Конспект урока по русскому языку в 7 классе на тему "Простые и составные предлоги"

Тема урока: «Простые и составные предлоги»

Урок русского языка в 7 классе

Учитель Ахматдинова Е.А.

Цели:

• продолжить знакомство с предлогом как частью речи;

• способствовать развитию речи учащихся путем устных ответов с использованием опорных схем;

• формировать логическое мышление, развивать познавательный интерес к предмету, используя  элементы занимательности на этапе повторения.

Этапы:

1. Организационный момент: приветствие учащихся, сообщение темы урока, постановка целей и задач.
2. Повторение темы: «Предлог»
3. Изучение новой темы.
4. Закрепление изученного.
5. Домашнее задание.
6. Подведение итогов урока.

ХОД УРОКА

Цели:

• Повторить и закрепить изученный ранее материал о предлоге.

• Выяснить различие простых и составных предлогов.

I.  Организационный момент

Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке.  

II. Актуализация знаний

1 слайд. Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания:

Пр..рода пр..чудливо пр..образившаяся весной с нетерпением ждет пр..лета птиц ра..тапливая снежные глыбы своим теплым дыханием.

• Обозначьте орфограммы, графически объясните постановку знаков препинания.

• Выделите грамматическую основу предложения.

• Найдите в предложении слово, отличающееся от всех остальных.

2 слайд. Учащимся предлагается самостоятельная работа с последующей самопроверкой:

ПрИрода, прИчудливо прЕобразившаяся весной, с нетерпением ждет прИлета птиц, растапливая снежные глыбы своим теплым дыханием.

3 слайд. Высвечивается ответ: С

4 слайд: Расскажите о предлоге, восстанавливая материал в схеме:

Звучит устный ответ учащегося у доски.

III. Работа над новым материалом

 5 слайд.

1. На доске предложения:

В течение всех каникул мы путешествовали.  
В течении некоторых рек бывают опасные места.

(Запись в тетрадях, выделить предлоги, доказательство).

2. Анализ этих предложений:

а) Найти омонимичные слова
б) Указать предлоги
в) Выяснить смысловое значение
г) Вывод о написании.

1. Чтение параграфа учебника (№55)

2. Выяснение различия простых и составных предлогов

3. Наблюдения по таблице 6 слайда, перенесение ее в ученическую тетрадь:

3. Выполнение упражнения учебника (№344)

Упражнение 1.

4. Задание. Выпишите предлоги из предложений в два столбика: 

                  простые       и        составные

1. В течение всего дня шел дождь.

2. В заключение вечера был концерт.

3. Река в течении своем делает много поворотов.

4. В продолжение повести мы узнали о судьбе героев.

5. Из-за болезни я не мог посещать школу.

6. Говорил тихо, несмотря на друзей.

7. Я хотел поговорить с вами насчет квартиры.

8. Подложили цепи под колеса вместо тормозов.

9. Прилагательное согласуется с существительным в роде.

10. В отличие от одноклассников он не собирался в институт.

11. Над морем становится по-прежнему тихо.

12. Антон приехал к нам из города.

Перед глаголом, деепричастиями, наречием никогда не бывает предлогов.
Как отличить предлог от приставки?  
Вы хорошо знаете, что в русском языке предлог стоит перед существительным или местоимением
(смотреть на звезды, приблизиться к ней). Если существительное имеет определение, то предлог ставится перед ним (смотреть на ночные звезды).

– И.И. Левитан, русский художник-пейзажист, любил рисовать лето и весну. Рассмотрите картину «Весна. Большая вода». Как она связана с прочитанным текстом?

Физкультминутка

IV. Самостоятельная работа

Выписать  словосочетания из текста:  с простыми и  составными предлогами.

Идет март. Все чаще в течение целого дня светит солнце. По мере повышения температуры воздуха снег темнеет, оседает и тает. 
Почти неслышной и невиданной жизнью живет в эту пору едва пробудившийся лес. Прозрачно и чисто небо с высокими легкими облаками. Во время массового таяния снегов начинается половодье.

(по Соколову-Микитову)

– Определите стиль текста, тему, главную мысль.

V. Рефлексия.

Закрепление темы.

Итоги урока

– Что нового мы узнали на уроке?
– Какие предлоги называются простыми?
– Какие предлоги называются составными?

VI. Занимательная лингвистика

– В каких значениях употреблено слово предлог в стихотворении А. Шибаева?

Нет предлога.

Чудесный выдался денек, А я учу предлоги... Я должен твердо знать урок: У нас учитель строгий! И я шепчу, закрыв глаза, Скрестив под стулом ноги: «Что значит – «по»? «Что значит – «за»? И «за», и «по» – предлоги...» А хорошо бы – ЗА порог И – мчаться ПО дороге!.. Какой бы выдумать предлог, Чтоб не учить предлоги?

VII. Слайд 9: Домашнее задание.

Параграф 55. Выучить теорию. Упражнение: 345