|
Мотивациялы?- ?оз?аушылы?
Мотивационно-побудительный
|
Ребята, давайте встанем в круг, взявшись за руки. Как приятно держать дрг друга за руки. Улыбнитесь друг другу.
Я хочу сегодня пригласить вас в удивительную страну, которой нет ни на одной карте мира. В этой стране царствует волшебство, мир, доброта, невозможное становится возможным, если на помощь приходят верные друзья.
Звучит музыка «В гостях у сказки»
Это позывные волшебной страны. Вы, конечно ,догадались, что это – страна Сказок
(стук в дверь)
- Кажется, волшебство уже начинается. К нам кто-то спешит.
(воспитатель вносит петушка)
- Давайте поприветствуем петушка и скажем ему хорошие слова
Игра: «Приветствуем гостя»
Какие приятные слова вы сказали Петушку.
Петушок пришел с подарками, они в этом красивом сундучке. Если вы отгадаете загадки, то он откроется:
|
Ответы детей
Назовите сказку, в которой рассказывается о многодетной семье, где семь детей не послушались маму и попали в беду. Волк и семеро козлят)
2. Кто-то за кого-то
Ухватился крепко,
- Ох, никак не вытянуть!
- Ох, застряла крепко.
Но его помощники
Скоро прибегут.
Победит упрямицу
Дружный, общий труд!
(Репка)
3. Как называется сказка, в которой девочка пошла проведать бабушку, но по пути разговорилась с незнакомцем и из-за этого попала в беду.
(Красная шапочка)
4. Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой
(Маша и Медведь)
5. Он герой всем нам известный,
И с волшебным словом вместе
Может целую неделю
На печи лежать.
(Емеля)
|
|
?йымдастыру –іздестіру
Организационно -поисковый
|
- Все загадки Петушка отгадали. И сейчас Петушок приглашает нас в свою сказку. Но в сказку можно пройти только с хорошим настроением. Вы можете изобразить настроение? Вставайте кто, где хочет.
Мимическая гимнастика:
- Вот именно с таким настроением мы отправимся в новую сказку. Я буду приглашать вас с помощью звоночка. Как только вы услышите звук звоночка и свое имя, то можете занимать местечко у экрана
Упражнение «Звоночек» (звучит звоночек воспитателя и называется имя ребенка)
- Чтение сказки «Колосок» воспитателем.
- Обсуждение сказки по вопросам:
- Кого бы вы хотели похвалить в этой сказке и за что?
- Каким был Петушок?
- Что делал Петушок с колоском, что бы получились пироги?
- Какими были мышата?
- Почему мышат в сказке звали Круть и Верть?
- Справедливо поступил Петушок?
- Как вы думаете, кто из героев сказки знал, что «Труд кормит, а лень портит»?
- Какая пословица еще подходит к этой сказке?
Дети, сказка заканчивается словами «… Не зачем таких лентяев и лодырей пирогами угощать». Вы согласны с этим?
- Но все-таки Круть и Верть остались голодными?
-Давайте вспомним какими были мышата в начале сказки? А в конце?
- Как вы догадались, что мышата были расстроены?
- Почему они вылезли из-за стола?
- Как вы думаете, как они поступят, если Петушок найдет колосок еще раз?
- Кому из вас жаль мышат?
- Мне тоже их жаль. Давайте поможем мышатам стать другими и придумаем другой конец сказки.
|
- Удивиться, как Мальвина, которая увидела Буратино, привязанного вверх ногами на дереве.
- Погрустить, как Пьеро, который вспомнил свою подружку Мальвину.
- Рассердиться, как Карабас Барабас.
- Улыбнуться, как веселый Буратино
(Кто не работает, тот не ест)
|
|
Рефлексивті –т?зетушілік
Рефлективно -корригирующий
|
Драмматизация нового конца сказки:
- Ребята, вам понравился новый конец сказки? Давайте, в честь того, что мы помогли мышатам стать трудолюбивыми, устроим салют радости.
- Вставайте в круг и по моей команде запускайте салют.
- Какой красивый салют у нас получился! Ну, а нам пора из сказки возвращаться домой.
Игра: «Наоборот»
- Я произнесу фразу, а вы дополните:
|
Круть и Верть: - Прости нас Петушок, мы виноваты, мы будем помогать тебе во всем.
Петушок: Ну, раз вы поняли свою вину, то на первый раз я вас прощаю, теперь будете знать, что нельзя лениться. (угощение взять у мышат)
Раз, два, три!
Салют радости, лети!
- Петушок работает, а мышата …………..бездельничают.
- Мышата ленивые, а петушок……………трудолюбивый.
- Петушок один, а мышата………………вместе, вдвоем.
|
2 247
21 876 
