Коррекция познавательной деятельности поурочный

Тема: Что значит уметь общаться?

Цель: расширение представлений об общение, сопровождающем его мире эмоций и чувств человека.

Задачи:

– раскрывать значение понятия «эмоции»;

– развивать способность понимать эмоциональные состояния других;

–воспитывать великодушие, терпение в общении с другими людьми.

Ресурсы: запись песни из мультфильма «Автомобиль кота Леопольда», фломастеры, набор иллюстраций с изображением человека, в радости, печали, обиде, гневе; индивидуальные фотографии детей.

Ход урока

1.Упражнение «Угадай-ка»

Дети получают иллюстрации, на которых изображено лицо человека, выражающего разные эмоциональные состояния. Задача - определить лица, выражающие обиду.

2. Разминка «Не стоит обижаться – лучше рассмеяться»

Учитель просит показать пантомимой, какие мы бываем, когда обижаемся. Плечи наклонены вперед, губы ладони – сжаты, живот напряжен, голова опущена, лицо хмурое.

А теперь, расправьте плечи, губы улыбаются, ладони - свободны, живот мягкий, голова высоко поднята, лицо веселое - такие мы бываем, когда мы умеем прощать!

3.Беседа

Учитель говорит о том, что люди зависимы от общения, потому что являются социальными существами. Умение общаться - наука, подчиняющаяся своим законам и правилам.

10 золотых правил общения:

 Правило зеркала. Прежде чем судить о других, следует обратить внимание на себя.

 Правило боли. Обиженный человек сам наносит обиды другим.

 Правило верхней дороги. Мы переходим на более высокий уровень, когда начинаем обращаться с другими лучше, чем они обращаются с нами.

 Правило бумеранга. Когда мы помогаем другим, мы помогаем сами себе.

 Правило обмена. Вместо того чтобы ставить других на место, мы должны поставить на их место себя.

 Правило обучения. Каждый человек, которого мы встречаем, потенциально способен нас чему-нибудь научить.

 Правило харизмы. Люди проявляют интерес к человеку, который интересуется ими.

 Правило 10 баллов. Вера в лучшие качества людей обычно заставляет их проявлять свои лучшие качества.

 Правило конфронтации. Сначала следует позаботиться о людях и только потом вступать с ними в конфронтацию.

 Правило каменной скалы. Доверие — это фундамент любых взаимоотношений.

 Правило лифта. В процессе взаимоотношений мы можем поднимать людей вверх или опускать вниз.

 Правило ситуации. Никогда не допускайте, чтобы ситуация значила для вас больше, чем взаимоотношения.

 Правило земледелия. Все взаимоотношения нужно культивировать.

 Правило терпения. Путешествовать вместе с другими всегда приходится медленнее, чем путешествовать одному.

 Правило Боба. Когда у Боба есть проблемы со всеми, главной проблемой обычно является сам Боб.

 Правило доступности. Легкость в отношениях с самим собой помогает другим чувствовать себя свободно с нами.

 Правило окопа. Когда готовишься к сражению, выкопай для себя такой окоп, чтобы в нем поместился друг.

 Правило 101 процента. Отыскать 1 процент, с которым мы согласны, и направить на него 100 процентов наших усилий.

 Правило сотрудничества. Совместная работа повышает вероятность совместной победы.

 Правило празднования. Подлинная проверка взаимоотношений заключается не только в том, насколько мы верны друзьям, когда они терпят неудачу, но и в том, как сильно мы радуемся, когда они добиваются успеха.

Обсуждение.
Общаясь, люди постоянно ощущают самые разные эмоциональные состояния. Есть такие эмоциональные состояния, которые нравятся всем людям, например веселье, радость, а есть такие, которые вообще не хотелось бы ощущать - злость, зависть, гнев. К сожалению, эти негативные чувства бывают почти у каждого человека. Учитель предлагает подумать и закончить предложение: «Когда я обижен я чувствую...».

4. Чтение стихотворенияАгния Барто«Обида»

Чему радовались родители?

Что чувствовал сын, когда родители чаще обращали внимание на малышку, чем на него?

Нужно ли обиду держать в себе? Почему?

Трудно ли прощать?

Поэтому важно научиться прощать! Человек, который умеет прощать, облегчает жизнь, прежде всего, самому себе, своим друзьям, близким людям!

5. Наедине с собой.

Представь легкое, красивое облако, на него приятно смотреть, «посадите» свою обиду на облако, и пусть она уплывает вместе с ним. Нарисуй это облако.

Представь, что с тобой происходит что-то хорошее. Ты чувствуешь себя счастливым. Тебе стало легко и весело. Учитель делает вывод о том, что обиды надо прощать и забывать!

6. Заключительное упражнение.

Внимательно рассмотри рисунки, подумай, кого обидели и как можно попросить прощение у тех, кто был обижен.

7. Подведение итогов