Конспект урока по русскому языку во 2 классе Тема «Правописание слов с разделительным мягким знаком»

Конспект урока по русскому языку во 2 классе

Тема «Правописание слов с разделительным мягким знаком»

Тип урока: закрепление изученного материала

Цели урока:

• Предметные:

• Закреплять умение обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака на конце и в середине слова;

• Закреплять умение употреблять разделительный мягкий знак;

• Сформировать умения различать две функции мягкого знака: разделительного и показателя мягкости;

• Обогащать словарный запас учащихся.

Метапредметные:

личностные действия

• навыки сотрудничества с учителем и сверстниками

• мотивация к творческому труду, к работе на результат.

регулятивные действия

• ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного материала;

• умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

познавательные действия

• активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

• логические действия, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений.

коммуникативные действия

• готовность слушать собеседника и вести диалог;

• излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

• участвовать в групповом обсуждении.

Ход урока.

1. Организационный этап.
   Прозвенел звонок весёлый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать!

- Сегодня у нас необычный урок. На уроке у нас гости. Откройте тетради, запишите число, слова «Классная работа»

2. Определение темы урока.

- Чтобы узнать тему нашего урока, отгадайте загадку.

Что за буква, кто узнает?

Звука не обозначает,

Может только показать

Как согласную читать.

(буква- мягкий знак)

- Что вы знаете о букве мягкий знак? Какая особенность у этой буквы?

(она не обозначает звука, указывает на мягкость предшествующего согласного)

- Какую работу выполняет в русском языке буква мягкий знак?

- Давайте посмотрим на доску. Прочитайте два предложения.

Скоро польёт дождь. Птицы собираются в полёт.

- Сравните предложения. Назовите по порядку звуки в выделенных словах.

Обратите внимание, в слове польёт мы слышим звуки (й,о)

3. Минутка чистописания

На доске записи с буквосочетаниями.

нь, нья, бь, бьи, вь, вьи, мь, мья

Понаблюдайте за ними. Какую роль выполняет мягкий знак в буквосочетаниях нь, вь, мь, бь ?

(смягчает согласный)

Какую роль выполняет мягкий знак в буквосочетаниях нья, вьи, мья, бьи ?

Пропишите их в тетради. Следите за посадкой, за высотой и наклоном букв!

4. Работа по теме урока.

Посмотрите на доску. Прочитайте слова. Разделите слова на 2 группы. Какие группы получились?

(1 группа – воробьи, перья, варенье, безделье, ружьё. 2 группа – коньки, пальцы, рельсы, мальчик)

- Когда же пишется разделительный мягкий знак? ( в корне слова, перед гласными е, ё, ю, я, и)

Давайте понаблюдаем за словами.

Листья, муравьи, соловьи, ночью, бельё, веселье.

- Сделайте вывод. Обратите внимание, что гласные буквы обозначают 2 звука.

Спишите эти слова с красной строки в тетрадь. Подчеркните разделительный мягкий знак и букву, перед которой он стоит.

- Мягкий знак – хитрый знак.

Не сказать его никак.

Он не произносится,

Но в слово часто просится.

Поработаем устно. Прочитайте слова.

Задание: определи сколько букв обозначает выделенная буква.

Ульи, прутья, чутьё, шьёт, новоселье, прутья, елью. (дети по очереди называют звуки)

- К нам на руок пришёл герой сказки А.Толстого «Золотой ключик». Догадались кто он?

(грустный актёр театра – Пьеро)

Обратите внимание на его костюм (он чёрно-белого цвета)

Пьеро принёс вам задание. Он просит вас помочь ему подобрать слова-антонимы.

Работа в группах. Игра «Найди пару»

Давайте повторим правила работы в парах ( слушать друг друга, не спорить, уважать мнение друг друга)

Проверка (работа- безделье, свет-тьма, вред-польза, болезнь-здоровье, враги-друзья)

5.Физминутка

Дети встают. Учитель называет по очереди слова. Если слово с разделительным мягким знаком хлопайте в ладоши. (учитель называет слова, дети выполняют движения)

6. Закрепление изученного материала.

Работа над предложением.

-Прочитайте слова на карточках. Составьте из слов предложения.

Запишите по вариантам предложения. Подчеркните основу предложения.

(стучат, Сучья, в окно, тополя. Бушует, Зимой, вьюга, часто)

- Давайте проверим. Взаимопроверка.

Самостоятельная работа.

Выполнение теста.

1. Когда пишется разделительный Ь ?

 после гласных и, е, ё, ю, я перед согласными.

 после согласных перед гласными  и, е, ё, ю, я

 после согласных перед шипящими

2. В каком слове пишется разделительный Ь

 кон…чик                                сер…ёзный

 брат…я                                   сил…ный

 пал…цы                                  ден…ки

3. В какое слово нужно вставить Ь, показывающий мягкость согласного?

 кол…цо                                   пол…за

 солов…и                                 ден…

 Натал…я                                 мыт…

4. Распредели слова 

         разделительный Ь                   смягчающий Ь

обезьяна,  ателье, трость, учиться,  чьи, пальто, Илья, Ольга 

- Молодцы! Давайте подведём итог урока.

7. Рефлексивно-оценочный этап

-На партах у вас сигнальные карточки трёх цветов.

Если у вас на уроке все задания не вызвали затруднений и вы готовы идти вперёд – зелёный цвет

Есть сомнения и вопросы - жёлтый цвет.

Ничего не понятно и много ошибок в заданиях – красный цвет.

Спасибо за урок!