КОС по ОП.06 и ОП.07 для комплексного дифзчета

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение Архангельской области

«Архангельский политехнический техникум»

ГАПОУ АО «Архангельский политехнический техникум»

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора ГАПОУ АО «Архангельский политехнический техникум» по учебно-производственной работе ___________________ А.В. Афанасьева. «_____» _______________ 20 _____ г.

КОМПЛЕКТ КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ПО ДИСЦИПЛИНАМ ОП.06 основы садово-паркового искусства И ОП.07 ОЗЕЛЕНЕНИЕ НАСЕЛЕННЫХ МЕСТ С ОСНОВАМИ ГРАДОСТРОИТЕЛЬСТВА

Архангельск 2022

Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплинам ОП.06 Основы садово-паркового искусства и ОП.07 Озеленение населенных мест с основами градостроительства, реализуемой в пределах основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности СПО 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство, разработан в соответствии с ФГОС СПО по специальности 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство, входящей в состав укрупненной группы специальностей 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство (Приказ Минобрнауки России от 07.05.2014 № 461) и рабочими программами ОП.06 Основы садово-паркового искусства и ОП.07 Озеленение населенных мест с основами градостроительства.

Разработчик:

Пантелеева Л. Г., преподаватель ГАПОУ АО «Архангельский политехнический техникум»

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании предметной цикловой комиссии дисциплин профессионального цикла и мастеров производственного обучения сферы обслуживания и ландшафтного строительства

протокол № ___ от « ____» ___________ 2022 года.

Председатель ПЦК ____________ Пантелеева Л. Г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов 4

1.1. Область применения 4

1.2. Цели и задачи дисциплин – требования к результатам освоения дисциплин 4

2. Результаты освоения учебных дисциплин, подлежащие проверке 6

2.1. Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации 6

3. Оценка освоения учебных дисциплин 8

3.1. Формы и методы оценивания 8

3.2. Контроль и оценка результатов освоения учебных дисциплин по темам 9

3.3. Задания для проведения текущего контроля 24

3.3.1. Задания для проведения текущего контроля по дисциплине ОП.06 Основы садово-паркового искусства 24

3.3.2 Задания для проведения текущего контроля по дисциплине ОП.07 Озеленение населенных мест с основами градостроительства 40

3.4. Задания для проведения промежуточной аттестации 52

4. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы 78

4.1. Список информационных источников для обучающихся 78

4.1.1. Основные источники 78

4.1.2. Дополнительные источники 79

4.1.3. Интернет-ресурсы 80

4.2. Список информационных источников для преподавателя 81

4.2.1 Основные источники 81

4.2.2. Дополнительные источники 82

4.2.3. Интернет-ресурсы 83

5. Лист регистрации изменений 85

1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов

1.1. Область применения

Комплект контрольно-оценочных средств (далее – КОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программы учебных дисциплин общепрофессионального цикла ОП.06 Основы садово-паркового искусства и ОП.07 Озеленение населенных мест с основами градостроительства.

КОС включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации, разработан на основе ФГОС СПО по специальности 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство, утвержденного приказом Министерством образования и науки РФ 07.05.2014 г. № 461, базовой подготовки, рабочих программ учебных дисциплин ОП.06 Основы садово-паркового искусства и ОП.07 Озеленение населенных мест с основами градостроительства.

1.2. Цели и задачи дисциплин – требования к результатам освоения дисциплин

В результате освоения содержания программы дисциплины ОП.06 Основы садово-паркового искусства направлено на обучающийся должен:

уметь:

- определять стилевые особенности садово-паркового ландшафта;

- формировать пейзаж ландшафта в соответствии со стилевыми особенностями.

знать:

- историю садово-паркового искусства;

- основные стилевые направления в садово-парковом искусстве;

- элементы и компоненты садово-паркового искусства.

В результате освоения содержания программы дисциплины ОП.07 Озеленение населенных мест с основами градостроительства направлено на обучающийся должен:

уметь:

- выполнять работы по садово-парковому и ландшафтному строительству с учетом особенностей местности.

знать:

- историю развития озеленения региона;

- планировочную структуру местности, систему ее озеленения, понятие о застройке, сетях и сооружениях;

- особенности озеленения объектов общего, специального назначения, ограниченного пользования.

В результате освоения учебных дисциплин у обучающихся также формируются общие и профессиональные компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Проектирование объектов садово-паркового и ландшафтного строительства:

ПК 1.1. Проводить ландшафтный анализ и предпроектную оценку объекта озеленения.

ПК 1.2. Выполнять проектные чертежи объектов озеленения с использованием компьютерных программ.

ПК 1.3. Разрабатывать проектно-сметную документацию.

Ведение работ по садово-парковому и ландшафтному строительству:

ПК 2.1. Анализировать спрос на услуги садово-паркового и ландшафтного строительства.

ПК 2.2. Продвигать услуги по садово-парковому и ландшафтному строительству на рынке услуг.

ПК 2.3. Организовывать садово-парковые и ландшафтные работы.

ПК 2.4. Контролировать и оценивать качество садово-парковых и ландшафтных работ.

Внедрение современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства:

ПК 3.1. Создавать базу данных о современных технологиях садово-паркового и ландшафтного строительства.

ПК 3.2. Проводить апробацию современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства.

ПК 3.3. Консультировать заказчиков по вопросам современных технологий в садово-парковом и ландшафтном строительстве.

2. Результаты освоения учебных дисциплин, подлежащие проверке

2.1. Сводные данные об объектах оценивания, основных показателях оценки, типах заданий, формах аттестации

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих и профессиональных компетенций, которая осуществляется в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Таблица 1

Результаты обучения	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения
У.1 Определять стилевые особенности садово-паркового ландшафта.	Отчет по практической работе.
У.2 Формировать пейзаж ландшафта в соответствии со стилевыми особенностями
У.1 Выполнять работы по садово-парковому и ландшафтному строительству с учетом особенностей местности	Отчет по практической работе.
Знания
З.1 Знать историю садово-паркового искусства.	Устный опрос; Отчет по практической работе.
З.2 Знать основные стилевые направления в садово-парковом искусстве.	Устный опрос
З.3 Знать элементы и компоненты садово-паркового искусства.	Устный опрос, тест
З.1 Знать историю развития озеленения региона	Устный опрос; Отчет по практической работе.
З.2 Знать планировочную структуру местности, систему ее озеленения, понятие о застройке, сетях и сооружениях	Устный опрос
З.3 Знать особенности озеленения объектов общего, специального назначения, ограниченного пользования	Устный опрос, тест
Общие компетенции
ОК.1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Устный опрос
ОК.2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Отчет по практической работе.
ОК.3 Принимать решение в стандартной и нестандартной ситуациях и нести за них ответственность.	Ситуационные задачи, Отчет по практической работе.
ОК.4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Отчет по практической работе. Доклад
ОК.5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Реферат, самостоятельная работа, работа с конспектами, со справочно-информационными системами
ОК.6 Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	Работа в парах и звеньях
ОК.7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.	Работа в парах и звеньях над проблемными заданиями
ОК.8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Самостоятельная работа, проблемные задания
ОК.9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности	Самостоятельная работа
Профессиональные компетенции
ПК.1.1 Проводить ландшафтный анализ и предпроектную оценку объекта озеленения	Отчет по практической работе. Самостоятельная работа.
ПК.1.2. Выполнять проектные чертежи объектов озеленения с использованием компьютерных программ	Отчет по практической работе. Самостоятельная работа.
ПК.1.3 Разрабатывать проектно-сметную документацию	Отчет по практической работе. Самостоятельная работа.
ПК 2.1. Анализировать спрос на услуги садово-паркового и ландшафтного строительства.	Отчет по практической работе. Самостоятельная работа.
ПК 2.2. Продвигать услуги по садово-парковому и ландшафтному строительству на рынке услуг.	Отчет по практической работе. Самостоятельная работа.
ПК 2.3. Организовывать садово-парковые и ландшафтные работы.	Отчет по практической работе. Самостоятельная работа.
ПК 2.4. Контролировать и оценивать качество садово-парковых и ландшафтных работ.	Отчет по практической работе. Самостоятельная работа.
ПК 3.1. Создавать базу данных о современных технологиях садово-паркового и ландшафтного строительства.	Отчет по практической работе. Самостоятельная работа.
ПК 3.2. Проводить апробацию современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства.	Отчет по практической работе. Самостоятельная работа.
ПК 3.3. Консультировать заказчиков по вопросам современных технологий в садово-парковом и ландшафтном строительстве.	Отчет по практической работе. Самостоятельная работа.

3. Оценка освоения учебных дисциплин

3.1. Формы и методы оценивания

Текущий контроль освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, опросе, оценке самостоятельной работы.

Рубежный контроль осуществляется в виде письменных контрольных работ (в том числе тестовых).

Формой итоговой аттестации по учебным дисциплинам является комплексный дифференцированный зачет.

3.2. Контроль и оценка результатов освоения учебных дисциплин по темам

Таблица 2

Элемент учебной дисциплины	Формы и методы контроля
	Текущий контроль		Рубежный контроль		Промежуточная
	Форма контроля	Проверяемые результаты З, У, ОК, ПК	Форма контроля	Проверяемые результаты З, У, ОК, ПК	Форма контроля	Проверяемые результаты З, У, ОК, ПК
ОП.06 Основы садово-паркового искусства
Раздел 1. Исторические этапы развития садово-паркового искусства			Контрольная работа №1	У.1, У.2, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3, ПК.2.1.-2.4, ПК.3.1-3.3	Диф. зачет	У.1, У.2, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3, ПК.2.1.-2.4, ПК.3.1-3.3
Тема 1.1. Садово-парковое искусство Древнего Мира и Античности	Устный опрос. Самостоятельная работа №1. Доклад на тему по выбору: «Особенности использования растительности и воды в садово-парковых объектах Древнего Египта и Месопотамии», «Ассортимент древесных и травянистых растений, использовавшихся в садово-парковых объектах Древней Греции, их символика и связь с мифологией».	З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Тема 1.2. Садово-парковое искусство Средневековья	Устный опрос. Самостоятельная работа №2 Доклады на тему по выбору: «Важнейшие памятники садово-паркового искусства эпохи Средневековья», «Сады Персии: понятия «чор-баг», «зверинец», «парадиз»», «Использование идей японского сада в современном садово-парковом искусстве Европы и России», «Испано-мавританские сады: предпосылки возникновения, особенности планировки, синтез садово-паркового и прикладного искусств».	З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Тема 1.3. Регулярные садово-парковые ландшафты Европы. Садово-парковое искусство эпохи Возрождения, барокко и классицизма.	Устный опрос Практическое занятие №1. Графический анализ планов регулярных парков и садов. Самостоятельная работа №3. Доклады на тему по выбору «Регулярные сады Англии», «Регулярные сады Германии», «Регулярные сады Португалии», «Использование идей садово-паркового искусства барокко и классицизма в современных объектах садово-паркового искусства Европы и России».	У.1, У.2, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Тема 1.4. Пейзажные садово-парковые ландшафты Европы.	Устный опрос Практическое занятие №2. Графический анализ планов пейзажных парков и садов. Самостоятельная работа №4. Доклады на тему по выбору «Введение пейзажных приемов в регулярные парки Англии (парк Чизвик)», «Полная реконструкция регулярных парков Англии (парк Стоу)», «Примеры стилевого взаимодействия (парк Кью-Гарден)», «Пейзажные парки Франции: Малый Трианон, Мансо, сад Багатель, Эрменонвиль», «Пейзажные парки Германии: Нимфенбург, Шарлоттенхофф, Мюскау», «Работа П. Ленне по эстетическому оформлению сельских угодий в Потсдаме», «Взаимодействие и взаимосвязь регулярных и пейзажных территорий в польских парках Лазенки и Виланов».	У.1, У.2, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Тема 1.5. Развитие садово-паркового искусства России.	Устный опрос Самостоятельная работа №5. Доклады на тему по выбору «Отличительные особенности русского регулярного стиля», «Отличительные особенности русского пейзажного стиля», «Пейзажная часть Екатерининского парка в Царском Селе», «Сравнительная характеристика Гатчинского и Павловского парков», «Оссианические мотивы в садово-парковом искусстве: парки Монрепо и Александрия», «Теоретическое и практическое наследие русских мастеров А. Т. Болотова и Н. А. Львова. Их значение для становления сада национального русского типа», «Сравнительная характеристика Измайловских садов: Виноградный, Просянский, Круглый, Итальянский», «Регулярный парк ансамбля Кусково», «Неоготика Царицыно», «Влияние японского и китайского садово-паркового искусства на становление пейзажного стиля».	З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Тема 1.6. Садово-парковое искусство 2-й пол. XIX-нач. XX вв.	Устный опрос. Самостоятельная работа №6. Доклады на тему по выбору «Город-сад Лечворс архитектора Э. Ховарда», «Парк Гуэль архитектора Гауди», «Сравнительный анализ общественных садов и парков: Сефтон-парк, Вашингтон-парк, Гумбольдт-парк, Энглиш-парк и Паланга», «Парк Сокольники», «Усиление садоводческого и растениеводческого направлений в садово-парковом искусстве и их влияние на характер парков», «Результаты и последствия забвения исторического ландшафтного наследия и проблемы его сохранения».	З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Тема 1.7. Современное садово-парковое строительство и тенденции его развития.	Устный опрос. Самостоятельная работа №6. Доклады на тему по выбору «Современные объекты и приемы их решения: архитектурный комплекс Дефанс в Париже», «Современные объекты и приемы их решения: парк «Атлантик», Андрэ Ситроен, Альберт Кан», «Современные объекты и приемы их решения: Олимпийский парк в Мюнхене, парк Ля Виллет в Париже», «Современные объекты и приемы их решения: сады Эден в Лондоне», «Многофункциональные и однопрофильные парки», «Парки-выставки садоводства и цветоводства», «Мини-парки», «Сады на перекрытиях», «Новейшие направления ландшафтного искусства: экологическое направление, инновационность, теория аттракциона, натуроцентризм», «Декоративные элементы современных парков: садовые эфемириды, водная феерия», «Использование в ландшафтном искусстве инертных материалов: стекло, текстиль, керамика, металл», «Эволюция топиарного искусства от Древнего Рима до наших дней», «Эволюция лабиринтов в садово-парковом искусстве».	З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Раздел 2. Элементы и компоненты садово-паркового искусства			Контрольная работа № 2	У.1, У.2, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3, ПК.2.1.-2.4, ПК.3.1-3.3
Тема 2.1. Понятие ландшафта. Его компоненты. Композиционное использование свойств ландшафтных составляющих.	Устный опрос. Практическое занятие №3. Классификация ландшафтов. Типы пространственной структуры. Практическое занятие №4. Типы древесно-кустарниковых насаждений. Практическое занятие №5. Классификация малых архитектурных форм. Устройство ДТС.	У.1, У.2, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3, ПК.2.1.-2.4, ПК.3.1-3.3
Тема 2.2. Принципы формирования садово-паркового ландшафта. Пейзажные картины	Устный опрос. Практическое занятие №6. Формирование пейзажа ландшафта в соответствии с определенными средствами создания композиции. Формирование пейзажной картины. Самостоятельная работа №7. Работа с учебной и научной литературой по темам: «Методы ускоренного создания объектов регулярной планировки», «Понятие о формировании лесного, паркового, лугового ландшафтов», «Фазы или стадии, необходимые для полного формирования», «Соотношение по положению в пространстве», «Фронтальная, объёмная, глубинно-пространственная композиция форм», «Соотношение форм по фактуре и цвету», «Цвет. Хроматические и ахроматические цвета. Цветовой тон. Насыщенность или степень хроматичности. Светлота или яркость», «Методы определения цветовых характеристик», «Восприятие цвета. Гармонизация цветовых контрастов. Гармония контрастов и сходства», «Освещённость (светотеневые отношения). Типы освещения. Подсветка, светотеневые эффекты», «Перспектива: линейная, воздушная, цветовая. Построение перспективы», «Зрительный обман», «Единство и соподчинённость», «Единство формы и сооружения», «Пропорции. Симметрия и асимметрия. Ритм. Контраст. Нюанс, тождество. Масштабность».	У.1, У.2, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3, ПК.2.1.-2.4, ПК.3.1-3.3
ОП.07 Озеленение населенных мест с основами градостроительства
Раздел 1. История развития региона			Контрольная работа №1	У.1, З.1-З.2, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3	Комплексный диф. зачет	У.1, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Тема 1.1. Построение систем озеленения в населенных местах	Устный опрос. Практическое занятие № 1. Выполнение схем видов размещения озелененных территорий в плане города. Самостоятельная работа №1. Разработка схем системы озеленения г. Архангельск, г. Северодвинск, г. Новодвиснк.	У.1, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Тема 1.2. Основные задачи ландшафтной организации при построении системы озеленения	Устный опрос. Самостоятельная работа №2 Составление библиографии по теме «Проблемы построения систем крупных городов».	У.1, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Раздел 2. Планировочная структура населенных мест			Контрольная работа № 2	У.1, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Тема 2.1. Понятие застройки. Структура и организация планировки населенных мест	Устный опрос.	У.1, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Тема 2.2. Сети и сооружения	Устный опрос. Практическое занятие №2. Нанесение на планы зон ограничения посадок деревьев и кустарников от объектов строительства в соответствии с нормативными показателями. Самостоятельная работа №3. Составление табличной матрицы показателей по ограничению посадок деревьев и кустарников от коммуникационных сетей и сооружений.	У.1, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Раздел 3. Особенности озеленения объектов садово-паркового и ландшафтного строительства			Контрольная работа № 3	У.1, З.1-З.3, ОК.1-ОК.9, ПК.1.1-1.3
Тема 3.1. Озеленение объектов общего пользования	Устный опрос. Практическое занятие №3. Составление табличной матрицы по нормативным показателям соотношения элементов на объектах озеленения общего пользования. Самостоятельная работа №4. Выполнение тестового задания по использованию архитектурно-планировочной композиции объектов озеленения общего пользования.	Тема 3.1. Озеленение объектов общего пользования
Тема 3.2. Озеленение объектов ограниченного пользования	Устный опрос. Практическое занятие №4. Составление табличной матрицы по нормативным показателям соотношения элементов на объектах озеленения ограниченного пользования. Самостоятельная работа №5. Выполнение тестового задания по использованию архитектурно-планировочной композиции на объектах озеленения ограниченного пользования.	Тема 3.2. Озеленение объектов ограниченного пользования
Тема 3.3. Особенности озеленения объектов специального назначения.	Устный опрос. Практическое занятие №5. Составление табличной матрицы по нормативным показателям соотношения элементов на объектах озеленения специального назначения. Практическое занятие №6. Эскиз плана объекта садово-паркового и ландшафтного строительства Самостоятельная работа №6. Подготовка исходных данных к эскизу плана объекта садово-паркового и ландшафтного строительства	Тема 3.3. Особенности озеленения объектов специального назначения.

3.3. Задания для проведения текущего контроля

3.3.1. Задания для проведения текущего контроля по дисциплине ОП.06 Основы садово-паркового искусства

Раздел 1. Исторические этапы развития садово-паркового искусства

Тема 1.1. Садово-парковое искусство Древнего Мира и Античности.

Устный опрос

Темы: Перечислите основные черты садово-парковых объектов Египта, Ассирии и Вавилона. Охарактеризуйте малые архитектурные формы, употребляемые в садах Египта, Ассирии, Вавилона. Перечислите основные черты садово-парковых объектов Древней Греции. Перечислите основные черты садов Древнего Рима.

Самостоятельная работа № 1. Доклады на тему по выбору «Особенности использования растительности и воды в садово-парковых объектах Древнего Египта и Месопотамии», «Ассортимент древесных и травянистых растений, использовавшихся в садово-парковых объектах Древней Греции, их символика и связь с мифологией».

Тема 1.2. Садово-парковое искусство Средневековья

Устный опрос

Темы: Перечислите основные направления и характерные черты, присущие европейскому средневековому садово-парковому искусству. Укажите особенности садово-парковых объектов Индии и Персии. Перечислите основные направления и характерные черты, присущие японскому садово-парковому искусству. Перечислите основные направления и характерные черты, присущие китайскому садово-парковому искусству.

Самостоятельная работа № 2 Доклады на тему по выбору «Важнейшие памятники садово-паркового искусства эпохи Средневековья», «Сады Персии: понятия «чор-баг», «зверинец», «парадиз»», «Использование идей японского сада в современном садово-парковом искусстве Европы и России», «Испано-мавританские сады: предпосылки возникновения, особенности планировки, синтез садово-паркового и прикладного искусств».

Тема 1.3. Регулярные садово-парковые ландшафты Европы. Садово-парковое искусство эпохи Возрождения, барокко и классицизма

Устный опрос

Темы: Особенности итальянских садов Ренессанса определяющих их художественный образ. Виллы Ланте, Капрарола, д’Эсте и их композиционно-планировочные приемы. Теоретическое и практическое наследие Италии периодов Возрождения и барокко. Принципы композиции регулярного сада барокко. Виллы: Альбани, Альдобрандини, сад на острове Изола-Белла и их планировочные, композиционные особенности. Планировка итальянских садов и элементы формирования. Амфитеатр в итальянских виллах. Итальянский пандус и его применение. Типы объектов садово-паркового искусства Франции XVI-XVII вв. Характерные элементы французских садов. Принципы создания регулярной композиции французского парка. Творчество французских теоретиков и практиков садово-паркового искусства. Регулярные сады Франции и их особенности. Основные принципы искусства Ленотра. Версаль, как высшее достижение в садово-парковом искусстве Франции.

Практическое занятие № 1.

Тема: Графический анализ планов регулярных парков и садов

Самостоятельная работа № 3 Доклады на тему по выбору «Регулярные сады Англии», «Регулярные сады Германии», «Регулярные сады Португалии», «Использование идей садово-паркового искусства барокко и классицизма в современных объектах садово-паркового искусства Европы и России».

Тема 1.4. Пейзажные садово-парковые ландшафты Европы

Устный опрос

Темы: Влияние Китая на английские сады и парки. Теоретики и практики ландшафтного зодчества Англии и их работы. Рептон и его вклад в ландшафтное зодчество. Пейзажные парки Франции и их характерные черты. Парки Монсо, Малый Трианон, Бют-Шомон, Эрминовиль и др., их характерные черты и особенноси. Площадь Согласия и улица Риволи, их композиционные особенности. Пейзажные парки Германии и их характерные черты. Ансамбль Сан-Сусси, как произведение различных стилевых направлений. Парк Мюскау, как образец пейзажного стилевого направления Германии. Творчество германских архитекторов в области ландшафтного зодчества. Творчество Пюклера.

Практическое занятие № 2.

Тема: Графический анализ планов пейзажных парков и садов

Самостоятельная работа № 4 Доклады на тему по выбору «Введение пейзажных приемов в регулярные парки Англии (парк Чизвик)», «Полная реконструкция регулярных парков Англии (парк Стоу)», «Примеры стилевого взаимодействия (парк Кью-Гарден)», «Пейзажные парки Франции: Малый Трианон, Мансо, сад Багатель, Эрменонвиль», «Пейзажные парки Германии: Нимфенбург, Шарлоттенхофф, Мюскау», «Работа П. Ленне по эстетическому оформлению сельских угодий в Потсдаме», «Взаимодействие и взаимосвязь регулярных и пейзажных территорий в польских парках Лазенки и Виланов»

Тема 1.5. Развитие садово-паркового искусства России

Устный опрос

Темы: Типы древнерусских объектов садово-паркового искусства. Монастырские сады и их особенности. «Кормчая книга» и «Закон градский» и их значение для градостроительства и

озеленения селений. Типы московских садов и их характеристики. Хозяйственные и увеселительные подмосковные усадьбы, их особенности. Аптекарский огород и его планировочные и композиционные черты. Характеристика парка в Петровскую эпоху. Характерные черты русского регулярного паркостроения. Отличительные черты русского барокко от западноевропейского. «Образцовые» усадьбы Трезини и Леблона. Особенности и характерные черты пейзажных парков России. Теоретическое и практическое наследие Львова. Болотов и его деятельность в области садово-паркового искусства. Баженов и его произведения в области садово-паркового искусства. Тенденции в паркостроении в России 2-й половины XIX в. Усадебные парки России 2-й половины XIX века. Общественные парки, городские сады и бульвары России второй половины XIX в.

Самостоятельная работа № 5 Доклады на тему по выбору «Отличительные особенности русского регулярного стиля», «Отличительные особенности русского пейзажного стиля», «Пейзажная часть Екатерининского парка в Царском Селе», «Сравнительная характеристика Гатчинского и Павловского парков», «Оссианические мотивы в садово-парковом искусстве: парки Монрепо и Александрия», «Теоретическое и практическое наследие русских мастеров А. Т. Болотова и Н. А. Львова. Их значение для становления сада национального русского типа», «Сравнительная характеристика Измайловских садов: Виноградный, Просянский, Круглый, Итальянский», «Регулярный парк ансамбля Кусково», «Неоготика Царицыно», «Влияние японского и китайского садово-паркового искусства на становление пейзажного стиля».

Тема 1.6. Садово-парковое искусство 2-й пол. XIX-нач. XX вв.

Устный опрос

Темы: Городские парки ХIХ – начала ХХ вв. и их характерные черты. Беттерси-парк, Гайд-парк, Риджент-парк, Вашенгтон парк, Булонский лес, их характеристики и композиционные особенности. Характерные черты общественных парков 2-й пол. половины XIX – начала ХХ вв. Парки И. Иесена и их характерные особенности. Принципы в работах Османа. Лесопарк в Амстердаме и основные принципы создания. Характерные черты лесопарков и национальных парков периода второй половины XIX – начала XX вв.

Самостоятельная работа № 6 Доклады на тему по выбору «Город-сад Лечворс архитектора Э. Ховарда», «Парк Гуэль архитектора Гауди», «Сравнительный анализ общественных садов и парков: Сефтон-парк, Вашингтон-парк, Гумбольдт-парк, Энглиш-парк и Паланга», «Парк Сокольники», «Усиление садоводческого и растениеводческого направлений в садово-парковом искусстве и их влияние на характер парков», «Результаты и последствия забвения исторического ландшафтного наследия и проблемы его сохранения».

Тема 1.7. Современное садово-парковое строительство и тенденции его развития.

Устный опрос

Темы: Особенности садово-паркового искусства СССР и России второй половины ХХ в. Применение приемов и элементов в объектах садово-паркового искусства СССР и России 2-й половины ХХ в. из прошлых эпох. Основные теоретики и практики отечественного паркостроения ХХ в. Основные типы объектов садово-паркового искусства зарубежных стран ХХ в. «Инновационные сады». Примеры. Основные черты кинетических садов. Сады-«артефакты». Примеры. Сады –«Wild». Примеры. Основные теоретики и практики зарубежного паркостроения ХХ в. Тенденции современного садово-паркового искусства. Ландшафтный эко-дизайн. Создание устойчивых городских насаждений.

Самостоятельная работа № 7 Доклады на тему по выбору «Современные объекты и приемы их решения: архитектурный комплекс Дефанс в Париже», «Современные объекты и приемы их решения: парк «Атлантик», Андрэ Ситроен, Альберт Кан», «Современные объекты и приемы их решения: Олимпийский парк в Мюнхене, парк Ля Виллет в Париже», «Современные объекты и приемы их решения: сады Эден в Лондоне», «Многофункциональные и однопрофильные парки», «Парки-выставки садоводства и цветоводства», «Мини-парки», «Сады на перекрытиях», «Новейшие направления ландшафтного искусства: экологическое направление, инновационность, теория аттракциона, натуроцентризм», «Декоративные элементы современных парков: садовые эфемириды, водная феерия», «Использование в ландшафтном искусстве инертных материалов: стекло, текстиль, керамика, металл», «Эволюция топиарного искусства от Древнего Рима до наших дней», «Эволюция лабиринтов в садово-парковом искусстве».

Рубежный контроль

Контрольная работа № 1

Тема: История садово-паркового искусства.

Условия выполнения:

1. В заданиях с несколькими вариантами ответа – выбрать правильный.

2. В открытом вопросе – самостоятельно дать развернутый ответ.

3. В заданиях на установление соответствия – соотнести изображение с его определением.

Критерии оценивания:

1. 100-90 % правильных ответов – оценка «5».

2. 89-70 % правильных ответов – оценка «4».

3. 69-50 % правильных ответов – оценка «3».

4. 49 % и меньше правильных ответов – оценка «2».

Текст заданий:

1. Назовите принцип устройства садов знати в Египте:

а) без четкой планировки в) в пейзажном стиле

б) по регулярному плану г) по смешанной планировке

2. Развитие композиции не по продольной оси, а применение поперечного развертывания пространства характерно для…

а) Египта в) Ассиро-Вавилонии

б) Греции г) Шумеро-Аккадии

3. Священные рощи (нимфеи и герооны) характерны для садово-паркового искусства

а) Египта в) Ассиро-Вавилонии

б) Греции г) Шумеро-Аккадии

4. Выберите сады, которые не относятся к Европейскому Средневековью

а) монастырский сад в) мавританский сад

б) феодальный сад г) «ох-ох» («ах-ах»)

5. Подразделение садов и парков на три основных вида: устрашающий, смеющийся и идеалистический характерно для садово-паркового искусства

а) Англии в) Флоренции

б) Японии г) Китая

6. Назовите страну, в которой имеет большое значение глубокое изучение (познание) участка для процесса проектирования

а) Англия в) Россия

б) Япония г) Франция

7. Назовите садово-парковые объекты, не являющиеся итальянскими садами эпохи Возрождения

а) Вилла д’Эсте г) Палаццо Пити

б) Парк Во-ле Виконт д) сады Бобболи

в) Вилла Альбини

8. Творение Андре Ленотра – это

а) Вилла Ланте в) Вилла Бобболи

б) Версаль г) Палаццо Пити

9. Назовите страну, в которой эпоха барокко и регулярный стиль получили наиболее широкое распространение

а) Англия в) Россия

б) Япония г) Франция

10. Выберите понятие, не являющееся садово-парковым стилем:

а) свободный стиль в) пейзажный стиль

б) смешанный стиль г) симметрично-осевой

11. Для садово-паркового искусства какой страны отличительным признаком являются улицы, ориентированные на дворцы и храмы, которые играли роль парадных дорог для процессий и имели значительную ширину (до 40 м), рассчитанную на движение большого числа людей?

а) Египет в) Ассиро-Вавилония

б) Греция г) Шумеро-Аккадия

12. Для садово-паркового искусства Ассиро-Вавилонии характерен

а) регулярный стиль в) смешанный стиль

б) свободный стиль г) пейзажный стиль

13. Назовите тип сада древней Греции, ставший прообразом спортивных парков

а) нимфей в) гимнасия

б) героон г) философский сад

14. Геометрическая планировка на замкнутом пространстве с активными включениями различных видов оград в общую композицию, а также патио как новый тип сада характерны для…

а) испано-мавританского СПИ в) ассиро-вавилонского СПИ

б) египетского СПИ г) французского СПИ

15. Выберите страну, в которой зародился прием «проникающих окон» из одной части сада в другую

а) Англия в) Россия

б) Япония г) Китай

16. Введение на небольших территориях карликовых деревьев - бонсай характерно для садово-паркового искусства

а) Англии в) России

б) Японии г) Франции

17. Дом, как планировочная доминанта сада, на которую ориентирована главная композиционная ось – характерная особенность садов эпохи

а) Эпохи барокко в) Древнего Египта

б) садах Средневековья г) эпохи Возрождения

18. Творение Андре Ленотра – это

а) Вилла Ланте в) Альгамбра

б) Во-ле-Виконт г) Вилла Альдобрандини

19. Мрачные руины, могилы, надгробные урны, плакучие формы деревьев характерны для садово-паркового искусства

а) Англии г) Франции

б) Японии д) Индии

в) России

20. Выберите понятие, не являющееся садово-парковым стилем

а) пейзажный стиль в) регулярный стиль

б) смешанный стиль г) нет правильного ответа

21. Назовите государство, которое было родоначальником «Висячих садов»

а) Египет в) Ассиро-Вавилония

б) Греция г) Шумеро-Аккадия

22. Растения высаживали стройными рядами по росту: самые высокие помещали ближе к ограде, а самые низкие – к середине сада, к пруду, в садах…

а) Древнего Рима в) Ассиро-Вавилонии

б) Франции г) Древнего Египта

23. Система пропорций – принципы «золотого сечения» и модуля-пропорции как соотношение частей и целого, а также принципы равновесия, ритма и симметрии были разработаны в…

а) Древней Греции в) Ассиро-Вавилонии

б) Франции г) Древнем Египте

24. Лабиринт как садовый прием впервые был использован в садах…

а) Эпохи барокко в) Древнего Египта

б) садах Средневековья г) эпохи Возрождения

25. К испано-мавританским садам относится

а) Вилла Ланте в) Альгамбра

б) Версаль г) Палаццо Пити

26. Типичный элемент, так называемый секретный сад, изолированный участок или небольшой сад, предназначенный для отдыха характерен для садово-паркового искусства

а) Эпохи барокко в) Древнего Египта

б) садах Средневековья г) эпохи Возрождения

27. Творение Андре Ленотра – это:

а) Сады Ватикана г) Палаццо Пити

б) Вилла Ланте д) нет правильного ответа

в) Вилла Бобболи

28. Первый в мире национальный парк был организован в …

а) Англии г) Франции

б) США д) Индии

в) России

29. Центральный парк Нью-Йорка выполнен:

а) без четкой планировки в) в пейзажном стиле

б) по регулярному плану г) по смешанной планировке

30. Использования ритма как композиционного приема характерно для садов

а) Эпохи Возрождения в) Древней Индии

б) Средневековья г) Египта

31. Сад, устроенный в виде четырех ступенчатых, сужающихся кверху террас – это…

а) Вилла д’Эсте в) сады Бобболи

б) Парк Во-ле Виконт г) Висячие сады Семирамиды

32. Топиарное искусство начало применяться для оформления садов в …

а) Древней Греции в) Ассиро-Вавилонии

б) Франции г) Древнем Риме

33. Парк, предназначенный для охоты и празднеств и получивший название «парадиз», появился в эпоху

а) барокко в) Древнего Египта

б) Средневековья г) Возрождения

34. Тадж-Махал – это архитектурное сооружение, относящееся к достижениям садово-паркового искусства

а) Ассиро-Вавилонии г) Персии

б) Японии д) Индии

в) Китая

35. Наука Фэн Шуи (ветер — вода), согласно которой Земля отражает поток дыхания Природы, возникла в

а) Персии в) Китае

б) Японии г) Индии

36. Регулярные, замкнутые сады, которые строились на внутренних композициях – это…

а) сады Древнего Египта в) террасные сады Италии

б) японские сады г) сады Китая

37. Назовите парк, который можно отнести к пейзажным

а) Вилла Ланте г) Версаль

б) Во-ле Виконт д) Петергоф

в) Парк Стоу

38. Джексон-парк в Чикаго на берегу озера Мичиган выполнен

а) без четкой планировки в) в пейзажном стиле

б) по регулярному плану г) по смешанной планировке

39. Назовите парк, который не относится к пейзажным паркам России

а) Ансамбль в Кусково в) Парк в Марфино

б) Софиевка в Умани г) садово-парковые объекты в Богородицке

40. Сады на воде как специфическая особенность, характерны для садово-паркового искусства

а) Англии г) Франции

б) Японии д) Индии

в) России

41. Вставьте слова на место пропусков:

а) Концептуальным ядром древнекитайского понимания природы было учение … , утверждающее целостность и взаимодополняемость полярных, часто переходящих друг в друга сил: женского ( … ) и мужского ( … ), земного ( … ) и небесного ( … ), темного и светлого.

б) В … (название страны) различали сады при императорских дворцах и храмах, домашние сады, сады ученых, философов, литераторов.

в) В пейзажных садах … (название страны) нашла символическое отражение философия синтоизма и дзэн-буддизма – национальных религиозных течений, исповедующих всепроникающую одухотворенность природы.

г) В Древней Греции наиболее крупные зеленые массивы отводились под … рощи ( …. ).

д) Регулярные сады итальянского … разбивались в условиях холмисто-низкогорного рельефа при искусственном террасировании склонов.

е) Главные регулярные парки … унаследовали традиции голландского паркостроения, в которых прослеживается более тесная связь парка с исходным природным ландшафтом.

ж) Главной задачей проектирования … парка является сохранение естественной живописности местного ландшафта.

42. Установите соответствие построенных пейзажных парков, указанных в правой колонке и архитекторов, их создавших, указанных в левой колонке таблицы.

Архитекторы, создавшие пейзажные парки		Названия пейзажных парков
1	Р.-Л. Жирарден		А	Павловский дворцово-парковый ансамбль
2	Ч. Камерон, В. Бренна, П. Гонзаго, Д. Кваренги		Б	Парковые ансамбли Сансуси и Цецилиенхоф
3	П. Ленне		В	Парк Эрменонвиль
4	В. Кент		Г	Парк Стоу

43. Установите соответствие архитектурных элементов садов Бобболи во Флоренции, показанных на рисунке в правой колонке, их названиям, указанным в левой колонке таблицы.

Названия архитектурных элементов	Архитектурные элементы садов Бобболи
А. Фонтан Нептуна Б. Статуя Изобилия В. Палаццо Питти Г. Амфитеатр

44. Установите соответствие названий композиционных элементов парка Версаль, указанных в правой колонке, позициям схемы парка, указанным в левой колонке таблицы.

Названия архитектурных элементов	Архитектурные элементы садов Бобболи
	А. Оранжерея и озеро Швейцарцев Б. Бассейн Аполлона и Большой Канал В. Центральные партеры и боскеты Г. Площадь Армин и почетные дворы

45. Укажите последовательность развития парка Стоу в окрестностях Лондона в период 1739-1780 гг.

А. Л. Браун завершил преобразование Стоу в типичный «английский» пейзажный парк	Б. В композиции парка преобладают барочные черты	В. Парк после переустройства его У. Кентом с преобладанием пейзажных тенденций

Эталон ответа:

1	2		3		4	5		6		7	8		9		10
б	в		б		г	г		б		б	б		г		а
11	12		13		14	15		16		17	18		19		20
а	а		б		а	г		б		г	б		а		г
21	22		23		24	25		26		27	28		29		30
в	г		а		б	в		а		д	б		б		г
31	32		33		34	35		36		37	38		39		40
г	г		б		д	б		в		в	г		а		д
41
а)		б)		в)			г)		д)			е)		ж)
фэншуй; инь; ян; пассивного; активного		Китае		Японии			священные; нимфеи		Возрождения			России		пейзажного
42	1-В; 2-А; 3-Б; 4-Г
43	1-В; 2-Г; 3-А; 4-Б
44	1-В; 2-А; 3-Г; 4-Б
45	1-В; 2-А; 3-Б

Раздел 2. Элементы и компоненты садово-паркового искусства

Тема 2.1. Понятие ландшафта. Его компоненты. Композиционное использование свойств ландшафтных составляющих.

Устный опрос

Темы: Классификация ландшафтов. Объемно-пространственная структура и ее связь с компонентами естественного ландшафта. Основные понятия об объёмно-пространственной структуре объектов ландшафтного строительства. Типы пространственной структуры. Средства и композиция ландшафта. Рельеф. Водные объекты и устройства. Зеленые насаждения. Малые архитектурные формы. Организация освещения. Дорожно-тропиночная сеть.

Практическое занятие № 3

Тема: Классификация ландшафтов. Типы пространственной структуры.

Практическое занятие № 4

Тема: Типы древесно-кустарниковых насаждений.

Практическое занятие № 5

Тема: Классификация малых архитектурных форм. Устройство ДТС.

Тема 2.2. Принципы формирования садово-паркового ландшафта. Пейзажные картины.

Устный опрос

Темы: Фазы или стадии формирования ландшафта. Особенности и сроки формирования различных типов ландшафта. Основные понятия при характеристике пейзажных картин. Классификация пейзажных картин. Маршрут восприятия пейзажей. Закономерности построения парковых пейзажей.

Практическое занятие № 6

Тема: Формирование пейзажа ландшафта в соответствии с определенными средствами создания композиции. Формирование пейзажной картины.

Самостоятельная работа № 8 Работа с учебной и научной литературой по темам: Методы ускоренного создания объектов регулярной планировки. Понятие о формировании лесного, паркового, лугового ландшафтов. Фазы или стадии, необходимые для полного формирования.

Соотношение по положению в пространстве. Фронтальная, объёмная, глубинно-пространственная композиция форм. Соотношение форм по фактуре и цвету. Цвет. Хроматические и ахроматические цвета. Цветовой тон. Насыщенность или степень хроматичности. Светлота или яркость. Методы определения цветовых характеристик. Восприятие цвета. Гармонизация цветовых контрастов. Гармония контрастов и сходства. Освещённость (светотеневые отношения). Типы освещения. Подсветка, светотеневые эффекты. Перспектива: линейная, воздушная, цветовая. Построение перспективы. Зрительный обман. Единство и соподчинённость. Единство формы и сооружения. Пропорции. Симметрия и асимметрия. Ритм. Контраст. Нюанс, тождество. Масштабность.

Контрольная работа № 2

Тема: Ландшафтоведение.

Условия выполнения:

1. В тестовых заданиях – найти один правильный вариант ответа.

2. В заданиях с пропусками – вписать недостающее слово (термин, определение).

3. В заданиях на установление соответствия – соотнести изображение с его определением.

Критерии оценивания:

1. 100-90 % правильных ответов – оценка «5».

2. 89-70 % правильных ответов – оценка «4».

3. 69-50 % правильных ответов – оценка «3».

4. 49 % и меньше правильных ответов – оценка «2».

Текст заданий:

1. У истоков географической эстетики стоял:

а) Руссо Т. в) Гумбольдт А.

б) Добиньи Ш. г) Дюпре Ж.

2. По сложности композиционного устройства пейзажи не классифицируются:

а) многосюжетный в) панорамный

б) односюжетный г) феноменальный

3. По глубине видовой перспективы отсутствует вид пейзажной композиции:

а) фронтальная в) объемная

б) горизонтальная г) глубинно-пространственная

4. По глубине пейзажной перспективы видовые точки не принято делить на:

а) точки ближайшей перспективы в) точки средней перспективы

б) точки передней перспективы г) точки далекой перспективы

5. К классу равнинных пейзажей относится:

а) горно-долинный в) тундровый

б) низменный пологоволнистый г) горно-степной

6. К типам горных пейзажей относится:

а) лесной в) междуречный возвышенно-холмистый

б) гляциально-нивальный г) низкогорный

7. К равнинным лесным пейзажам относится:

а) лесостепной в) межгорно-котловинный

б) горно-лесной г) озерно-котловинный

8. К горно-лесным пейзажам относится:

а) горно-лесной в) среднегорный

б) лесной г) горно-луговой

9. К антропогенным модификациям пейзажей относится:

а) горно-приморская в) лесо-лугово-полевая

б) междуречная возвышенно-холмистая г) низменная пологоволнистая

10. К возбуждающему и активизирующему цвету пейзажей относится:

а) голубой в) синий

б) желтый г) черный

11. Успокаивающим и умиротворяющим цветом пейзажей является:

а) оранжевый в) зеленый

б) красный г) фиолетовый

12. Цветом эмоционального равновесия, физического и психического здоровья является:

а) голубой в) оранжевый

б) зеленый г) фиолетовый

13. Впишите недостающее слово:

а) Субъект-объектное понятие, обозначающее внешний облик ландшафта, воспринимаемый визуально с той или иной видовой точки, называется …..

б) Локальные совокупности элементов образуют структурные блоки (звенья) пейзажа, обычно именуемые в ландшафтной архитектуре …..

в) Неожиданное раскрытие пейзажного вида, вызывающего эмоциональный восторг и восхищение, называется в ландшафтной архитектуре специальным термином ……

г) Солитеры, древесные, древесно-кустарниковые группы – это отдельно стоящие …..

д) ….. – пространство как отдельный элемент ландшафта, ограниченный пределами и условиями зрительного восприятия, вызывающее ощущение и настроение, воспринимаемого аналогично полотну художника.

е) Ландшафтная ….. – основной прием проектирования объектов озеленения, заключающийся в свободном живописном размещении в ландшафте растительности, камня, водной поверхности в сочетании с малыми архитектурными формами, на основе максимального учета местных особенностей.

ж) …. перспектива – панорама, т.е. свободное обозрение обширного пространства.

з) ….. – визуально ограниченное пространство, выделенное по сторонам рамкой из зеленых насаждений или архитектруной рамкой.

и) Законами воздушной перспективы обусловлены изменения …. освещения и ….. в зависимости от расстояния между наблюдателем и различными планами паркового пейзажа.

к) ….. перспектива отражает изменения видимых форм в зависимости от их положения в пространстве.

л) …. перспектива – многоплановый парковый пейзаж, построенный по композиционным законам линейной и воздушной перспективы.

14. Установите соответствие углов обзора пейзажа, указанных в правой колонке, с категориями видовых точек:

Категория видовых точек		Угол обзора пейзажа
1	Точки узкого (щелевого) обзора		А	120-140о
2	Точки секторного обзора		Б	более 240о
3	Точки панорамные		В	30-115о
4	Точки кругового обзора (циркорамные)		Г	менее 30о

15. Установите соответствие оснований деления структурно-физиономической классификации природных пейзажей, расположенных в правой колонке, таксонам, расположенным в левой:

Таксон		Основание деления
1	Отдел	А	Сюжетная структура (композиция) пейзажа
2	Класс	Б	Глубина пейзажной перспективы
3	Тип	В	Главные земные стихии: океан, суша
4	Род	Г	Основные орографические элементы суши – форма мегарельефа
5	Вид	Д	Угол пейзажного обзора
6	Разновидность	Е	Природная зональность
7	Вариант	Ж	Морфология рельефа на уровне макро- и мезоформ

16. Установите соответствие пейзажей различной композиционной сложности, изображенных на рисунках в правой колонке, их названиям, указанным в левой колонке таблицы:

Название пейзажей по их сложности			Рисунки пейзажей различной композиционной сложности
1	Сложный двухсюжетный пейзаж	А
2	Панорамный пейзаж	Б
3	Простой односюжетный пейзаж	В

17. Укажите соответствие ведущей роли одного компонента при формировании ландшафтной композиции, показанной на рисунке в правой колонке, названию этого компонента, указанного в левой колонке таблицы:

Название ведущего компонента			Рисунок с ведущим компонентом композиции
1	Рельеф	А
2	Зеленые насаждения	Б
3	Вода	В
4	Архитектурные сооружения	Г

18. Установите соответствие вида композиционных схем, показанных на рисунке в право колонке, названию этих схем, указанных в левой колонке таблице:

Названия схем			Виды композиционных схем
1	Замкнутая	А
2	Осевая	Б
3	Лучевая	В
4	Звездная	Г

19. Установите соответствие типов парковых структур посадок деревьев и кустарников и регулярном парке, показанных на рисунках в правой колонке, видам древесно-кустарниовых насаждений, указанных в левой колонке таблицы:

Виды древесно-кустарниковых насаждений			Типы парковых структур посадок деревьев и кустарников
1	Группа	А
2	Боскет	Б
3	Аллея	В
4	Солитер	Г

20. Установите соответствие типов парковых структур посадок деервьев и кустарников в пейзажном парке, показанных на рисунках в правой колонке, видам древесно-кустарниковых насаждений, указанных в левой колонке таблицы:

Виды древесно-кустарниковых насаждений			Типы парковых структур посадок деревьев и кустарников
1	Аллея	А
2	Группа	Б
3	Массив	В
4	Солитер	Г

21. Установите соответствие формы кроны декоративных деревьев, показанных на рисунках в правой колонке, названию крон, указанных в левой колонке таблицы:

Названия крон			Формы крон декоративных деревьев
1	Пирамидальная	А
2	Раскидистая	Б
3	Зонтикообразная	В
4	Плакучая	Г

Эталон ответа:

1	2	3	4	5	6
в	г	б	б	б	а
7	8	9	10	11	12
а	а	в	б	в	а
13
а)	б)	в)	г)	д)	е)
пейзаж	пейзажными сюжетами	«ах-ах»	элементы	пейзаж	композиция
ж)	з)	и)	к)	л)
широкая	вид	яркости; цвета	линейная	парковая
14	1-Г, 2-В, 3-А, 4-Б
15	1-В, 2-Г, 3-Е, 4-Ж, 5-А, 6-Б, 7-Д
16	1-Б, 2-В, 3-А,
17	1-В, 2-Г, З-Б, 4-А
18	1-Б, 2-А, 3-Г, 4-В

3.3.2 Задания для проведения текущего контроля по дисциплине ОП.07 Озеленение населенных мест с основами градостроительства

Раздел 1. История развития региона

Тема 1.1. Построение систем озеленения в населенных местах.

Устный опрос

Темы: Основные периоды застройки городов. Общие принципы формирования систем озелененных территорий. Принципы формирования систем озеленения городов Архангельской области.

Практическое занятие № 1

Тема: Выполнение схем видов размещения озелененных территорий в плане города

Самостоятельная работа № 1. Разработка схем системы озеленения г. Архангельск, г. Северодвинск, г. Новодвинск.

Тема 1.2. Основные задачи ландшафтной организации при построении системы озеленения

Устный опрос

Темы: Градостроительные группы задач. Рекреационные группы задач. Санитарно-гигиенические группы задач.

Самостоятельная работа № 2 Составление библиографии по теме «Проблемы построения систем крупных городов».

Рубежный контроль

Контрольная работа № 1

Тема: История градостроительства.

Условия выполнения:

1. В заданиях с несколькими вариантами ответа – выбрать правильный (может быть несколько вариантов ответа).

2. В открытом вопросе – самостоятельно дать развернутый ответ.

Критерии оценивания:

1. 100-90 % правильных ответов – оценка «5».

2. 89-70 % правильных ответов – оценка «4».

3. 69-50 % правильных ответов – оценка «3».

4. 49 % и меньше правильных ответов – оценка «2».

Текст заданий:

1. Антропогенный ландшафт – это:

а) ресурсовоспроизводящая, средовоспризводящая и хранящая генофонд система

б) сознательно измененный хозяйственной деятельностью человека для удовлетворения своих потребностей

в) ландшафт, возникающий в результате нерациональной деятельности, утративший способность выполнять функции здоровой среды

г) территория однородных по своему происхождению, взаимосвязанных природных компонентов

2. Какая из функций являлась определяющей при устройстве первобытных поселений?

а) природный ландшафт в) наличие воды

б) удобства фортификации г) наличие леса

3. Выберите ареал распространения городов Междуречья

а) долины рек Тигра и Евфрата

б) долина реки Нил

в) остров Крит, острова Эгейского бассейна, побережье Малой Азии

4. Укажите исторический период возникновения в градостроительстве Междуречья следующих приемов планировки и застройки городов: овальные очертания города, ориентация главной оси овала на северо-запад и юго-восток расположение святилища в центре или северо-западной части, нерегулярная система улиц, отсутствие городских площадей:

а) шумерский г) ассирийский

б) старовавилонский д) аккадский

в) нововавилонский

5. Укажите, где появился градостроительный прием использования в планировке города двух прямолинейных улиц «кардо» и «декуманус максимус», пересекающихся под прямым углом:

а) Греция в) Египет

б) Рим г) Междуречье

6. Выберите из перечисленных городских площадей площадь, возникшую первоначально:

а) рыночная площадь в) соборная площадь

б) площадь ратуш

7. Перечислите основные элементы структуры раннефеодального русского города (IX в.):

а) внешний оборонительный пояс

б) жилой район с преобладающим торгово-ремесленным населением

в) городской центр в виде площади для торговли и народных собраний, обычно называвшийся торжком

г) соборная площадь

д) площадь ратуши

8. Укажите город, сформировавшийся по линейному типу планировочной структуры:

а) Псков г) Москва

б) Киев д) Владимир на Клязьме

в) Новгород

9. Укажите город, сформировавшийся по радиальному типу планировочной структуры:

а) Псков г) Москва

б) Киев д) Владимир на Клязьме

в) Новгород

10. Укажите местность, где имел распространение прием ориентации города углами по сторонам света:

а) Египет в) Греция

б) Междуречье

11. Укажите, к какому типу планировки относятся города, разработанные Гипподамом:

а) свободная в) радиально-кольцевая

б) прямоугольная

12. Выберите из перечисленных городов город, имевший прямоугольный план с одинаковыми кварталами:

а) Париж г) Наумбург

б) Венеция д) Монпазье

в) Герлиц

13. Выберите из перечисленных государств, государство в градостроительстве которого особо ярко проявился принцип иерархии и подобия городских ансамблей:

а) Италия в) Россия

б) Франция

14. Укажите географический район, в котором появились следующие закономерности формирования столиц: свободное развитие города вдоль реки, сооружение поминальных храмовых комплексов на западном берегу, размещение жилых районов возле очередной резиденции правителя:

а) Греция в) Египет

б) Междуречье

15. Выберите из перечисленных городов Рима город лагерного типа:

а) Помпеи в) Ламбезис

б) Остия

16. Укажите функции древнерусского города:

а) экономическая г) оборонительная

б) судебно-административная д) рекреационная

в) культурно-религиозная

17. Дайте характеристику системы планировки двух населенных пунктов Архангельской области (на выбор):

Исторические поселения	«Новые» поселения
Архангельск Онега Мезень Емецк Вельск Шенкурск Каргополь	Северодвинск Новодвинск Котлас Коряжма Няндома Мирный Плесецк

Эталон ответа:

1	2	3	4	5	6	7	8
б	а	а	а	б	а	а, б, в	б
9	10	11	12	13	14	15	16
г	б	б	д	в	в	в	а, б, в, г

17. В ответе приведены краткие исторические справки о возникновении и развитии населенных пунктов, о связи их истории с современной планировкой. Верно определен тип планировки. Правильно проведен сравнительный анализ двух типов населенных пунктов и указаны ключевые отличительные особенности их планировки.

Раздел 2. Планировочная структура населенных мест

Тема 2.1. Понятие застройки. Структура и организация планировки населенных мест

Устный опрос

Темы: Состав планировочных зон. Организация планировочных зон.

Тема 2.2. Сети и сооружения

Устный опрос

Темы: Подземные коммуникации и строительные сооружения. Их влияние на планирование и организацию системы озеленения разных уровней. Понятие красной линии. Зоны ограничения посадок ДКР.

Практическое занятие № 2

Тема: Нанесение на планы зон ограничения посадок деревьев и кустарников от объектов строительства в соответствии с нормативными показателями

Самостоятельная работа № 3. Составление табличной матрицы показателей по ограничению посадок деревьев и кустарников от коммуникационных сетей и сооружений

Контрольная работа № 2

Тема: Планировочная структура населенных мест

Условия выполнения:

1. В тестовых заданиях – выбрать правильный вариант ответа.

2. В заданиях на нахождение соответствия – соотнести понятия, исключив лишние (при необходимости).

3. В заданиях с пропусками – самостоятельно вписать правильный ответ.

Критерии оценивания:

1. 100-90 % правильных ответов – оценка «5».

2. 89-70 % правильных ответов – оценка «4».

3. 69-50 % правильных ответов – оценка «3».

4. 49 % и меньше правильных ответов – оценка «2».

Текст заданий:

1. Что определяет структуру населенного места?

а) представленные в нем группы населения (градообразующая, обслуживающая, неработающее население)

б) природно-климатические особенности местности

в) функции выделяемых в нем зон (принцип функционального зонирования)

2. На каких принципах основана планировочная структура жилой зоны города?

а) кольцевого построения в) радиального построения

б) ступенчатого построения г) радиально-кольцевого построения

3. Какие зоны выделяют в структуре планировки населенного места?

а) селитебная в) промышленная

б) общественный центр г) система улиц и магистралей

4. Что является объединяющим планировочным фактором для всех зон города?

а) система улиц и магистралей в) система общественных центров

б) система коммуникаций г) система озеленения

5. Назовите фактор, который обеспечивает рациональное использование территорий с учетом функционального значения объекта и его планировочной структуры:

а) эколого-градостроительный в) технико-экономический

б) социально-демографический г) эстетический

6. Какие задачи решаются при построении системы озеленения населенного места?

а) градостроительные в) оздоровительные

б) санитарно-гигиенические г) рекреационные

7. Укажите принципы классификации озелененных пространств населенных мест:

а) эстетический в) функциональный

б) территориальный г) пространственный

8. Открытые пространства сопровождают узкую ленту сплошной застройки вдоль магистрали - характерно для ... концепции развития систем озеленения города.

а) линейной в) дифференцированной

б) линейно-полосовой г) модульной

9. Объекты озеленения городского и районного значения объединяются в единое целое – характерно для … концепции развития систем озеленения города.

а) линейной в) центричная

б) линейно-полосовой г) периферийная

10. Виды систем озеленения в городах с населением до 50 тыс. жителей:

а) периферийное, групповое в) центрическое, периферийное

б) центрическое, групповое г) групповое, линейно-полосовое

11. Идеальным примером линейно-полосовой системы озеленения является город:

а) Минск в) Архангельск

б) Чандигарх г) Вашингтон

12. Виды систем озеленения в городах с населением 300 тыс. жителей:

а) периферийное, групповое в) центрическое, периферийное

б) центрическое, групповое г) групповое, линейно-полосовое

13. Продолжите предложение:

Планирование системы озеленения осуществляется последовательно: ….

14. Продолжите предложение:

Для старых городов и исторически сложившейся застройкой характерны ...

15. Продолжите предложение:

В малых городах с населением 50 тыс. жителей селитебная территория не разделена на жилые районы, общегородской центр и загородные территории находятся довольно близко от жилья. В связи с этим ….

16. Продолжите предложение:

В системе озеленения больших, крупных и крупнейших городов, как правило, ….

17. Соотнесите типы структур систем озеленения в левой части таблицы с их схематичными изображениями в правой части таблицы:

Тип структуры системы озеленения		Схема типа структуры системы озеленения
1	Линейно-полосовое	А
		Б
2	Групповое	В
		Г
3	Центрическое	Д
		Е
4	Периферийное	Ж
		З

Эталон ответа:

1	2	3	4	5	6
в	б	а, б, в, г	г	а	а, в, г
7	8	9	10	11	12
б, в	а	в, г	в	б	г

13. … сначала на уровне генерального плана города, далее плана планировочного района и затем проекта детальной планировки жилого района и микрорайона (возможная формулировка ответа).

14. … различные по структуре системы озеленения (возможная формулировка ответа).

15. … в системе озеленения прежде всего выделяют: микрорайонные сады, городской парк, скверы общегородского центра, бульвары вдоль улиц и магистралей (возможная формулировка ответа).

16. … представлены все виды объектов городского и районного озеленения (возможная формулировка ответа).

17.

1	2	3	4
А, З	Г, Е	Д, Б	В, Ж

Раздел 3. Особенности озеленения объектов садово-паркового и ландшафтного строительства

Тема 3.1. Озеленение объектов общего пользования

Устный опрос

Темы: Классификация парков. Функциональное зонирование, основные нормативные показатели, градостроительное использование в зависимости от типа. Сады, скверы, бульвары: классификация, типологическая основа планировки, растительные элементы.

Практическое занятие № 3

Тема: Составление табличной матрицы по нормативным показателям соотношения элементов на объектах озеленения общего пользования

Самостоятельная работа № 4. Выполнение тестового задания по использованию архитектурно-планировочной композиции объектов озеленения общего пользования.

Тема 3.2. Озеленение объектов ограниченного пользования

Устный опрос

Темы: Озеленение территорий жилых районов: функциональное зонирование. Общие требования к ландшафтной организации территорий. Озеленение территорий учебных и детских дошкольных заведений: нормативные показатели по ландшафтной организации. Озеленение территорий учреждений здравоохранения: классификация. Влияние профиля на планировочное решение. Обоснование растительных элементов. Озеленение территорий промышленных зон: Классификация. Планировочные особенности. Обоснование растительных элементов.

Практическое занятие № 4

Тема: Составление табличной матрицы по нормативным показателям соотношения элементов на объектах озеленения ограниченного пользования

Самостоятельная работа № 5. Выполнение тестового задания по использованию архитектурно-планировочной композиции на объектах озеленения ограниченного пользования

Тема 3.3. Особенности озеленения объектов специального назначения

Устный опрос

Темы: Магистрали и улицы: классификация, назначение, оборудование, озеленение и благоустройство. Питомники, кладбища: классификация, назначение, озеленение и благоустройство.

Практическое занятие № 5

Тема: Составление табличной матрицы по нормативным показателям соотношения элементов на объектах озеленения специального назначения

Практическое занятие № 6

Тема: Эскиз плана объекта садово-паркового и ландшафтного строительства

Самостоятельная работа № 6. Подготовка исходных данных к эскизу плана объекта садово-паркового и ландшафтного строительства

Контрольная работа № 3

Тема: Особенности озеленения объектов садово-паркового и ландшафтного строительства

Условия выполнения:

1. В тестовых заданиях – найти один правильный вариант ответа.

2. В открытых заданиях – самостоятельно сформулировать ответ на вопрос.

Критерии оценивания:

1. 100-90 % правильных ответов – оценка «5».

2. 89-70 % правильных ответов – оценка «4».

3. 69-50 % правильных ответов – оценка «3».

4. 49 % и меньше правильных ответов – оценка «2».

Текст заданий:

1. Выберите объект, не относящийся к насаждениям специального назначения:

а) защитные зоны промпредприятий в) скверы и парки

б) питомники г) противопожарные

2. В среднем для городских скверов норма плотности посадок составляет:

а) 100— 120 деревьев и 1000—1200 кустарников на 1 га территории

б) 1000— 1200 деревьев на 1 га территории

в) 300— 450 деревьев и 1000—1200 кустарников на 1 га территории

г) 100— 120 деревьев и 2000—3000 кустарников на 1 га территории

3. Назовите объект, который располагается вдоль магистральных улиц при значительных потоках пешеходов:

а) бульвар в) площадка

б) сквер г) парк

4. Назовите породы деревьев, которые не следует высаживать вдоль тротуаров:

а) с разветвленной корневой системой в) со съедобными плодами

б) с сильно разветвленной кроной г) со стержневой корневой системой

5. При архитектурно-планировочной организации участка для каждой группы детей предусматривают отдельную площадку, изолированную от остальной территории деревьями и кустарниками. Ее площадь составляет:

а) 30 м² в) 50 м²

б) 130 м² г) 100 м²

6. Целевым назначением насаждений на территории больницы являются создание наиболее благоприятных санитарно-гигиенических условий для ...

а) лечебных процедур на открытом воздухе

б) прогулок больных

в) улучшения режима инсоляции внутренних помещений в лечебных корпусах

г) защита от ветра и пыли

д) разграничение территории на различные по функциональному назначению участки

е) все вышеперечисленное

7. По нормам проектирования промышленных предприятий площадь озеленения составляет от площади предприятия не менее

а) 15-20 % в) 5-10 %

б) 30-50% г) 65-70%

8. Назовите классификацию садово-парковых объектов:

а) ограниченного и свободного посещения

б) общего, ограниченного, специального использования

в) периодического, эпизодического использования

г) культурного, бытового, спортивного назначения

9. Укажите площадь городского парка

а) до 3 га в) не менее 15 га

б) до 10 га г) более 7 га

10. Озелененные территории общего пользования условно подразделяются на 3 группы:

а) специализированные, городские и районные парки

б) полифункциональные, монофункциональные парки, озелененные территории общественных центров

в) скверы, бульвары, городские парки

11. К специализированным паркам относят:

а) ботанические сады, спортивные парки, детские парки

б) парки-выставки, скверы, бульвары

в) гидропарки, амфитеатры, аллеи

12. По историко-культурному назначению парки бывают? (выберите один и более вариант ответа)

а) мемориальные г) лесопарки

б) дендропарки д) парки-памятники садово-паркового искусства

в) многофункциональные парки

13. Какие объекты озеленения выполняют культурно- просветительную и научно-исследовательскую функции?

а) детский парк в) лесопарк

б) зоопарк

14. Что из нижеперечисленного связано с местом рождения, жизни, деятельности замечательных людей, местами исторических событий?

а) мемориальный парк в) сады-скульптуры

б) парки-выставки г) спортивные парки

15. Дайте определение:

Сквер – это ….

16. Дайте определение:

Рекреационная зона – это ….

17. Дайте определение:

Жилая территория – это ….

18. Дайте определение:

Магистраль – это ….

19. Дайте определение:

Бульвар – это ….

20. Дайте определение:

Площадь – это ….

21. Дополните схему:

Эталон ответа:

1	2	3	4	5	6	7
в	а	а	а	б	е	а
8	9	10	11	12	13	14
б	в	б	а	а, б, д	б	а

15. Сквер – это небольшая озелененная территория в городе, предназначенная для кратковременного отдыха пешеходов и декоративного оформления городских площадей, улиц, набережных, территорий у общественных зданий, пространств вокруг монументов (возможная формулировка ответа).

16. Рекреационная зона – специально выделяемая территория в пригородной местности или в городе, предназначенная для организации мест отдыха населения и включающие в себя парки, сады, городские леса, лесопарки, пляжи, иные объекты. В рекреационные зоны могут включаться особо охраняемые природные территории и природные объекты (возможная формулировка ответа).

17. Жилая территория – это участки при группах жилых домов или дворы, объединяемые несколькими жилыми зданиями (4-5) и составляющие участок площадью 0,8-2,5 га (возможная формулировка ответа).

18. Магистраль – это улица, по которой идет основной поток движения массового городского транспорта (возможная формулировка ответа).

19. Бульвар – это линейный элемент озеленения города, предназначенный для массового пешеходного движения, прогулок и кратковременного отдыха (возможная формулировка ответа).

20. Площадь – это организованное пространство общественного центра города, органично сочетающее транспортные, пешеходные, функциональные, архитектурно-композиционные и общие градостроительные проблемы (возможная формулировка ответа).

21.

3.4. Задания для проведения промежуточной аттестации

Инструкция по выполнению работы.

Работа состоит из двух частей, содержащих 3 задания. Часть 1 содержит 2 задания, часть 2 содержит 1 задание.

Ответами к заданиям первой части являются развернутые ответы на теоретические вопросы.

Ответами к заданиям второй части являются решения графических задач.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Для решения задач также можно пользоваться вспомогательными материалами.

Время на подготовку и выполнение: отводится 1,5 часа (90 минут).

БИЛЕТ № 1

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Основные направления в истории развития садов и парков.

2. Планировочные структуры населенного места, их функциональные зоны.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 2

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Роль основных компонентов в формировании искусственных ландшафтов.

2. Тенденции развития композиции малого сада.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Нанести на план зон ограничения посадок деревьев и кустарников от объектов строительства в соответствии с нормативными показателями.

БИЛЕТ № 3

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Планировка садов Египта, Ассирии и Вавилона.

2. Основные задачи ландшафтной организации при построении системы озеленения.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 4

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Малые архитектурные формы, употребляемые в садах романтизма.

2. Нормирование в озеленении населенных мест.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Нанести на план зон ограничения посадок деревьев и кустарников от подземных коммуникаций в соответствии с нормативными показателями.

БИЛЕТ № 5

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Факторы, повлиявшие на планировочное решение садов древнего мира.

2. Парки, их классификация, функциональное зонирование, планировочные особенности.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 6

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Основные компоненты антропогенного ландшафта.

2. Особенности планировки и озеленения спортивных парков.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

По нормативным показателям определите состав и соотношение элементов благоустройства на объектах озеленения общего пользования.

БИЛЕТ № 7

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Роль открытых пространств в парках Западной Европы и Америки XIX-XX вв.

2. Особенности планировки полифункциональных парков.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 8

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Понятие о ритме и композиции.

2. Основные принципы, учитываемые при подборе растений.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

По нормативным показателям определите состав и соотношение элементов благоустройства на объектах озеленения ограниченного пользования.

БИЛЕТ № 9

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Изменение функции парков XIX-XX вв., их планировочное и пространственное решение.

2. Особенности планировки монофункциональных парков.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 9

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Понятие о цвете и освещенности в ландшафтной композиции.

2. Состав площадок и элементов благоустройства при озеленении дворовых территорий.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

По нормативным показателям определите состав и соотношение элементов благоустройства на объектах озеленения специального назначения.

БИЛЕТ № 10

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Преемственность приемов садово-паркового искусства.

2. Классификация озелененных территорий по категории пользования.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 11

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Понятие о панораме и виде.

2. Типы объектов садово-паркового строения.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

На основании ситуационного плана провести зонирование территории и определить состав площадок территории участка детской больницы.

БИЛЕТ № 12

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Основные направления и характерные черты, присущие китайскому садово-парковому искусству.

2. Типы скверов по размещению зеленых насаждений на их территории.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 13

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Основные признаки определения типа садово-паркового ландшафта.

2. Факторы, учитываемые при выборе ассортимента озеленения на садово-парковом объекте.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Выполнить фрагмент плана и композицию парковой зоны, предназначенной для тихого отдыха.

БИЛЕТ № 14

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Назовите период возникновения Петродворца. Назначение. Создатели парка. Характеристика планировки.

2. Факторы, влияющие на расчет и характер посещаемости парков.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 15

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Ассортимент растений, используемый при оформлении садово-парковых объектов.

2. Озеленение жилых районов и кварталов.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Выполнить фрагмент плана и композицию территории жилого дома, предназначенной для отдыха взрослого населения.

БИЛЕТ № 16

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Назовите пейзажные приемы решения садов Дальнего Востока.

2. Требования, предъявляемые к озеленению различных типов бульваров.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 16

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Факторы, учитываемые при размещении солитеров.

2. Озеленение территорий детских дошкольных заведений

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Нанести на план зон ограничения посадок деревьев и кустарников от объектов строительства в соответствии с нормативными показателями.

БИЛЕТ № 17

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Планировка садов Индии, Ирана, Китая и Японии.

2. Типы малого сада и требования к их озеленению.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 18

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Роль партеров и боскетов в русских регулярных парках.

2. Основные зоны и особенности озеленения зоопарков и ботанических садов.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Нанести на план зон ограничения посадок деревьев и кустарников от подземных коммуникаций в соответствии с нормативными показателями.

БИЛЕТ № 19

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Роль в садах Индии, Ирана, Китая, и Японии, отводимая водным пространствам, камням, растениям.

2. Влияние зеленых насаждений на состав воздуха в городах.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 20

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Деревья и кустарники в решении композиции ландшафта.

2. Озеленение и благоустройство магистралей и улиц широтной ориентации.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

По нормативным показателям определите состав и соотношение элементов благоустройства на объектах озеленения общего пользования.

БИЛЕТ № 21

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Общие черты планировки парков: Петергоф, Ораниенбаум, Стрельна.

2. Озеленение территорий жилых районов. Функциональное зонирование.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 22

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Подразделение древесно-кустарниковых групп по составу насаждений, по величине, густоте размещения растений.

2. Озеленение и благоустройство территории частной застройки.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

По нормативным показателям определите состав и соотношение элементов благоустройства на объектах озеленения ограниченного пользования.

БИЛЕТ № 23

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Приемы садово-паркового искусства и малые архитектурные формы, используемые при устройстве данных садов: Альгамбра, Генералиф.

2. Озеленение территорий школ и средних учебных заведений.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 24

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Использование света, цвета, равновесия и ритма при составлении садово-парковых композиций.

2. Садоводческие и дачные участки. Назначение. Озеленение и благоустройство.

Часть 2.

Решите графическую задачу.

По нормативным показателям определите состав и соотношение элементов благоустройства на объектах озеленения специального назначения.

БИЛЕТ № 25

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Особенности ансамблей парков Царского Села.

2. Озеленение территорий учреждений здравоохранения в зависимости от их профиля.

Часть 2.

Решите задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 26

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Основные принципы, учитываемые при подборе растений для разных объектов садово-паркового строительства.

2. Озеленение и благоустройство мемориальных комплексов и кладбищ.

Часть 2.

Решите задачу.

На основании ситуационного плана провести зонирование территории и определить состав площадок территории участка детского дошкольного учреждения.

БИЛЕТ № 27

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Основные направления в истории развития садово-паркового искусства Западной Европы.

2. Озеленение территорий промышленных зон.

Часть 2.

Решите задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 28

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Основные принципы и приемы художественной композиции.

2. Озеленение и благоустройство магистралей и улиц меридиональной ориентации.

Часть 2.

Решите задачу.

Выполнить фрагмент плана и композицию парковой зоны, предназначенной для активного отдыха.

БИЛЕТ № 29

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Древнегреческие садовые устройства общественного характера.

2. Сады, их классификация и назначение.

Часть 2.

Решите задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 30

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Контраст и перспектива.

2. Насаждения на территориях промышленных предприятий и санитарно-защитных зон.

Часть 2.

Решите задачу.

Выполнить фрагмент плана и композицию территории жилого дома, предназначенной для отдыха детей.

БИЛЕТ № 31

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Назовите характерные черты парков подмосковных усадеб.

2. Планировочные структуры населенного места, их функциональные зоны.

Часть 2.

Решите задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 32

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Роль растительности в парках. Влияние ассортимента растений на решение парков.

2. Тенденции развития композиции малого сада.

Часть 2.

Решите задачу.

Нанести на план зон ограничения посадок деревьев и кустарников от объектов строительства в соответствии с нормативными показателями.

БИЛЕТ № 33

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Влияние Древнего Востока на садовое искусство Европы.

2. Основные задачи ландшафтной организации при построении системы озеленения.

Часть 2.

Решите задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 34

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Основные компоненты природного ландшафта.

2. Нормирование в озеленении населенных мест.

Часть 2.

Решите задачу.

Нанести на план зон ограничения посадок деревьев и кустарников от подземных коммуникаций в соответствии с нормативными показателями.

БИЛЕТ № 35

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Планировка и композиция парка Кусково. Влияние на нее парковых ансамблей Петергофа петровского времени.

2. Парки, их классификация, функциональное зонирование, планировочные особенности.

Часть 2.

Решите задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 36

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Использование ассортимента растений в зависимости от типа садово-паркового ландшафта.

2. Особенности планировки и озеленения спортивных парков.

Часть 2.

Решите задачу.

По нормативным показателям определите состав и соотношение элементов благоустройства на объектах озеленения общего пользования.

БИЛЕТ № 37

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Назовите особенности устройства первых ботанических садов.

2. Сады, их классификация и назначение.

Часть 2.

Решите задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 38

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Приемы группировки растений в парковых, лесных и регулярных ландшафтах.

2. Насаждения на территориях промышленных предприятий и санитарно-защитных зон.

Часть 2.

Решите задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 39

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Отличие парка Царицыно от парков Кусково и Архангельское. Создатели Царицынского ансамбля.

2. Озеленение территорий учреждений здравоохранения в зависимости от их профиля.

2

Часть 2.

Решите задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 40

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Характеристика лесных ландшафтов, парковых, луговых, альпийских, регулярных. Типы пространственной структуры, характерные для них.

2. Озеленение и благоустройство мемориальных комплексов и кладбищ.

Часть 2.

Решите задачу.

На основании ситуационного плана провести зонирование территории и определить состав площадок территории участка детского дошкольного учреждения.

БИЛЕТ № 41

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Сходство и различие приемов планировки садов эпохи романтизма и Барокко (обработка рельефа, решений водных устройств, композиций насаждений).

2. Озеленение территорий жилых районов. Функциональное зонирование.

Часть 2.

Решите задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 42

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Пейзажные приемы решения садов Англии XVII в.

2. Озеленение и благоустройство территории частной застройки.

Часть 2.

Решите задачу.

По нормативным показателям определите состав и соотношение элементов благоустройства на объектах озеленения ограниченного пользования.

БИЛЕТ № 43

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Влияние Версальского ансамбля на садово-парковое искусство Европы.

2. Озеленение территорий школ и средних учебных заведений.

Часть 2.

Решите задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 44

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Роль открытых пространств в парках Западной Европы и Америки XIX-XX вв.

2. Садоводческие и дачные участки. Назначение. Озеленение и благоустройство.

Часть 2.

Решите задачу.

По нормативным показателям определите состав и соотношение элементов благоустройства на объектах озеленения специального назначения.

БИЛЕТ № 45

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Принцип, положенный в основу планировки Версаля.

2. Влияние зеленых насаждений на состав воздуха в городах.

Часть 2.

Решите задачу.

Определите, какой садово-парковый объект изображен на фото (если это возможно). Определите, в каком стиле он решен. Каким образом можно использовать его основные стилевые особенности для решения современных садово-парковых объектов? Представьте несколько эскизов таких решений (эскиз генплана и несколько разрезов с него).

БИЛЕТ № 46

Часть 1.

Дайте развернутые ответы на теоретические вопросы.

1. Принцип, положенный в основу планировки Эрменонвиля.

2. Озеленение и благоустройство магистралей и улиц широтной ориентации.

Часть 2.

Решите задачу.

По нормативным показателям определите состав и соотношение элементов благоустройства на объектах озеленения общего пользования.

Эталон ответа к части 1:

При ответе на теоретические вопросы обучающийся демонстрирует умение обобщать материал, формулировать выводы, пояснять полученные результаты. Он владеет понятийным аппаратом, полно и глубоко овладел материалом по заданной теме, обосновывает свои суждения и дает правильные ответы на вопросы преподавателя.

Эталон ответа к части 2:

Садово-парковый объект, изображенный на фото, определен верно (если это возможно)*. Правильно определен стиль, в котором он решен*. Верно выявлены его основные конструктивные особенности. Грамотно выбраны ключевые компоненты, которые могут быть использованы для решения современных садово-парковых объектов. Представленный на проверку эскиз генплана оформлен по ГОСТ (соблюден масштаб, условные обозначения, имеется экспликация, условные обозначения) и представляет собой законченное композиционное решение с грамотно подобранными и увязанными между собою элементами как с конструктивной, так и эстетической точек зрения. Представленные на проверку разрезы с генплана выполнены с учетом законов композиции и колористики и наиболее выгодным образом выражают основную идею решения территории.

* 1. Версаль; регулярный (французский) стиль.

2. Альгамбра; мавританский (испано-мавританский / восточный / мусульманский / арабский) стиль.

3. Стрельна; регулярный (французский) стиль.

4. Павловск; пейзажный (английский / иррегулярный) стиль.

5. Императорская вилла Кацура; японский стиль.

6. Сады Сучжоу; китайский стиль.

7. Голландский стиль.

8. Колониальный стиль.

9. Петергоф; регулярный (французский) стиль.

10. Стуорхед; пейзажный (английский / иррегулярный) стиль.

11. Стиль хай-тек.

12. Скандинавский стиль.

13. Стиль модерн.

14. Стиль прованс.

15. Малый Трианон; пейзажный (английский / иррегулярный) стиль.

16. Минималистичный стиль / минимализм.

17. Сад 15 камней; японский стиль.

18. Средиземноморский стиль.

19. Бат; пейзажный (английский / иррегулярный) стиль.

20. Русский стиль.

21. Американский стиль.

22. Тосканский стиль.

23. Генералифе; мавританский (испано-мавританский / восточный / мусульманский / арабский) стиль.

24. Экостиль.

В заданиях с нанесением на план ограничительных линий по посадкам ДКР учтены все нормативные показатели, на план нанесены красные линии и/или линии застройки, а также сами ограничительные линии. Обозначения на план нанесены в соответствии с его масштабом, присутствуют условные обозначения и экспликация, масштаб указан (числовой или линейный).

В заданиях с разработкой фрагмента плана и композиции они разработаны грамотно с функциональной и эстетической точек зрения и с учетом нормативных показателей для соответствующей категории объектов озеленения (общего пользования, ограниченного пользования, специального назначения). Обозначения на план нанесены в соответствии с его масштабом, присутствуют условные обозначения и экспликация, масштаб указан (числовой или линейный). Выполнено несколько объемных скетчей принятых ландшафтных решений территории.

4. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

4.1. Список информационных источников для обучающихся

4.1.1. Основные источники

1. Российская Федерация. Законы. Градостроительный кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] : [ кодекс : принят Гос. Думой 22 дек. 2004 г. : одобрен Советом Федерации 24 дек. 2004 г.]. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_51040/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

2. СП 42.13330.2016. Градостроительство. Планировка и застройка городских и сельских поселений [Электронный ресурс] : утв. прик. Мин. строит. и жил.-ком. хоз. РФ от 30 декабря 2016 г. N 1034/пр : Актуализированная редакция СНиП 2.07.01-89* : дата введ. 01.07.17 г. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : https://docs.cntd.ru/document/456054209, свободный (дата обращения : 02.06.2021). – Загл. с экрана.

3. СП 82.13330.2016. Благоустройство территорий [Электронный ресурс] : утв. Минстроем РФ 16.12.16 : Взамен СНиП III-10-75 : дата введ. 17.06.2017 г. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : https://meganorm.ru/Data2/1/4293747/4293747629.htm, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

4. СП 32.13330.2018. Канализация. Наружные сети и сооружения [Электронный ресурс] : утв. прик. Мин. строит. и жил.-ком. хоз. РФ от 25 декабря 2018 г. N 860/пр : Взамен СНиП I I-32-74 : дата введ. 26.06.2019 г. – Электрон. текстовые дан. – Режим доступа : https://docs.cntd.ru/document/554820821, свободный (дата обращения : 02.06.2021). – Загл. с экрана.

5. Горбатова, В. И. Основы садово-паркового искусства [Текст] : учебник для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования по специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство» / В. И. Горбатова, В. И. Горбатов, В. А. Севостьянов. – 3-е изд., испр. – М. : Академия, 2019. – 201, [2] с., [8] л. цв. ил. : ил., табл. – (Профессиональное образование. Лесное хозяйство и ландшафтное строительство).

6. Громадин, А. В. Дендрология [Электронный ресурс] : учебник для среднего профессионального образования / А. В. Громадин, Д. Л. Матюхин. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2019. – 342 с. - (Профессиональное образование). – Режим доступа : https://www.biblio-online.ru/bcode/430710, доступ из ЭБС «Юрайт» (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

7. Кисилев, М. И. Геодезия [Текст] : учебник для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих ФГОС СПО по группе специальностей 270000 «Архитектура и строительство» ; ОП «Геодезия», «Основы геодезии» / М. И. Киселев, Д. Ш. Михелев. – 14-е изд., стер. – М. : Академия, 2017. – 381, [1] с. : ил., табл. – (Профессиональное образование. Строительство и архитектура).

8. Разумовский, Ю. В. Ландшафтное проектирование [Текст] : учебное пособие для среднего профессионального образования по специальности 35.02.12 «Садово-парковое и ландшафтное строительство» / Ю. В. Разумовский, Л. М. Фурсова, В. С.Теодоронский. – 2-е изд. – Москва : Форум : ИНФРА-М, 2019. – 138, [1] с., [8] л. цв. ил. : ил. – (Среднее профессиональное образование).

9. Теодоронский, В. С. Озеленение населенных мест с основами градостроительства [Текст] : учебник для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования по специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство» / В. С. Теодоронский, В. И. Горбатова, В. И. Горбатов. – 3-е изд., стер. – М. : Академия, 2016. – 126, [1] с. : ил., табл. – (Профессиональное образование. Лесное хозяйство и ландшафтное строительство).

10. Теодоронский, В. С. Садово-парковое строительство и хозяйство [Текст] : учебник для использования в учебном процессе в организациях среднего профессионального образования / В. С. Теодоронский. – 3-е изд., перераб. – М. : Академия, 2019. – 286, [1] с. : цв. ил., табл. – (Профессиональное образование) (Профессиональный модуль. Ведение работ по садово-парковому и ландшафтному строительству).

4.1.2. Дополнительные источники

1. Агишева, Т. А. Современный дизайн участка [Текст] / Т. А. Агишева, Н. А. Сарафанова, М. Д. Леванова. – М. : Лада, 2012. – 344 с.

2. Алексахин, Н. Н. Основы цветоведения в ландшафтном проектировании : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Садово-парковое и ландшафт. стр-во» направления подгот. дипломир. специалистов «Лес. хоз-во и ландшафт. стр-во» / Н. Н. Алексахин, Н. А. Комаров, О. И. Васильева ; Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования «Моск. гос. ун-т леса». - М. : Изд-во Моск. гос. ун-та леса, 2005. – 73 с. : ил.

3. Бабич, Н. А. Интродуценты в зеленом строительстве северных городов [Текст] : монография / Н. А. Бабич, О. С. Залывская, Г. И. Травникова ; Федеральное агентство по образованию, Архангельский гос. технический ун-т. – Архангельск : Архангельский гос. технический ун-т, 2008. – 143 с., [2] л. ил. : ил., табл.

4. Бабич, Н. А. Интродуценты и экстразональные виды в антропогенной среде (на примере г. Вологды) [Текст] : монография / Н. А. Бабич, Е. Б. Карбасникова, И. С. Долинская ; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. авт. образовательное учреждение высш. проф. образования «Северный (Арктический) федеральный ун-т им. М. В. Ломоносова». – Архангельск : ИПЦ САФУ, 2012. - 183, [3] л. цв. ил. : ил., табл.

5. Бобылева, О. Н. Цветочно-декоративные растения открытого грунта [Текст] : учебное пособие для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы начального профессионального образования / О. Н. Бобылева. – 2-е изд., стер. – М. : Академия, 2010. – 199, [1] с., [8] л. цв. ил. : ил., табл. – (Начальное профессиональное образование. Сельское хозяйство) (Федеральный комплект учебников) (Учебное пособие).

6. Бондарева, О. Б. Клумбы и живые изгороди [Текст] / О. Б. Бондарева. – М. :АСТ, Донецк : Сталкер, 2007. – 156с.

7. Вергунов, А. П. Садово-парковое искусство России от истоков до начала XX века [Текст] / А. П. Вергунов, В. А. Горохов. – М. : Белый город, 2007. – 670, [1] с. : ил., портр., цв. ил.

8. Гостев, В. Ф. Проектирование садов и парков [Текст] = Garden and park planning : учебник / В. Ф. Гостев, Н. Н. Юскевич. – изд. 2-е, стер. – СПб : Лань, 2012. – 339, [1] с. : ил. – (Учебники для вузов. Специальная литература).

9. Деденко, Т. П. История садово-паркового искусства [Текст] : учебное пособие / Т. П. Деденко ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г. Ф. Морозова». – Воронеж : ВГЛТУ им. Г. Ф. Морозова, 2018. – 185 с. : ил.

10. Донская, М. В. Декоративные растения открытого грунта / М. В. Донская. – М. : Т-во научных изданий КМК, 2019. – 170 с. : цв. ил.; 22 см.

11. Калмыкова, А. Л. Садово-парковое строительство и хозяйство [Текст]: Учебное пособие / А. Л. Калмыкова, А. В. Терешкин. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2012. – 240 с.: ил. – (ПРОФИль).

12. Кашкина, Л. В. Основы градостроительства : учебное пособие для образовательных учреждений сред. проф. образования по специальности 2901 «Архитектура» / Л. В. Кашкина. – М. : Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 246, [1] с., [4] л. цв. ил. : ил., табл. – (Для средних специальных учебных заведений).

13. Клукерт, Э. Садово-парковое искусство Европы от античности до наших дней [Текст] / Э. Клукерт ; пер. с нем. Н. А. Позднякова ; ред. Т. И. Хлебнова. – М. : Арт-Родник, 2009. – 496 с.

14. Лежнева, Т. Н. Основы декоративного садоводства [Текст] : учебное пособие для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования и профессиональной подготовки / Т. Н. Лежнева. – М. : Академия, 2011. – 76, [3] с. : ил. – (Непрерывное профессиональное образование).

15. Ожегова, Е. С. Ландшафтная архитектура : история стилей : [более 1000 рисунков, фотографий и чертежей] / Е. С. Ожегова ; под ред. Д. О. Швидковского. – М. : Оникс : Мир и Образование, 2009. – 559 с., [32] л. цв. ил. : ил., портр.

16. Озеленение населенных мест [Текст] : справочник / В. И. Ерохина, Г. П. Жеребцова, Т. И. Вольфтруб и др. ; под ред. В. И. Ерохиной. – М. : Стройиздат, 1987. – 480 с. : ил.

17. Соколова, Т. А. Декоративное растениеводство. Древоводство [Текст] : учебник для студентов, обучающихся по направлению «Ландшафтная архитектура» / Т. А. Соколова. – 5-е изд., испр. – М. : Академия, 2012. – 350, [1] с. : ил., табл. – (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат. Лесное хозяйство).

18. Соколова, Т. А. Декоративное растениеводство. Цветоводство [Текст] : учебник для студентов, обучающихся по направлению «Ландшафтная архитектура» / Т. А. Соколова, И. Ю. Бочкова. – М. : Академия, 2016. – 427, [1] с., [8] л. цв. ил. : ил., табл. – (Бакалавриат. Лесное хозяйство).

19. Теодоронский, В. С. Объекты ландшафтной архитектуры [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 250203 «Садово-парковое и ландшафтное строительство» / В. С. Теодоронский, И. О. Боговая ; Гос. образовательное учреждение высшего проф. образования «Московский гос. ун-т леса». – М. : Изд-во Моск. гос. ун-та леса, 2008. – 210 с. : ил., табл.

20. Улейская, Л. И. Каменистые сады [Текст] : иллюстрированный практикум / Л. И. Улейская, М. Н. Кучкина. – М. : Фитон+, 2010. – 119 с. : цв. ил.

21. Фурсова, Л. М. История садово-паркового искусства. Древний мир и Восточное Средневековье [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура» / Л. М. Фурсова. – М. : Форум, 2016. – 165 с. : ил.

22. Щукина, Е. П. Подмосковные усадебные сады и парки конца XVIII века / Е. П. Щукина ; Федеральное агентство по культуре и кинематографии, Российский науч.-исслед. ин-т культурного и природного наследия им. Д. С. Лихачева. – М. : Ин-т наследия, 2007. – 383 с. : ил.

4.1.3. Интернет-ресурсы

1. Библиотека по цветоводству [Электронный ресурс] : [офиц. сайт] / Электрон. библ-ка. – Электрон. дан. – [Москва], Библиотека по цветоводству, 2001-2019. – Режим доступа : http://flowerlib.ru/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

2. Студия ландшафтного дизайна Greenlife [Электронный ресурс] : [офиц. сайт] / Сайт компании. – Электрон. дан. – [Москва], Студия ландшафтного дизайна Greenlife, 2005-2019. – Режим доступа : https://green-life.ru/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

3. Энциклопедия «Любимые цветы» [Электронный ресурс] : [офиц. сайт] / Электрон. энц-ия. – Электрон. дан. – [Москва], Электронная энциклопедия «Любимые цветы», [2014]. – Режим доступа : http://flowers.cveti-sadi.ru/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

4. Садово-парковое искусство / Бот. сад им. Н. В. Багрова Тавр. акад. КФУ им. В. И. Вернадского (Парк «Салгирка») [Электронный ресурс] : [офиц. сайт] / Парк «Салгирка». – Электрон. дан. – [Симферополь],

5. Ботанический сад им. Н. В. Багрова Таврической академии КФУ им. В. И. Вернадского, [2013?]. – Режим доступа : http://salgirka.com/art.php, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

6. Садово-парковое искусство / Энциклопедия «Домашний мир» [Электронный ресурс] : [офиц. сайт] / Электрон. энц. – Электрон. дан. – [Санкт-Петербург], Энциклопедия «Домашний мир», [?]. – Режим доступа : http://domir.ru/l-art/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

7. Школа ландшафтного дизайна «Школа сада» [Электронный ресурс] : [офиц. сайт] / Школа ландш. диз. – Электрон. дан. – [Санкт-Петербург], Школа ландшафтного дизайна «Школа сада», [2019]. – Режим доступа : https://shkolasada.ru/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

8. Ботанический сад Глазго = Glasgow Botanic Gardens [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Glasgow], [2019]. – Режим доступа : https://www.glasgowbotanicgardens.com/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

9. Королевские ботанические сады Кью = Royal Botanic Gardens, Kew [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [London], [2019]. – Режим доступа : https://www.kew.org/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

10. Королевский ботанический сад Эдинбурга = Royal Botanic Garden Edinburgh [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Edinburgh], [2019]. – Режим доступа : https://www.rbge.org.uk/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

4.2. Список информационных источников для преподавателя

4.2.1 Основные источники

1. Горбатова, В. И. Основы садово-паркового искусства [Текст] : учебник для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования по специальности «Садово-парковое и ландшафтное строительство» / В. И. Горбатова, В. И. Горбатов, В. А. Севостьянов. – 3-е изд., испр. – М. : Академия, 2019. – 201, [2] с., [8] л. цв. ил. : ил., табл. – (Профессиональное образование. Лесное хозяйство и ландшафтное строительство).

2. Разумовский, Ю. В. Ландшафтное проектирование [Текст] : учебное пособие для среднего профессионального образования по специальности 35.02.12 «Садово-парковое и ландшафтное строительство» / Ю. В. Разумовский, Л. М. Фурсова, В. С.Теодоронский. – 2-е изд. – Москва : Форум : ИНФРА-М, 2019. – 138, [1] с., [8] л. цв. ил. : ил. – (Среднее профессиональное образование).

3. Теодоронский, В. С. Садово-парковое строительство и хозяйство [Текст] : учебник для использования в учебном процессе в организациях среднего профессионального образования / В. С. Теодоронский. – 3-е изд., перераб. – М. : Академия, 2019. – 286, [1] с. : цв. ил., табл. – (Профессиональное образование) (Профессиональный модуль. Ведение работ по садово-парковому и ландшафтному строительству).

4.2.2. Дополнительные источники

1. Агишева, Т. А. Современный дизайн участка [Текст] / Т. А. Агишева, Н. А. Сарафанова, М. Д. Леванова. – М. : Лада, 2012. – 344 с.

2. Алексахин, Н. Н. Основы цветоведения в ландшафтном проектировании : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Садово-парковое и ландшафт. стр-во» направления подгот. дипломир. специалистов «Лес. хоз-во и ландшафт. стр-во» / Н. Н. Алексахин, Н. А. Комаров, О. И. Васильева ; Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования «Моск. гос. ун-т леса». - М. : Изд-во Моск. гос. ун-та леса, 2005. – 73 с. : ил.

3. Бабич, Н. А. Интродуценты в зеленом строительстве северных городов [Текст] : монография / Н. А. Бабич, О. С. Залывская, Г. И. Травникова ; Федеральное агентство по образованию, Архангельский гос. технический ун-т. – Архангельск : Архангельский гос. технический ун-т, 2008. – 143 с., [2] л. ил. : ил., табл.

4. Бабич, Н. А. Интродуценты и экстразональные виды в антропогенной среде (на примере г. Вологды) [Текст] : монография / Н. А. Бабич, Е. Б. Карбасникова, И. С. Долинская ; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. авт. образовательное учреждение высш. проф. образования «Северный (Арктический) федеральный ун-т им. М. В. Ломоносова». – Архангельск : ИПЦ САФУ, 2012. - 183, [3] л. цв. ил. : ил., табл.

5. Бобылева, О.Н. Цветочно-декоративные растения открытого грунта [Текст] : учебное пособие для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы начального профессионального образования / О. Н. Бобылева. – 2-е изд., стер. – М. : Академия, 2010. – 199, [1] с., [8] л. цв. ил. : ил., табл. – (Начальное профессиональное образование. Сельское хозяйство) (Федеральный комплект учебников) (Учебное пособие).

6. Бондарева, О. Б. Клумбы и живые изгороди [Текст] / О. Б. Бондарева. – М. :АСТ, Донецк : Сталкер, 2007. – 156с.

7. Вергунов, А. П. Садово-парковое искусство России от истоков до начала XX века [Текст] / А. П. Вергунов, В. А. Горохов. – М. : Белый город, 2007. – 670, [1] с. : ил., портр., цв. ил.

8. Гостев, В. Ф. Проектирование садов и парков [Текст] = Garden and park planning : учебник / В. Ф. Гостев, Н. Н. Юскевич. – изд. 2-е, стер. – СПб : Лань, 2012. – 339, [1] с. : ил. – (Учебники для вузов. Специальная литература).

9. Деденко, Т. П. История садово-паркового искусства [Текст] : учебное пособие / Т. П. Деденко ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г. Ф. Морозова». – Воронеж : ВГЛТУ им. Г. Ф. Морозова, 2018. – 185 с. : ил.

10. Донская, М. В. Декоративные растения открытого грунта / М. В. Донская. – М. : Т-во научных изданий КМК, 2019. – 170 с. : цв. ил.; 22 см.

11. Калмыкова, А. Л. Садово-парковое строительство и хозяйство [Текст]: Учебное пособие / А. Л. Калмыкова, А. В. Терешкин. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2012. – 240 с.: ил. – (ПРОФИль).

12. Клукерт, Э. Садово-парковое искусство Европы от античности до наших дней [Текст] / Э. Клукерт ; пер. с нем. Н. А. Позднякова ; ред. Т. И. Хлебнова. – М. : Арт-Родник, 2009. – 496 с.

13. Ожегова, Е. С. Ландшафтная архитектура : история стилей : [более 1000 рисунков, фотографий и чертежей] / Е. С. Ожегова ; под ред. Д. О. Швидковского. – М. : Оникс : Мир и Образование, 2009. – 559 с., [32] л. цв. ил. : ил., портр.

14. Соколова, Т. А. Декоративное растениеводство. Древоводство [Текст] : учебник для студентов, обучающихся по направлению «Ландшафтная архитектура» / Т. А. Соколова. – 5-е изд., испр. – М. : Академия, 2012. – 350, [1] с. : ил., табл. – (Высшее профессиональное образование. Бакалавриат. Лесное хозяйство).

15. Соколова, Т. А. Декоративное растениеводство. Цветоводство [Текст] : учебник для студентов, обучающихся по направлению «Ландшафтная архитектура» / Т. А. Соколова, И. Ю. Бочкова. – М. : Академия, 2016. – 427, [1] с., [8] л. цв. ил. : ил., табл. – (Бакалавриат. Лесное хозяйство).

16. Теодоронский, В. С. Объекты ландшафтной архитектуры [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 250203 «Садово-парковое и ландшафтное строительство» / В. С. Теодоронский, И. О. Боговая ; Гос. образовательное учреждение высшего проф. образования «Московский гос. ун-т леса». – М. : Изд-во Моск. гос. ун-та леса, 2008. – 210 с. : ил., табл.

17. Улейская, Л. И. Каменистые сады [Текст] : иллюстрированный практикум / Л. И. Улейская, М. Н. Кучкина. – М. : Фитон+, 2010. – 119 с. : цв. ил.

18. Фурсова, Л. М. История садово-паркового искусства. Древний мир и Восточное Средневековье [Текст] : учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки 35.03.10 «Ландшафтная архитектура» / Л. М. Фурсова. – М. : Форум, 2016. – 165 с. : ил.

19. Щукина, Е. П. Подмосковные усадебные сады и парки конца XVIII века / Е. П. Щукина ; Федеральное агентство по культуре и кинематографии, Российский науч.-исслед. ин-т культурного и природного наследия им. Д. С. Лихачева. – М. : Ин-т наследия, 2007. – 383 с. : ил.

4.2.3. Интернет-ресурсы

1. Библиотека по цветоводству [Электронный ресурс] : [офиц. сайт] / Электрон. библ-ка. – Электрон. дан. – [Москва], Библиотека по цветоводству, 2001-2019. – Режим доступа : http://flowerlib.ru/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

2. Студия ландшафтного дизайна Greenlife [Электронный ресурс] : [офиц. сайт] / Сайт компании. – Электрон. дан. – [Москва], Студия ландшафтного дизайна Greenlife, 2005-2019. – Режим доступа : https://green-life.ru/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

3. Энциклопедия «Любимые цветы» [Электронный ресурс] : [офиц. сайт] / Электрон. энц-ия. – Электрон. дан. – [Москва], Электронная энциклопедия «Любимые цветы», [2014]. – Режим доступа : http://flowers.cveti-sadi.ru/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

4. Садово-парковое искусство / Бот. сад им. Н. В. Багрова Тавр. акад. КФУ им. В. И. Вернадского (Парк «Салгирка») [Электронный ресурс] : [офиц. сайт] / Парк «Салгирка». – Электрон. дан. – [Симферополь],

5. Ботанический сад им. Н. В. Багрова Таврической академии КФУ им. В. И. Вернадского, [2013?]. – Режим доступа : http://salgirka.com/art.php, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

6. Садово-парковое искусство / Энциклопедия «Домашний мир» [Электронный ресурс] : [офиц. сайт] / Электрон. энц. – Электрон. дан. – [Санкт-Петербург], Энциклопедия «Домашний мир», [?]. – Режим доступа : http://domir.ru/l-art/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

7. Школа ландшафтного дизайна «Школа сада» [Электронный ресурс] : [офиц. сайт] / Школа ландш. диз. – Электрон. дан. – [Санкт-Петербург], Школа ландшафтного дизайна «Школа сада», [2019]. – Режим доступа : https://shkolasada.ru/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

8. Ботанический сад Глазго = Glasgow Botanic Gardens [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Glasgow], [2019]. – Режим доступа : https://www.glasgowbotanicgardens.com/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

9. Королевские ботанические сады Кью = Royal Botanic Gardens, Kew [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [London], [2019]. – Режим доступа : https://www.kew.org/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

Королевский ботанический сад Эдинбурга = Royal Botanic Garden Edinburgh [Электронный ресурс] : [офиц. сайт]. – Электрон. дан. – [Edinburgh], [2019]. – Режим доступа : https://www.rbge.org.uk/, свободный (дата обращения : 07.12.2019). – Загл. с экрана.

5. Лист регистрации изменений

№ п/п	Год внесения изменений	Характер изменений	Лист	Обоснование изменений	Подпись
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11