New Roman. Размер – 14 п. Цвет – черный. Интервал между строками – полуторный.

6. Оформление заголовков. Названия глав прописываются полужирным (размер – 16 п.), подзаголовки также  выделяют жирным (размер – 14 п.). Если заголовок расположен по центру страницы, точка в конце не ставится. Подчеркивать заголовок не нужно! Названия разделов и подразделов прописывают заглавными буквами (ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ).

7. Интервалы после названий и подзаголовков. Между названием главы и основным текстом необходим интервал в 2,5 пункта. Интервал между подзаголовком и текстом – 2 п. Между названиями разделов и подразделов оставляют двойной интервал.

8. Нумерацию страниц. Отсчет ведется с титульного листа, но сам лист не нумеруют. Используются арабские цифры.

9. Правила оформления примечаний. Примечания располагают на той же странице, где сделана сноска.

10. Оформление цитат. Они заключаются в скобки. Авторская пунктуация и грамматика сохраняется.

11. Нумерацию глав, параграфов. Главы нумеруются римскими цифрами (Глава I, Глава II), параграфы – арабскими (1.1, 1.2).

Требования к содержанию реферата:

Содержание должно быть полным. Объём от 8 до 10 листов.

Критерии оценки:

Отметка «5» (отлично) ставится при выполнении всех требований к реферату;

Отметка «4» (хорошо) ставится при наличии замечаний к содержанию или оформлению реферата.

Отметка «3»(удовлетворительно) ставится при наличии замечаний к содержанию, а также при выполнении 50 % работы.

Темы рефератов:

1. Части речи.

2. Имя существительное.

3. Категории имен существительных.

4. Склонение имён существительных.

5. Словообразование имён существительных.

6. Имя прилагательное.

7. Лексико-грамматические разряды имён прилагательных.

8. Краткие формы прилагательных.

9. Степени сравнения качественных прилагательных.

10. Склонение имён прилагательных.

11. Словообразование имён прилагательных.

12. Имя числительное.

13. Количественные числительные.

14. Сочетание количественных числительных с существительными.

15. Дробные и собирательные числительные.

16. Порядковые числительные.

17. Местоимение.

18. Разряды местоимений.

19. Глагол.

20. Инфинитив глагола.

21. Вид глагола.

22. Переходные и непереходные глаголы.

23. Возвратные глаголы.

24. Залоги глагола.

25. Наклонение глагола.

26. Время глагола.

27. Лицо глагола.

28. Спряжение глаголов.

29. Особые формы глагола.

Критерии оценки:

Отметка «5» (отлично) ставится при выполнении всех требований к реферату;

Отметка «4» (хорошо) ставится при наличии замечаний к содержанию или оформлению реферата.

Отметка «3»(удовлетворительно) ставится при наличии замечаний к содержанию, а также при выполнении 50 % работы.

2.4. Типовые задания для оценки знаний и умений УЗ4, УЗ5; УЗ6, УЗ7, УЗ8, УЗ9 (рубежный контроль) к Разделу 3. Основные единицы синтаксиса.

Тест.

1. Выделите словосочетания

1. Туристический автобус;

2. Лист клёна;

3. Весна пришла;

4. Москва- столица.

1. Подчеркните словосочетания с грамматической связью «согласование»:

   1. Из окон дома, оконная рама, дом без окон;

   2. Чудесная растительность, чудесно расти, чудо растительности;

   3. Безупречно чистый, чистый и аккуратный, безупречная чистота.

2. Подчеркните третье лишнее, объясните почему:

   1. Просторы родины, выбежать на простор, родные просторы;

   2. Падающие листья, листья падают, шуршать листьями;

   3. Идти пешком, двигаться по тайге, нестись над степью.

3. Подчеркните словосочетание со связью «примыкание»:

   1. загореть до черноты, черный от загара, сильно чернело;

   2. килограмм с лишком, слишком веселый, смотрел мрачно;

   3. сильно подморозило, морозно и снежно, первый снег;

4. Отметьте предложения, в которых между подлежащим и сказуемым ставится тире, проставьте его.

   1. Веселье не помеха делу.

   2. За все браться ничего не сделать.

   3. Лучше вспашешь больше хлеба возьмешь.

   4. Ненависть плохой советчик.

   5. Слово не воробей.

   6. Счастье пытать деньги терять.

   7. Царская фамилия не иголка, не спрячется.

   8. Человек есть украшение мира.

5. Выделите основу предложения, определите двусоставное:

   1. Больному приготовили теплый свитер и перчатки.

   2. От шума дождя звенит в ушах.

   3. Они прожили много лет душа в душу.

6. Выделите основу предложений. Найдите подлежащее, выраженное словосочетанием.

   1. Танцующие теснились и толкали друг друга.

   2. Пусть кто-то еще отдыхает на юге и нежится в райском саду.

   3. Каждый из нас станет на самом краю площадки.

7. Отметьте предложение с составным именным сказуемым, подчеркните его:

   1. Настроить свои мысли на серьезный, возвышенный лад ему никак не удавалось.

   2. Через три дня мы были уже в Сочи.

   3. Через два-три дня мы были уже друзьями.

8. Определите основу. Выделите третье лишнее, укажите почему:

   1. А кто этот господин?

   2. Лед будто зеркало.

   3. Родные мои всем довольны.

9. Определите основу, расставьте знаки препинания. Выберите предложение с однородными членами:

   1. Но едва Владимир выехал за околицу как поднялся ветер.

   2. Егор услышавший звонок телефона еще какое-то время лежал в кровати и зевал.

   3. В корзине была дичь два тетерева и утка.

10. Нужно ли обособление выделенного оборота в следующем предложении? Объясните, почему.

Мне как лицу высокопоставленному не подобает ездить на конке.

1. Да. б) Нет.

1. Выделите основы. Расставьте знаки препинания, укажите причину обособления, найдите предложение с обособленным приложением:

   1. Он говорил слабым и немного сиплым голосом совсем не идущим к его массивной фигуре.

   2. Раскрашенный в цвета осени сад был тоже наполнен красноватой духотой.

   3. Сняв намокшую куртку и развесив охотничьи доспехи по стенке я принялся разводить огонь.

   4. Мария Викторовна бывшая жена моя живет теперь за границей.

2. Проставьте запятые в предложении и укажите, какое количество запятых следует поставить: а) одна запятая, б) две запятые, в) три запятые.

Далеко от этой избы почти на другом конце деревни на колодезном срубе сидела неуклюжая закутанная в тулуп фигура.

1. Укажите основу. Определите сложносочиненное предложение:

   1. Небо то заволакивалось рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновенье.

   2. Снег еще лежал сугробами, но на полях осел, стал рыхлым и темным.

   3. То истиной дышит всё в ней, то всё в ней притворно и ложно.

2. Выделите основу, расставьте знаки препинания. Определите, какое предложение является простым?

   1. Я видел как они довольны мной.

   2. На песке как всегда бывает после ветра лежала волнистая рябь.

   3. Майор Олесов хорошо играл на гитаре вел себя как покорный преданный слуга дамы был остроумен и хорош собою.

3. Расставьте запятые и определите, сколько их в следующем сложном предложении:
   а) одна, б) две, в) три?

Беликов боялся как бы чего не вышло как бы его не зарезал Афанасий и как бы не забрались воры.

1. Определите основу. Расставьте знаки препинания. Найдите сложное бессоюзное предложение:

   1. Зорька улавливала какие-то мгновения отыскивала почти незаметные щели.

   2. Некоторые мужики сняли шапки некоторые не снимая шапок смотрели на подъехавших.

   3. Рассекаемый воздух бьет в лицо ревет свистит в ушах рвет больно щиплет от злости хочет сорвать с плеч голову.

2. Выделите основу. Определите предложение, в котором союз как связывает придаточную и главную части сложноподчиненного предложения:

   1. Рим стал для него как и для многих писателей и художников второй родиной.

   2. Нет тут надо все как следует обдумать.

   3. Как летом роем мошкара летит на пламя слетались хлопья со двора к оконной раме.

3. Отметьте предложение с вводным словом.

   1. Это место казалось мне хорошо знакомым.

   2. Он был казалось лет шести.

4. Расставьте знаки препинания, выделите основы, определите сложное предложение, состоящее из четырех частей:

   1. Зацветет рябина и кончится весна а когда рябина покраснеет кончится лето и тогда осенью мы откроем охоту и до самой зимы будем встречаться с красными ягодами рябины.

   2. Если бы зайчата сразу начали бегать они оставили после себя следы а по следам легко бы нашла лисица или другой хищный зверь.

   3. Утки в этот год необычайно разжирели их было много в низинах часто попадались бекасы и охота была легкой и радостной.

Критерии оценки: 26‑30 правильно выполненных заданий — 5 (отлично);

23‑25 правильно выполненных заданий — 4 (хорошо);

16‑22 правильно выполненных заданий — 3 (удовлетворительно)

2) Самостоятельная работа.

Задание: выполните написание реферата, используя интернет ресурсы.

Требования к оформлению реферата подразумевают:

12. Печатную форму. Документ должен быть создан на компьютере, в идеале – в программе Microsoft Word.

13. Распечатку на одной стороне листа. Формат стандартный – А4. Вторую сторону каждого листа оставляем чистой, бумагу не экономим.

14. Поля страницы: левое – 30 мм, другие – по 20 мм.

15. Выравнивание текста – по ширине. Красная строка оформляется на одном уровне на всех страницах реферата. Отступ красной строки равен 1,25 см.

16. Шрифт основного текста – Times New Roman. Размер – 14 п. Цвет – черный. Интервал между строками – полуторный.

17. Оформление заголовков. Названия глав прописываются полужирным (размер – 16 п.), подзаголовки также выделяют жирным (размер – 14 п.). Если заголовок расположен по центру страницы, точка в конце не ставится. Подчеркивать заголовок не нужно! Названия разделов и подразделов прописывают заглавными буквами (ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ).

18. Интервалы после названий и подзаголовков. Между названием главы и основным текстом необходим интервал в 2,5 пункта. Интервал между подзаголовком и текстом – 2 п. Между названиями разделов и подразделов оставляют двойной интервал.

19. Нумерацию страниц. Отсчет ведется с титульного листа, но сам лист не нумеруют. Используются арабские цифры.

20. Правила оформления примечаний. Примечания располагают на той же странице, где сделана сноска.

21. Оформление цитат. Они заключаются в скобки. Авторская пунктуация и грамматика сохраняется.

22. Нумерацию глав, параграфов. Главы нумеруются римскими цифрами (Глава I, Глава II), параграфы – арабскими (1.1, 1.2).

Требования к содержанию реферата:

Содержание должно быть полным. Объём от 8 до 10 листов.

Критерии оценки:

Отметка «5» (отлично) ставится при выполнении всех требований к реферату;

Отметка «4» (хорошо) ставится при наличии замечаний к содержанию или оформлению реферата.

Отметка «3»(удовлетворительно) ставится при наличии замечаний к содержанию, а также при выполнении 50 % работы.

Темы рефератов:

1.Словосочетание.

2.Типы словосочетаний.

3.Виды синтаксической связи в словосочетании.

4. Предложение.

5. Предложения по цели высказывания.

6. Грамматическая основа предложения.

7. Второстепенные члены предложения.

8. Простое предложение.

9. Тире в простом предложении

10. Сложное предложение.

11. Виды придаточных в СПП.

12. Безличное предложение.

13. Виды бессоюзных сложных предложений.

14. Сложное синтаксическое целое.

15. Прямая и косвенная речь.

16. Цитаты.

17. Диалог.

18. Монолог.

19. Косвенная речь.

20. Основы русской пунктуации.

3. Структура контрольно-оценочных материалов для аттестации по учебной дисциплине.

3.1 Задание для экзаменующегося.

Государственное БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ образовательное
учреждение ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

«Братский промышленный техникум»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1 (СВ-22)

Часть 1

Прочитайте текст и письменно ответьте на вопросы.

(1) Вскоре после маленькой княгини вошел массивный, толстый молодой человек со стриженою головой, в очках, светлых панталонах по тогдашней моде, с высоким жабо и в коричневом фраке. (2) Этот толстый молодой человек был незаконный сын знаменитого екатерининского вельможи, графа Безухова, умиравшего теперь в Москве. (3) Он нигде не служил еще, только что приехал из-за границы, где он воспитывался, и был первый раз в обществе. (4) Анна Павловна приветствовала его поклоном, относящимся к людям самой низшей иерархии в ее салоне. (5) Но, несмотря на это низшее по своему сорту приветствие, при виде вошедшего Пьера в лице Анны Павловны изобразилось беспокойство и страх, подобный тому, который выражается при виде чего-нибудь слишком огромного и несвойственного месту. (6) Хотя действительно Пьер был несколько больше других мужчин в комнате, но этот страх мог относиться только к тому умному и вместе робкому, наблюдательному и естественному взгляду, отличавшему его от всех в этой гостиной.

(7) Пьер пробурлил что-то непонятное и продолжал отыскивать что-то глазами.(8) Он радостно, весело улыбнулся, кланяясь маленький княгине, как близкой знакомой, и подошел к тетушке.(9) Страх Анны Павловны был не напрасен, потому что Пьер, не дослушав речи тетушки о здоровье ее величества, отошел от нее.

Выполните задания 1-8

Задание 1. Определите жанр и название произведения, из которого взят данный отрывок

_______________________________________________________

Задание 2. Кто автор данного произведения? _______________________________

Задание 3. Назовите имя, отчество и фамилию героя, о котором идёт речь в данном отрывке

________________________________________________

Задание 4. Определите тип речи данного отрывка.

Задание 5. Определите стиль речи данного произведения _____________________________________

Задание 6. Выпишите из первого предложения грамматическую основу

Задание 7. Выпишите из предложения № 8 деепричастный оборот

Задание 8. Определите в сложноподчиненном предложении № 5 вид придаточного ___________________________________________________

Часть 2

1. Укажите, в каком ряду во всех словах ударение падает на первый слог.

1. Дочиста, легка, лила

2. Цемент, близка, рвала

3. Принял, мельком, инсульт

4. Понят, заговор, тортов

1. Найдите антоним к фразеологизму «выносить сор из избы»?

1. Болтать попусту;

2. Говорить о том, что касается узкого круга лиц.

3. Ничего не говорить;

4. Разглашать ссоры;

1. Укажите способ образования слова ОГОРЧЕНИЕ.

1. Бессуфиксный.

2. Приставочно-суффиксальный.

3. Приставочный.

4. Суффиксальный.

1. В каком ряду во всех словах после шипящей на месте пропуска пишется одна и та же буква Е?

1. Грош_вый, кумач_вый, ш_лковый.

2. Никч_мный, реч_нка, руч_нька;

3. Уч_ба, волч_к, плеч_м;

4. Щ_тка, щ_чка, ш_рстка;

1. Вставьте пропущенные буквы и определите, в какой строке все слова пишутся с Н?

1. Варё__ый, мороже__ый, ране__ый;

2. Объезже__ый, лома_ый, слома_ый;

3. Оловя__ый, здорове__ый, письме__ый;

4. Стекля__ый, маши__ый, мыши__ый.

1. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно.

1. Домашним животным (не)чего было опасаться людей.

2. Егор слыл (не)утомимым тружеником.

3. Наш спутник оказался молчаливым, (не)разговорчивым человеком.

4. Птиц гонит на юг (не)наступающий холод, а отсутствие корма.

1. В каком ряду во всех словах на месте пропуска не пишется мягкий знак?

1. От березовых рощ_, огневой рубеж_, вежливо кланяет_ся.

2. Увлеч_ся, бреш_, вос_мью.

3. Упряж_, плач_ ребенка, не плач_.

4. Утеш_тесь, привлеч_ внимание, роскош_.

1. В каком предложении вместо слова доверчивый нужно употребить доверительный.

1. Братья его были настолько наивными и доверчивыми, что обмануть их было совсем не трудно.

2. Отношения между начальником и его подчиненными постепенно приобрели более доверчивый характер.

3. Среди доверчивых белок вы непременно встретите одну рыжую.

4. Это было существо доверчивое, робкое и слабое.

1. Как называется это явление омонимии: ключ родниковый, ключ музыкальный.

1. Лексические омонимы.

2. Омоформы.

3. Омографы.

4. Омофоны.

1. Выберите существительные, имеющие только множественное число.

1. Бегство.

2. Ворота;

3. Небеса;

4. Рояль;

1. В каком ряду имя прилагательное относится к разряду качественных?

1. Беличье дупло, беличья шуба, белая простыня;

2. Глиняный кувшин, бархатный занавес, бархатный голос;

3. Золотой браслет, золотой характер, золотушная кожа.

4. Сердечная встреча, крутой перевал, серое платье;

1. В каком ряду все определения выражены причастиями?

1. Дремучий лес, тающий снег;

2. Подрезанные кусты, блестящие глаза.

3. Серебряный поднос, ранние цветы;

4. Усыпанное звездами небо, опавшие листья;

1. Укажите словосочетание со связью управление?

1. Липовая аллея;

2. Почти даром;

3. Следить за садом.

4. Совсем просто;

1. Расставьте знаки препинания и определите, какой вид обособления здесь применен.

Ему ли карлику тягаться с исполином?

1. Обособление обстоятельства.

2. Обособление приложения.

3. Обособление уточняющего члена предложения.

4. Обособление определения.

1. Вставьте пропущенные буквы. В каком ряду во всех словах пропущена непроверяемая безударная гласная.

1. Скр_пят перьями, наступление разв_валось, волосы разв_вались.

2. К_вырять, д_легат, расп_вать песню, т_бурет.

3. Б_нзин, к_рниз, б_дон, к_стрюля.

4. Д_зинфекция, интелл_генция, об_жать слабых.

1. Подберите существительные, обозначающие (если это возможно) профессии женскую и мужскую.

Цветы ______________________________________________

Ремонт ______________________________________________

1. Замените придаточную часть СПП синонимичным причастным оборотом.

Совестливый человек — это порядочный, честный человек, который имеет чувство достоинства и справедливости.

________________________________________________________________________________________________

1. Укажите сложноподчиненное предложение с придаточным времени.

1. Вчера вечером, пока мы оба молча ожидали Асю, я убедился окончательно в необходимости разлуки.

2. Нужно учиться писать о людях и жизни так, чтобы каждое слово пело, светилось.

3. Я попросил друга, чтобы он не опаздывал.

4. Художественные произведения, которые представлены в хрестоматии, были небольшого объема.

1. С какими существительными может употребляться числительное «одни»?

1. Небеса, дом;

2. Ножницы, перчатки;

3. Пальто, сани;

4. Сапоги, чернила;

1. В каком ряду перечислены непроизводные союзы?

1. Однако, то;

2. Отчего, также;

3. Потому, оттого что;

4. Что, или.

1. Укажите буквы, которые обозначают два звука.

1. а, б, в, г.

2. й, к, л, м.

3. и, у, э, ы.

4. е, ё, ю, я.

1. Укажите верное толкование слова Вифлеем:

1. Город в Палестине

2. Вид насекомых

3. Бог-охранитель

4. Солдат болгарской армии

1. Укажите слово с буквой А в корне.

1. Тв…рение.

2. Подск…чить.

3. Ск…кать.

4. Заг…релый.

1. В каком слове приставка имеет значение «приближение»?

1. Привыкать

2. Присматривался

3. Прислушивался

4. Прилетевшие

1. Укажите слово, где пропущена буква -с-:

1. И…пользовать.

2. Ра…давать.

3. Бе…вкусная.

4. Бе…действие.

1. Какие это слова? Зябнет осинка, дрожит на ветру, стынет на солнышке, мёрзнет в жару.

1. Омонимы

2. Синонимы

3. Антонимы

4. Неологизмы

1. Слова, противоположные по значению называются ...

1. Синонимы

2. Антонимы

3. Омонимы

4. Архаизмы

1. Определите вариант с неологизмами.

1. Толерантность, видеобум

2. Компьютер, рыбак

3. Ветрило, большевик

4. Купец, ямщик

1. Определите переходный глагол.

1. Думать о тебе

2. Слушать песню

3. Разговаривать с другом

4. Радоваться новой песне

1. Укажите слово, которое пишется через дефис:

1. Она(таки)

2. Кое(в)чем

3. Где(ж)таки

4. Снова(таки)

1. Укажите верное толкование термина «лексические омонимы»:

1. Слова, которые одинаково произносятся, пишутся, но имеют разное лексическое значение.

2. Слова, которые одинаково произносятся, но различно пишутся.

3. Слова, которые различно произносятся, но одинаково пишутся.

4. Слова, которые являются разной частью речи, имеют разное значение, пишутся различно.

1. Расставьте знаки препинания и укажите верный вариант:

Блокадный Ленинград стал символом несгибаемой стойкости и мужества (1) и (2) когда Международному трибуналу были продемонстрированы фотографии (3) на которых умирающие от голода дети делали снаряды для фронта (4) то многие отказывались верить (5) что такое возможно.

1. 1,2,3,4,5.

2. 2,3,4.

3. 2,3,4,5.

4. 1,3,4,5.

Билет составил: И.В.Зверева

Выполнил ____________________________________________________________________

Проверил_____________________________________ Оценка________________________________

Критерии оценки: каждый ответ оценивается по 1 баллу;

От 40 до 38 – «5»

От 37 до 30 – «4»

От 29 до 20 – «3»

От 19 до 0 - «2»

3.2. Пакет экзаменатора.

Эталоны ответов Часть 1

Эталоны ответов к экзаменационной работе по Литературе и Русскому языку к билету №1