Конспект урока в 8 классе «Электрический заряд. Взаимодействие зарядов».

Тема. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов.

Цель:

образовательные: сформировать знания об электризации тел при соприкосновении, взаимодействии заряженных тел, существовании двух родов зарядов, строении атома;

воспитательная: прививать познавательный интерес к предмету и окружающим явлениям;

развивающая: ознакомить с историей изучения электрических явлений, привить навыки различать электрические явления в природе и технике.

Оборудование: палочки из стекла и эбонита, шерстяные лоскуты, лоскуты из шелка, электрические султаны, гильзы на тонкой нити, штативы, электрофорная машина, проектор, экран.

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Инструктаж по ТБ.

III. Мотивация учебной деятельности.

Начну, пожалуй, с истории, произошедшей в VI веке до н. э.

Легенда гласит: дочь Фалеса Милетского пряла шерсть янтарным веретеном. Древние греки очень любили украшения и мелкие изделия из янтаря, названного ими за его цвет и блеск «электрон» -что означает «солнечный камень».

Уронив его однажды в воду, стала обтирать его шерстяным хитоном и заметила, что к веретену пристало несколько шерстинок, и чем сильнее она вытирала веретено, тем больше налипало шерстинок. Девушка рассказала об этом явлении отцу. Фалес понял, что причина в веществе, из которого сделан веретено, и как только к пристани Милета подошел корабль финикийских купцов, он накупил разных янтарных изделий и убедился, что все они, будучи натертые шерстяной материей, притягивают легкие предметы.

В течение ряда столетий свойство притягивать мелкие предметы (пушинки, соломинки) после натирания о мех приписывалось только янтарю. Врач английской королевы Уильям Гильберт (1540-1603г.г.) путем исследований доказал, что многие тела так же, как и янтарь после натирания могут притягивать маленькие предметы, и в честь этого вещества назвал подобные явления электрическими.

Современный человек не может обходится без электричества. Если вдруг- аварийная ситуация и населенный пункт обесточен, то, единственно, что нам остается- это ожидать, когда вновь будет восстановлено электроснабжение. Но электричество таит в себе и огромную опасность для жизни человека! Чтобы электричество приносило нам пользу и радость, о нем надо знать, как можно больше.

IV. Сообщение темы урока.

(записали в тетрадь тему урока)

V. Изучение нового материала.

Учитель. В моем распоряжении эбонитовая и стеклянная палочки. Эбонит переводится как черное дерево- это твердый каучук. Поднесу эбонитовую палочку к гильзе из фольги на тонкой нити.

Опыт 1.Что наблюдаем?

Ответ. Никаких изменений не происходит.

Учитель. А теперь произношу заклинание: «Физика- царица наук!», потру палочку о шерстяной лоскут и вновь поднесу ее к гильзе.

Опыт 2. И, о чудо! Что наблюдаем?

Ответ. Гильза притягивается к палочке.

Учитель. Физика всех, кто учит ее, делает волшебником. Ваня, я доверяю тебе продемонстрировать волшебство с помощью стеклянной палочки и шелкового лоскута.

Опыт 3. Что наблюдаем?

Ответ. Гильза притягивается к палочке.

Учитель. Делаем вывод: тело после натирания приобретает свойство притягивать к себе другие тела. Говорят, что оно наэлектризовано, или что ему сообщен электрический заряд. А процесс сообщения телу электрического заряда называют электризацией.

Запишем в тетрадь.

При соприкосновении тел→свойство притягивать→тело заряжено, имеет заряд.

С электризацией мы сталкиваемся в быту. По её вине несказанно быстро притягивают пыль полированная мебель и ковры-паласы, липнут к телу синтетические рубашки и платья, «искрят» кофты и свитера. Электризации поддаются все тела: большие и маленькие, твёрдые, жидкие и даже газообразные.

В 1733 году французский учёный Шарль Дюфэ проделал опыты и выяснил, что на электризуемых телах могут образовываться заряды двух родов: «Один род я называю стеклянным электричеством, другой- смоляным». Он также заметил, что одинаковый род электричества- отталкивается, разный- притягивается.

Убедимся в этом с помощью волшебного устройства- электрофорной машины.

Опыт 4. Взаимодействие разноименно заряженных султанчиков.

Присоединив султанчики к разным разрядникам машины, я получу разноименно заряженные султанчики.

Что наблюдаем?

Ответ. Лепестки султанчиков притягиваются.

Опыт 5. Взаимодействие одноименно заряженных султанчиков.

Чтобы получить одноименно заряженные султанчики, их нужно присоединить к одному разряднику машины.

Что наблюдаем?

Ответ. Лепестки султанчиков отталкиваются.

Запишем в тетрадь.

Заряженные тела:

1. притягиваются;

2. отталкиваются.

Названия смоляное и стеклянное электричество не прижилось. Франклин Бенджамин (американский физик) условно назвал «положительным» зарядом и «отрицательным» зарядом (а можно было бы назвать их " черный" и " белый», или " прекрасный" и " ужасный», или как-то иначе).

Запишем в тетрадь.

«+» и «-» притягиваются;

«+» и «+»; «-» и «-» отталкиваются.

Физика позволила нам совершить волшебство, а теперь она поможет нам объяснить явление электризации.

При натирании свойство притягивать к себе другие тела приобретают оба тела.

Кусок шерстяной и шелковой ткани также после натирания притягивают гильзу.

Опыт 6.

Заглянем «вглубь» вещества.

Ответ. Все тела состоят из молекул, а молекулы из атомов.

Учитель. В центре атома находится положительно заряженное ядро, а вокруг движутся отрицательные электроны. По своему строению атом напоминает Солнечную систему. Подобно тому, как планеты, притягиваясь к Солнцу, движутся вокруг него, электроны в атоме движутся вокруг ядра, удерживаемые силой притяжения к нему. Атом в целом не заряжен: положительный заряд ядра скомпенсирован отрицательным зарядом всех электронов.

Зарисуем «портрет» атома.

В центре ядро «+».

Ядро из протонов «+» и нейтронов «0».

Вокруг электроны «-».

Атом нейтрален.

В разных веществах ядра удерживают электроны с разной силой.

Вернемся к янтарю и меху. Янтарь и мех не заряжены, так как состоят из нейтральных атомов. При соприкосновении (трение увеличивает площадь соприкосновения) электроны из меха, в котором удерживаются слабее, переходят в янтарь, в котором удерживаются сильнее. В янтаре создается избыток электронов- янтарь заряжается отрицательно. Мех заряжается положительно- в нем недостаток электронов. Таким образом, заряды не рождаются и не исчезают!

Сделаем запись в тетрадь.

1. янтарь мех

е

2. янтарь мех

3. янтарь мех

избыток е недостаток е

« - » « +»

перераспределение электронов!

Учитель. Посмотрите на схему.

Вопрос. Можно наэлектризовать соприкосновением янтарь о янтарь?

Ответ. Нет, должны быть тела из разных веществ, в которых электроны удерживаются с разной силой.

VI. Закрепление изученного материала.

Тестовые задания.

(ответы в 2-х экземплярах: один листок- сдать, второй- проверка)

Смотрим на экран (слайды).

VII. Домашнее задание.

§1,

подготовить мини-сообщение

«Электризация: вред и польза» (2-3 примера).