Конспект урока "Текстовый редактор и текстовый процессор"

по текстовому редактору Word.

Практическое задание № 1

Набрать текст в соответствие с образцом:

Аист с нами прожил лето,

А зимой гостил он где-то.

Бегемот разинул рот:

Булки просит бегемот.

Воробей влетел в окно

Воровать у нас пшено.

Гриб растет среди дорожки –

Голова на тонкой ножке.

Дятел жил в дупле пустом.

Дуб долбил, как долотом.

Ель на ежика похожа:

Еж в иголках, елка – тоже.

Жук упал и встать не может,

Ждет он, кто ему поможет.

Звезды видели мы днем

За рекою, над Кремлем.

Иней лег на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.

Кот ловил мышей и крыс,

Кролик лист капустный грыз.

Маршак С.

Практическое задание № 2

Набрать схему по образцу с помощью автофигур.

Иванова Мария

/прабабушка/

Петрова Анна

/бабушка/

Петров Иван

Сидорова Мария

/мама/

Я - Ермаков Илья

Федорович

Практическое задание № 3

Оформить титульный лист с помощью Текстового редактора.

Титульный лист должен содержать следующий тест:

Зачетная работа

по текстовому редактору Writer

на тему:

Автобиография

уч-ка(цы) ___ кл. гимназии № 19

г.Кисловодска

фамилия:___________

имя: __________

2016г.

Лист самооценки № 1

Моя успешность на уроке

Достигли ли мы цели?___________________________________________

Для чего нам нужен материал, изученный сегодня?

Лист самооценки №2

Ф. И. _____________________

Моя успешность на уроке

1. На уроке я работал активно/пассивно

2. Своей работой я доволен/недоволен

3. Урок для меня показался коротким/длинным

4. За урок я не устал/устал

5. Мое настроение стало лучше/стало хуже

6. Материал урока мне был понятен/непонятен

Полезен/бесполезен

Интересен/неинтересен

1. Домашнее задание легкое/трудное

Интересное/неинтересное

Полезное/бесполезное

Достигли ли мы цели?___________________________________________

Для чего нам нужен материал, изученный сегодня?

__________________________________________________________________

Лист самооценки №3

Ф. И. _______________________

Сегодня на уроке

Лист самооценки №4

Оценочный лист ученика 5 класса_____________________________________________________

по теме «_______________________________»

План-конспект урока

"Текстовый редактор и текстовый процессор".

Цель урока: сформировать знание о текстовых редакторах и текстовых процессорах.

Задачи:

Обучающие - сформировать знания у учащихся о сходствах и отличиях текстовых редакторов и текстовых процессорах; сформировать умение отличать по окну открытой программы текстовый редактор или текстовый процессор перед ними;

Развивающие - формирование интереса к работе с компьютерными программами; способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности, словесно-логическое мышление, формировать потребность в обучении и саморазвитии;

Воспитывающие - развитие внимательности, аккуратности, самостоятельности, умение работать индивидуально по заданной теме.

Тип урока: комбинированный урок.

Программное обеспечение: Open Office Writer.

Оборудование: Мультимедийный проектор, компьютеры, видеоурок, практические задания.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Постановка темы, целей.

3. Закрепление изученного.

4. Изучение нового.

5. Закрепление нового материала.

6. Индивидуальная самостоятельная работа, взаимоконтроль.

7. Домашнее задание.

8. Подведение итогов урока.

Содержание урока:

1. Организационный момент

Здравствуйте. Садитесь. На уроке нам потребуются: ваши знания, полученные на предыдущих уроках.

2. Тема, цели:

Тема нашего сегодняшнего урока: «Текстовые редакторы и текстовые процессоры». - Что должны узнать на уроке? Чему научиться?

(Узнать, какие программы называют текстовыми редакторами. Какие программы называют текстовыми процессорами. Научиться различать текстовые редакторы от текстовых процессоров.)

3. Закрепление изученного, подготовка к изучению нового материала.

1) На уроке будем использовать термины, которые изучили на предыдущих уроках. Повторим их.

2) Видеоурок «Работа с текстом за один урок».

Где применятся компьютер в жизни?

Вывод: - Компьютер незаменим в современной жизни. Одно из современных применений компьютера – создание и обработка текстовых документов. Для того, чтобы пользователь мог работать с текстом существуют специальные программы. Какие бывают программы для работы с текстовыми документами, чем они отличаются друг от друга, мы должны выяснить прямо сейчас.

4. Изучение нового

Какие программы для работы с текстом вы знаете?

(Блокнот, некоторые учащиеся знают Word).

Открыть по ссылке программу Текстовый процессор.

Сейчас я покажу основные возможности программы Текстовый процессор. Ваша задача определить, что можно делать с текстом в этой программе?

(Набирать текст, исправлять ошибки, изменять шрифт, печатать на принтере вставлять рисунки, таблицы, картинки, схемы, оформлять документ).

Вывод: текстовый редактор – это программа, при помощи которой набирают текст, исправляют ошибки, изменяют шрифт, печатают. Текстовый процессор – это программа, при помощи которой набирают текст, исправляют ошибки, изменяют шрифт, печатают, вставляют разные объекты, оформляют документ.

Итог этапа изучения нового материала.

Какую программу выбрали бы вы для работы с текстом? Почему?

(Мнения учеников: они выбрали – Word или Wtiter , т.к. они имеют больше возможностей).

5. Закрепление нового материала

Текстовые редакторы отличаются от текстовых процессоров не только своими возможностями, но и внешним видом окон программ.

Взаимопроверка.

Практические задания 1, 2, 3. (прилагаются)

Поставьте соседу отметку:

Нет ошибок – отметка «5»

1 ошибка – отметка «4»

2 ошибки – отметка «3»

Кто получил «5»? «4»? «3»? Где допустили ошибку?

Какие выводы сделали по заданию 1?

Какие выводы сделали по заданию 2?

Дополнительное задание № 3 (для тех кто быстрее справился с работой).

Практическое задание 3. (прилагается) У тех, кто выполнил дополнительное задание, проверить индивидуально и поставить дополнительную отметку за выполненную работу.

6. Домашнее задание

Выучить особенности текстовых редакторов и текстовых процессоров.

7. Итог урока

Что нового узнали? Чему научились?

(Узнали, что программы для работы с текстом бывают разные: текстовые редакторы и текстовые процессоры. Они отличаются своими возможностями и внешним видом. Научились отличать текстовые редакторы от текстовых процессоров: разное количество команд в открытом окне программы.)