Конспект занятия "Русская матрешка"

Ли-Пу Анастасия Александровна, педагог дополнительного образования

МБОУ ДО «Северо-Енисейский детско-юношеский центр»

План-конспект занятия «Русская матрешка»

Цель: изготовление эскиза русской матрешки

Задачи:

- познакомить с историей возникновения русской матрешки;

- изучить особенности традиционных видов матрешки;

- развивать коммуникативные способности;

- развивать творческие способности;

- воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству.

План занятия

1. Организационный момент

2. Мотивация учебной деятельности

3. Постановка проблемы и актуализация знаний, необходимых для изучения новой темы

4. Изучение нового материала

5. Практическая работа

6. Рефлексия

Ход занятия

( На столе расставлены игрушки разных поколений. Современные и русские народные)

1. Организационный момент

- Здравствуйте! Прежде чем мы приступим к работе. Обратите внимание на листы, которые лежат на столе. Это ваши листы самооценки во время занятия. После каждого занятия мы будем в них отмечать свою работу.

2. Мотивация учебной деятельности

- Посмотрите на стол, что вы там видите? Какие из этих игрушек вы знаете?

Задание №1. Попробуйте разделить все игрушки на группы, дать название и объяснить его.

- Молодцы!

3. Постановка проблемы и актуализация знаний, необходимых для изучения новой темы.

Вопрос: Ребята, покажите какой группой игрушек играли ваши родители?

Вопрос: Какой группой игрушек играете вы?

Вопрос: Если игрушка создана в прошлом времени, была любима народом, ею любовались и играли наши предки, как можно назвать эту игрушку?

Ответ: Русская народная.

Вопрос: Ребята, как вы думаете, нужны ли нам сейчас русские народные игрушки? (Если да, то почему?) (Да, нужно продолжать сохранять русские народные традиции.)

4. Изучение нового материала

Задание №2. На столах у вас лежат конверты с текстом. В парах вам нужно прочитать текст и затем ответить на вопросы. На задание даю вам 5 минут. (Работа с текстом)

Текст: Я пришла к вам из городов и сел нашей необъятной родины – России. В России я появилась в конце девятнадцатого столетия. В старинной подмосковной усадьбе Абрамцево собирались русские художники. Говорят, попала к нам как-то японская деревянная игрушка, изображавшая мудрого старца. Она всем понравилась. И решили попросить мастера Василия Звездочкина сделать свою русскую игрушку и назвать русским именем Матреша. А расписал ее художник Сергей Малютин.

Вопросы на слайде:

1. Догадались, о какой игрушке написано в тексте?

2.Когда в России появилась русская матрешка?

3.Из какой страны появилась русская матрешка?

4.Какие мастера создали русскую матрешку?

- Молодцы! Теперь вы знаете, когда и откуда появилась русская матрешка.

Вопрос: Вы, наверное, уже догадались какой теме будет посвящено сегодняшнее занятие?

Ответы детей: Русская матрешка.

Задание №3. На столах у вас лежат конверты на каждую группу. Каждой группе нужно будет прочитать текст, найти ответы на вопросы, которые отображены на слайде (Название матрешки, отличительные особенности).

Текст:

Полхов – майданская матрешка

Эту матрешку можно узнать по необычной форме головы, удлиненному силуэту, характерному цветку и традиционному малиновому цвету. Рядом с малиновым ложится темно-зеленый, а синий с желтым. Все объединяет черный контур. У нее нет таких конкретных деталей, как руки, платок, сарафан, кофта. Лицо матрешки порой изображают одним черным цветом или окружают забавными кудряшками.

Семеновская матрешка

Раскрашивают матрешку яркими цветами: желтые,зеленые,фиолетовые,красные. Черные на пробор волосы обрамляют лицо. На фартуке изображают крупные цветы: алые розы, незабудки, васильки, ягоды, листья. Основной цвет в росписи красный, черный контур обозначают край фартука и рукава кофты.

Сергиевская (загорская) матрешка

Она наряжена в сарафан, кофту, передний платок, а в руках она держит узелок, корзинку или цветы. Цвета, яркие, чистые. У семеновских матрешек, разноцветные одежки.

- Давайте вспомним правила работы в группе. На задание вам отводится 5 мин.

(Работа в группе, выступление групп)

- Теперь вы знаете виды матрешек.

Прежде чем приступить к практической работе, попробуйте сформулировать и записать в листах самооценки цель сегодняшнего занятия?

5. Практическая работа: Продолжаем работать в группах. На столах у вас лежат различные материалы. Выберите материал, которым вы хотите создать эскиз матрешки. Каждая группа делает свой вид матрешки. У вас на практическую работу 10 минут. Время пошло. Можете приступать к работе.

- Каждая группа выполнила эскиз матрешки. Как же нам теперь все матрешки объединить красиво, чтобы после занятия увидели нашу работу? (Высказывают свои идеи)

- У меня есть лист ватмана, отпечатанные названия матрешек. Давайте попробуем сделать плакат.

- Как вы думаете в будущем для других чем он будет полезен? (Наглядный материал)

- Молодцы! Посмотрите, как здорово у нас все получилось.

- Давайте вспомним про наши листы самооценки и заполним их до конца.

6. Рефлексия

- Какова была тема занятия?

- Какую цель вы ставили перед собой?

-Совпадает ли ваша цель занятия, которую вы написали?

- Что научились делать?

- Над чем еще предстоит работать?

- Ребята, благодарю вас за вашу работу. Вы очень хорошо потрудились. До свидания!

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

Цель занятия:

1.____________________________________________________________________________