Конспект урока по русскому языку "Р/р.Обучающее подробное изложение повествовательного текста"

Этапы урока

Действия учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организация класса

2. Сообщение темы урока

1. Работа по теме урока

1. Определение границ применения знаний

1. Итог урока и д/з

Отгадайте загадку, и вы узнаете о ком мы сегодня будем писать изложение.

Только ляжет снег несмело

И покроет все места

Становлюсь и я весь белым,

Кроме кончика хвоста.

Один он живет, а не в стае

Не только в горах, а в низине,

И в тундре, в лесу на равнине.

Зовут же его ...

Ответ: Горностаем.

(Горностай)

Горностай – небольшой зверёк с длинным телом на коротких ногах, с длинной шеей и треугольной головой с небольшими округлыми ушами.

Длина тела 17 – 38 см, длина хвоста 6 – 12 см. Масса тела от 70 до 260 г.

1. Знакомство с текстом

Стр. 14, упр. 21

- Прочитайте текст. О чём он?

- Почему автор назвал рассказ «Мал, да удал»?

- Назовите тему текста.

- Где лежала выловленная рыба?

- Что за зверёк выскочил на лёд?

- Что произошло дальше?

- Что сделал рыболов?

- Какие повадки зверька помогают жить горностаю в суровых условиях?

- Сколько частей имеет текст?

2. Лексическая работа

- Какие слова используются в рассказе, чтобы не повторять слово горностай?

3. Орфографическая работа

Физминутка

Пересказ текста по частям. Каждую часть рассказывает один ученик. Можно организовать работу в парах: сначала один ученик рассказывает другому содержание текста потом наоборот. Далее повторное чтение текста и написание изложения.

- Какую работу мы выполняли на уроке?

- Понравился ли вам текст, с которым мы работали?

Д/з: выписать из орфографического словаря по пять одушевлённых и неодушевлённых имён существительных.

Проверка готовности к уроку

Отгадывают загадку, определяют тему изложения

Смотрят видеоролик о горностае.

Читают текст и отвечают на вопросы по тексту

Горностай

Перечитывают текст по частям.

Он, зверёк, знакомый.

Определяют лексическое значение слова лунка, работа со сложным словом рыболов, вставляют пропущенные буквы.

Регулятивные:научатся контролировать свои действия

Познавательные: поиск необходимо информации

Коммуникативные: учатся выражать свои мысли, оценивать действия партнёра

Познавательные:учатся строить речевое высказывание в устной и письменной речи.

Познавательные: анализировать, систематизировать и применять полученные знания

Познавательные: учатся строить логическую цепочку рассуждений

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечных результатов, составляют план действий, вносят необходимые дополнения

Регулятивные: корректируют, вносят необходимые дополнения

Личностные: анализировать работу товарища, уметь выслушивать мнение друг друга.

Познавательные: самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении творческого и поискового характера

Коммуникативные: полно и грамотно выражают свои мысли