Контрольно-оценочные материалы по предметам для обучающихся с умственной отсталостью 2 «А» класса

Достаточный уровень

Контрольное списывание.

Мальчики.

Дети любят рисовать. Юра принёс краски. Лёня - кисти. Миша дал бумагу. (12 слов)

Раздели на слоги слова:

дети, Юра, Лёня, Миша, бумага.

Поставь в словах знак ударения. Картинный диктант: капуста, морковь, помидор, собака.

Минимальный уровень

Контрольное списывание:

Мила, булка, школа, дети.

Подчеркни гласные.

Раздели слова на слоги.

Вставь пропущенные буквы:

к_пуста, м_рковь, п_м_дор, с_бака

(с опорой на картинки).

Достаточный уровень

Минимальный уровень

Контрольное списывание.

Осенний лес.

Вот и осень. Заяц надел белую шубку. Белка сушит грибы. (12 слов)

Подчеркнуть звонкие и глухие согласные.

Словарный диктант: мороз, собака, помидор, карандаш, ветер.

Контрольное списывание:

Белка, заяц, шуба, грибы.

Составить схемы слов.

Вставь пропущенные буквы: м..роз, с_бака, пом_дор, к_р_ндаш, вет_р (с опорой на картинки).

Достаточный уровень

Минимальный уровень

Тема «Мягкие и твёрдые согласные».

Диктант

Зимой

Настала зима. Идёт снег. В саду столик для птиц. Катя сыпала корм. (13 слов)

Подчеркнуть мягкие согласные.

Составить схему слов: петух, санки.

Диктант

Ветка, зима, дыня, капля, ключ.

Составить схему слов: петух, санки.

Тема «Названия предметов».

Диктант

Кот Васька.

Кот Васька увидел гнездо. Он полез на дерево. Дрозд клюнул Ваську. (13 слов)

Подобрать из текста по два слова к вопросам Кто? Что?

Словарный диктант: корова, ворона, огурец, коньки, пальто.

Контрольное списывание

У Алёши живёт собака Шарик. У Лены есть кошка Мурка. (10 слов)

Подчеркнуть имена детей и клички животных.

Словарный диктант (с опорой на картинки): корова, ворона, огурец, коньки, пальто.

Достаточный уровень

Минимальный уровень

Тема «Названия предметов и названия действий».

Контрольное списывание.

В роще.

Костя и Витя бегут в рощу. Поют птицы. На дереве гнездо. В гнезде птенцы. (16 слов)

Найти в тексте предлоги и обвести их.

В 1-ом предложении подчеркнуть слова, обозначающие названия и действия предметов.

Во 2-ом предложении подчеркнуть гласные, поставить ударение.

Словарный (слуховой) диктант: молоко, машина, берёза, воробей, пальто.

Контрольное списывание.

Стоит жара. Глеб и Олег бегут на пляж. Ребята сняли одежду. Они зашли в воду. (15 слов)

Найти в тексте предлоги и обвести их.

Составить схему слов крыша, луна, слон; разделить слова на слоги.

Словарный (картинный) диктант: молоко, машина, берёза, воробей, пальто.

Текст для чтения

Задания для оценки осознанности чтения

Достаточный уровень

О-ду-ван-чи-ки

О-ду-ван-чик по-хож на сол-ныш-ко с зо-ло-ты-ми лу-ча-ми. А ря-дом бе-ле-ет пу-шис-тый шарик.

Таня ду-ну-ла на шарик. По-ле-те-ли пу-шин-ки. По-то-му и на-зы-ва-е-тся о-ду-ван-чик.

Та-ню-ша при-шла домой с зо-ло-тым ве-ноч-ком на го-ло-ве.

Ве-че-ром у-сну-ла де-воч-ка. И о-ду-ван-чи-ки за-кры-ли сво-и цве-точ-ки до утра.

(По К. Соколову-Микитову) - 38 слов

1. Из каких цветов сплела Танюша венок?

2. Почему венок назван золотым?

3. На что похож цветок одуванчика?

4. Когда одуванчик становится белым?

5. Почему эти цветы зовут одуванчиками?

6. Когда одуванчики закрывают свои цветочки?

Максимальное количество ответов – 6.

Минимальный уровень

При-шла Нас-тя пос-ле шко-лы. Од-на мама была дома. Нас-тя села у сто-ла, взя-ла книж-ку и про-чла сказ-ку. Мама была рада. (Л. Толстой) – 20 слов

1. Откуда пришла Настя?

2. Кто был дома?

3. Чем занялось Настя дома?

4. Почему радовалась мама?

Максимальное количество ответов - 4

Текст для чтения

Задания для оценки осознанности чтения

Достаточный уровень

Хитрая рыба

Долго сидел я с удочкой на берегу. Не клюю-ют у меня пес-ка-ри. А дед под кус-ти-ком сидит и уже ведёрко наловил. Сел и я в тени. Сра-зу пес-ка-ри клее-вать ста-ли. О-ка-зы-ва-е-тся, на чистом месте тень от удочки видна. Вот и не шла к крюч-ку хитрая рыба.

(По Э. Шиму) - 48 слов

1. Чем были заняты дед и внук?

2. У кого рыба клевала лучше?

3. Когда и у мальчика начала клевать рыба?

4. Почему пескари не клевали, когда мальчик сидел на открытом месте?

5. Объясни заголовок рассказа. Почему автор называет рыбу «хитрой»?

6. Кого из героев рассказа можно назвать наблюдательным?

Количество ответов – 7.

Минимальный уровень

Правда всего дороже

Маль-чик играл и раз-бил не-ча-ян-но до-ро-гу-ю чашку. Ни-кто не видал.

Отец при-шёл и спро-сил:

- Кто раз-бил?

Маль-чик за-тряс-ся от стра-ха и ска-зал:

- Я.

Отец ска-зал:

- Спа-си-бо, что прав-ду ска-зал.

(Л. Толстой) – 20 слов

1. Что нечаянно сделал мальчик?

2. Какое чувство испытывал мальчик в разговоре с отцом? Почему?

3. Видел ли кто-нибудь, что мальчик разбил чашку?

4. За что отец поблагодарил мальчика?

5. Правильно ли поступил мальчик? Почему? Мог ли он не рассказывать о том, что сделал?

Максимальное количество ответов - 8

Кол-во

правильных

ответов

Уровень

усвоения

информации

Качественная характеристика усвоения

учебной информации

9-10

В

- полное усвоение информации, независимость от взрослого в выполнении задания, умение объяснить свои действия; практические умения самостоятельно использует в жизни.

7-8

ВС

- усвоение сведений в основном, за исключением отдельных деталей, потребность в организующей поддержке, умение ответить на все вопросы по содержанию деятельности; самостоятельно использует некоторые практические умения в жизни.

5-6

С

- частичное усвоение в объеме более половины от заданного, потребность в помощи в виде наглядных опор, умение ответить на основные вопросы по содержанию деятельности; практические умения использует в жизни под контролем взрослых.

3-4

НС

- частичное усвоение в объеме менее половины от заданного, потребность в практической помощи, умение ответить на отдельные вопросы по содержанию деятельности; использует некоторые практические умения под контролем взрослых.

0-2

Н

- усвоение отдельных случайных сведений, полная зависимость от взрослого в выполнении задания, отсутствие осознанности, неумение отвечать на вопросы; самостоятельно практические умения в жизни не использует.

I вариант (достаточный уровень)

II вариант (минимальный уровень)

1. Вставь пропущенные числа:

1, 2, …, 4, …, …, 7, 8, …, 10.

10, 9, …, 7, …, 5, …, 3, …, 1.

1. Напиши числа:

от 1 до 5.

от 5 до 1.

2. Реши выражения:

2 + 1 = 3 + 4 =

4 – 2 = 5 – 1 =

2 + 5 = 7 – 3 =

2. Реши выражения:

2 + 1 = 2 – 1 =

1 + 1 = 1 + 2 =

3. Реши задачу:

У мальчика было 3 книги, 2 книги он отдал другу. Сколько книг осталось у мальчика?

3. Реши задачу:

У мальчика было 3 книги и 2 книги. Сколько всего книг было у мальчика?

4. Геометрический материал.

Начерти квадрат.

4. Геометрический материал.

Начерти прямую линию.

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Спиши, вставляя пропущенные числа.

10, 11, 12, … , 14, 15, 16, … , 18, 19, 20

2. Сравни числа, поставь знак ,

2 … 12 14 … 15 20 … 13

3. Увеличь каждое число на 2. Запиши примеры, поставь нужный знак (+ или -). Реши примеры.

5 … 2 = 13 … 2 =

4. Уменьши каждое число на 1. Запиши примеры, поставь нужный знак (+ или -). Реши примеры.

9 … 1 = 12 … 1 =

5. Реши примеры.

13 + 1 11 р. + 4 р.

14 – 4 12 р. – 10 р.

15 – 2 13 р. – 2 р.

6. Запиши решение задачи.

На первой тарелке 14 слив, а на второй тарелке на 2 сливы больше. Сколько слив на второй тарелке?

7. Начерти отрезок длиной 7 см.

1. Спиши, вставляя пропущенные числа.

10, 11, 12, 13, …, … , 16, 17, … , … , 20

2. Сравни числа, поставь знак ,

19 … 9 18 … 17 16 … 20

3. Увеличь каждое число на 5. Запиши примеры, поставь нужный знак (+ или -). Реши примеры.

3 … 5 = 12 … 5 =

4. Уменьши каждое число на 4. Запиши примеры, поставь нужный знак (+ или -). Реши примеры.

14 … 4 = 20 … 4 =

5. Реши примеры.

1 + 16 7 р. + 10 р.

18 – 8 13 р. + 6 р.

20 – 3 16 р. – 5 р.

6. Запиши решение задачи.

На первом столе 12 тарелок, а на втором столе на 2 тарелки меньше. Сколько тарелок на втором столе?

7. Начерти отрезок длиной 11 см.

Минимальный уровень

Достаточный уровень

1. Спиши, вставляя пропущенные числа.

10, 11, 12, 13, 14, … , 16, 17, 18, … , 20

2. Реши примеры.

14 + 1 16 – 1

12 + 3 15 – 2

3. Запиши задачу кратко. Выполни решение. Запиши ответ.

Задача. У Коли 9 р., а у Миши на 4 р. больше. Сколько рублей у Миши?

4. Реши примеры.

9 + 4 11 – 3

8 + 3 12 – 5

5. Сравни числа (поставь знак ,

20 р. … 17 р. 14 см … 15 см

6. Реши примеры.

10 см + 5 см 13 р. – 3 р.

7. Начерти луч.

1. Реши примеры.

19 + 1 18 – 5

15 + 3 20 – 3

2. Выполни сложение.

9 + 6 4 + 7 6 + 8

3. Выполни вычитание.

12 – 7 14 – 6 15 – 9

4. Запиши задачу кратко. Выполни решение. Запиши ответ.

Задача. У Вани 12 р., а у Пети на 5 р. меньше. Сколько рублей у Вани и Пети вместе?

5. Сравни числа (поставь знак ,

18 р. … 16 р. 1 дм … 10 см 1 нед. … 1 ч

6. Реши примеры.

10 см + 8 см 17 кг – 7 кг

7. Начерти прямой угол с помощью чертежного угольника.

ОСЕНЬ

ЗИМА

ЛЕТО

ВЕСНА

Меняют шерсть

Засыпают

СОБАКА

Дикий

Домашняя

Живет в лесу

Живет рядом с человеком

Сам добывает пищу

Получает пищу от человека

Защищает человека

Нападает на домашних животных

ВОЛК