Контрольная работа 1 полугодие 7 класс

Биология 7 класс

Контрольная работа 1 полугодие

1. Цель проведения работы – оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии обучающихся 7 класса первого полугодия учебного года

2. Структура и содержание работы

1. Распределение заданий по уровням сложности

1. Система оценивания (критерии)

За верное выполнение заданий 1-10 выставляется 1 балл. За задания 11-13 выставляется 2 балла, если ответ полностью совпадает с образцом; 1 балл – если одно несовпадение; 0 баллов – во всех иных случаях. За задание 14 ставится 3 балла, если ответ совпадает с образцом, в остальных случаях действуют согласно таблице ответа.

17-19 баллов – «5»

13-16 баллов – «4»

9-12 баллов – «3»

8 и менее баллов – «2»

1. Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по биологии даётся 35 минут. Работа состоит из 14 заданий разной степени сложности. При выполнении заданий будьте внимательны. Задания выполняются на отдельном листе. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям. Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!

1. Содержание работы

Часть 1

Внимательно прочитайте задания и выберите один правильный ответ

1. Какая наука изучает царство грибов?

1) микология

2) зоология

3) экология

4) ботаника

2. Группу сходных по строению клеток, выполняющих определенную функцию, называют:

1) органом

2) организмом

3) тканью

4) побегом

3. Клетки бактерий отличаются от клеток растений и животных отсутствием:

1) клеточной оболочки

2) цитоплазмы

3) ядра

4) жгутиков

4. К грибам-сапрофитам относят:

1) пекарские дрожжи, мукор, пеницилл

2) спорынью, пекарские дрожжи, пеницилл

3) головню, мукор, трутовик

4) фитофтору, мукор, головню

5. В чем заключается значение лишайников в природе? 1) вызывают заболевание растений

2) очищают воздух

3) участвуют в почвообразовании

4) фиксируют атмосферный азот

6. «Морская капуста» - это бытовое название водоросли 1) хлореллы

2) кладофоры

3) фукуса

4) ламинарии

7. Какое растение образует семена: 1) кукушкин лен

2) хвощ полевой

3) лиственница европейская

4) щитовник мужской

8. Укажите признак, характерный только для покрытосеменных растений: 1) имеют цветок и плод

2) в клетках содержится хлорофилл

3) в результате фотосинтеза образуется кислород

4) размножаются бесполым и половым путем

9. Растения в природных сообществах:

1) разрушают органические вещества

2) потребляют органические вещества

3) паразитируют на почве

4) производят органические вещества

10. Клубеньки на корнях бобовых растений - это:

1) колония бактерий

2) вредные опухоли на корнях растений

3) погибшие от бактерий корни

4) разросшиеся корни

Часть 2. 11-13. Выберите три правильных ответа из шести

11. Лишайники относят к симбиотическим организмам, потому что:

1) организмы, их составляющие, вредят друг другу

2)они состоят из бактерий и грибов

3) гриб добывает для водоросли минеральные соли и воду

4) водоросль образует, а гриб использует органические вещества

5) гриб поставляет водоросли органические вещества из почвы

6) организмы, составляющие лишайник, приносят взаимную пользу друг другу

12. Семенами размножаются:

1) плаун обыкновенный

2) олений мох ягель

3) капуста белокочанная

4) хвощ полевой

5) клевер ползучий

6) лук репчатый

13. Выберите признаки папоротниковидных растений:

1) представлены деревьями и кустарниками

2) произрастают преимущественно во влажных местах

3) размножаются спорами

4) имеют цветки и плоды

5) имеют корень, стебель и листья

6) образуют шишки

14. Дайте развернутый ответ на вопрос:

Какие изменения в процессе эволюции произошли в строении растений отдела Покрытосеменные по сравнению с растениями отдела Голосеменные?

1. Ключ

№14. Какие изменения в процессе эволюции произошли в строении растений отдела Покрытосеменные по сравнению с растениями отдела Голосеменные?