Конспект урока русского языка по развитию речи в 6-м классе. "Подготовка к сочинению-описанию "Золотая осень"

Конспект урока русского языка по развитию речи в 6-м классе. "Подготовка к сочинению-описанию "Осень"

Цели:

- опираясь на художественные тексты, музыку, личные наблюдения учащихся, подготовить к написанию сочинения-описания;

- работать над умением подчинять высказывание теме, сочинение – плану; развивать монологическую речь; развивать творческое мышление (через использование учащимися в собственной речи выразительных средств языка); приучать к работе со словарями;

- воспитывать интерес к писательскому слову, стремление ярко и образно выражать собственные мысли в сочинениях.

Оборудование урока: портреты А.С. Пушкина, аудиозапись цикла «Времена года» А. Вивальди; раздаточный материал (распечатанные тексты).

Ход урока.

Эпиграф

– Начать урок хочется словами К. Паустовского: «…Если писатель хорошо видит то, о чем пишет, то самые простые слова действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства, какие писатель хотел ему передать»
– Ребята, как вы понимаете эти слова? (писать нужно так, чтобы читающий увидел, услышал  и почувствовал все то, что в этот момент видел, слышал и чувствовал автор)
Сегодня вы сами попробуете стать писателями.

I . Сообщение целей урока. Введение в тему.

- Цель нашего урока - подготовиться к сочинению-описанию природы, с использованием выразительных средств языка, познакомиться с новым понятием (цитата), повторить попутно ряд орфографических и пунктуационных правил.

- Что будет предметом нашего описания сегодня, попытайтесь догадаться, прослушав музыкальный фрагмент из цикла «Времена года» итальянского композитора XVIII века Антонио Вивальди.

Звучит фрагмент «Осень».

- Какое явление природы вам представилось? Какие картины возникли в воображении? (Ребята высказываются.)

II. Работа с текстами.

- Вы угадали, мы будем описывать осень. (Тема урока записывается в тетрадях.)

Учитель: У каждого человека своя осень. Одни любят осень со спокойным тихим дождем, туманами по утрам. Другие – золотую, когда разноцветные листья переливаются в лучах яркого солнца. Во все времена природа привлекала к себе внимание человека, ничего прекраснее природы не существует. Люди стремятся передать эту красоту с помощью звуков, красок, слов.

- Вспомните, в каких художественных произведениях нам встречались описания осени? (А.С. Пушкин «Осень», Иван Бунин "Листопад", )

Тексты стихотворений русских поэтов будут для нас образцами при подготовке к сочинению. Многие профессиональные писатели учились сочинять, подражая мастерам слова, и мы пойдем по этому пути.

- Обратимся к первым двум пушкинским текстам. (Раздаточный материал на каждой парте.)

Прочитайте выразительно. Что объединяет эти фрагменты? (Читают 2 ученика.)

А) А.С. Пушкин «Осень»
Унылая пора! очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса —

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и в золото одетые леса,

В их сенях ветра шум и свежее дыханье,

И мглой волнистою покрыты небеса,

И редкий солнца луч, и первые морозы,

И отдаленные седой зимы угрозы.

Октябрь уж наступил

Октябрь уж наступил — уж роща отряхает
Последние листы с нагих своих ветвей;
Дохнул осенний хлад — дорога промерзает.
Журча еще бежит за мельницу ручей,

Но пруд уже застыл; сосед мой поспешает
В отъезжие поля с охотою своей,
И страждут озими от бешеной забавы,
И будит лай собак уснувшие дубравы.

Б) Иван Бунин

Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.

Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой…

Учитель. Какое настроение вызывает у поэта осень?
– Какие иллюстрации вы могли бы нарисовать к этому стихотворению?
– Какие слова помогают описать так ярко, образно осенний лес поэту?
– Какие краски увидел поэт, описывая лес?
– С чем сравнивает лес И. Бунин?

Работа с синонимами

– Приведите синонимы к словам: лиловый,  золотой, багряный, лазурный. Многие писатели и поэты восхищались красотой осенней природы, и мне бы хотелось познакомить вас с высказываниями мастеров слова об осени:

• «Берёзовые рощи стоят, как толпы девушек-красавиц в шитых золотым листом полушалках».  (Паустовский)

• «Осень, в шубу жёлтую одета, по лесам с метёлкою прошлась». (Кедрин)

• «Берёза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно-голубом небе, когда низкое солнце уже не греет, но блестит ярче обычного». (Тургенев)

(Работа с выразительными средствами речи, которые используют писатели.)

Учитель. Я люблю осень за то, что это очень красивое время года. И эта красота одновременно яркая и спокойная. Если бы я была художником, я бы рисовала только осень: и осенний лес, который просто сияет на солнце, и осеннюю аллею в центре нашего села...

В) Поэты и писатели описали это чудное время года словами, а мы описывали осень на уроках изобразительного искусства с помощью красок. На фоне музыки выставляются репродукции картин художников: Левитан «Золотая осень», Поленов  «Золотая осень»,  Ю. Обуховский «Октябрь», «Поздняя осень».

– Нравятся ли картины, чем они притягивают нас?
– Что чувствуете, глядя на картины?
– С помощью чего художник сумел передать свое настроение?
– Почему осень называют золотой?

Не только поэты, художники описывали осеннюю пору. Многие композиторы обращались к теме осени. Давайте и мы послушаем отрывок из муз. произведения Вивальди «Времена года. Осень». Закройте глаза и представьте, что вы  сейчас не на уроке, а в осеннем лесу.
– Какие образы, картины возникли у вас?

 – Какие чувства преобладают осенью?
– Какое настроение создается красками осени?
– Какие звуки можно услышать осенью? (Шорох листьев, звук дождя, ветра)

 Звучание музыки напомнило нам шелест падающих листьев!

III. 1.Введение нового понятия.

- Какие слова, сочетания слов могут быть использованы в сочинении на тему «Осень»? ( Например, .....)

- Как быть, если нужно взять целое предложение из поэтического текста? Точно, буквально записанное предложение из какого-нибудь текста становится ЦИТАТОЙ.

ЦИТАТА* - точная, буквальная выдержка из какого-нибудь текста. (Определение записано на доске. Ребята делают записи в тетрадях.)

- Мы будем в этом случае ЦИТИРОВАТЬ - приводить цитату (откуда-нибудь).

- Способов цитирования несколько. Один из них - оформление цитаты как предложения с прямой речью.

- Вспомните правило, как оформляются на письме предложения с прямой речью? (Формулируется правило.)

В сочинении обязательно используйте одну цитату из стихотворения.

2. Осознание и осмысление рабочего материала

А) Работа с текстом

1) Березы и клены покрыла осень лимонной желтизной, а листья осины разрумянились как спелые яблоки. Стал осинник весь ярко-красный, весь как огонь горит.
Все деревья и даже кусты разукрасила осень по-своему, по-осеннему: кого в желтый наряд, кого в ярко-красный. Одни только сосны да ели не знала как разукрасить. Вот и остались сосны да ели по-летнему темно-зелеными. И от этого еще ярче, еще наряднее сделался лес в своем пестром осеннем уборе. (Г. Скребицкий)

– Докажите, что перед нами текст.
– Как можно озаглавить текст? Какова тема?
– Как вы думаете, с кем сравнивает писатель осень?
– Какую картину вы представили, когда слушали текст?
– Как писатель дает нам почувствовать, что осень творит с природой чудеса?
– Как вы думаете, каково отношение писателя к рисуемой им картине?
– Все ли деревья осенью одеваются в разноцветный наряд?

- Итак, мы определили содержание будущего сочинения. Вам остаётся его написать.

Б) Составьте и запишите предложения, используя слова.

Ковер, пестрый,  листьев, из, землю, укрыл. Вся, окрестность, в лучах, утонула, ласкового, солнца. Стройные, замерли, березки, в, чарующем, под, радостную, танце, музыку, осени.

В) Работа со словосочетаниями.

Составить небольшой текст, используя словосочетания: ярко-желтый наряд, стройная березка, чудесная пора, неповторимая красота осени, радостное настроение, разноцветный ковер из листьев, легкое шуршание по ногами, кружась, опускаются.

IV. Работа над составлением плана.

- Как же мы будем описывать осень? (Обсуждается план.)

1. Начало осени.

2. В осеннем лесу:

а) что видится;

б) что слышится.

3. Мои мысли и чувства об осени.

V. VI. Итоги урока.

Вновь звучит фрагмент из цикла «Времена года» А. Вивальди.

Рефлексия

- Что нового вы открыли для себя ?

- Что из всего сказанного, прочитанного особенно запомнилось? Может быть, что-то удивило ?

(Высказывания ребят.)

- Надеюсь, что проделанная нами работа поможет вам легко справиться с поставленной задачей – написать сочинение на тему «Золотая осень»!

7. Домашнее задание

– Дома вам предстоит самим написать сочинение-описание осенней природы, опираясь на иллюстрации, которые подготовили, личные наблюдения и воспоминания, на тот материал, с которым работали на уроке. В своих сочинениях вы должны описать осеннюю природу, ваши чувства, настроения.

Закончить наш урок хотелось бы строками стихотворения О.Варниковой

Воздух свежий и прозрачный,
Пролетает желтый лист,
Нет жары, и запах смачный
Трав осенних… Ветра свист.

Осень, радуя прохладой,
Влажной поступью идет,
После жарких дней усладой
Капля влаги упадет.

Журавлиный клин по небу
Устремился в даль, на юг,
Нам свою даруя негу,
В деревеньке сделав крюк.

Осень, бережно снимая
Разноцветный сарафан,
Пред зимой совсем нагая
Дивный свой представит стан.

Сочинения учащихся

Есть много красивых времён года, но больше всего я люблю осень.

  Мне нравится, как опадают листья. Они мне кажутся золотыми. Александр Сергеевич Пушкин назвал осень золотой. Я люблю, когда листья осыпаются, они похожи на золотой дождь.

Золотая пора

И вновь утро... Собираюсь и выхожу из дома. Как приятно идти по осенней аллее!

Под ногами тихо шуршат листья. Желтые, багровые, коричневые... Набираю целую охапку и вдыхаю этот неповторимый запах осени. Чувствую, как мое тело наполняется силой, которую дарит мне природа.

Мне хочется вот так идти и идти, неслышно ступая по чудному осеннему ковру!

Ах, осень золотая!

Люблю твои деньки.

Когда несмело зажигаешь

Ты разноцветные огни.

Шуршат листочки под ногами.

А в небе - песни журавлей.

Осенний дождь спускается листами

И жить нам снова веселей.