Конспект урока по литературному чтению для 2 класса на тему русская народная сказка "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"

Конспект урока по литературному чтению во 2 классе

УМК «Планета знаний»

Тема: русская народная сказка "Сестрица Аленушка и братец Иванушка"

Цель урока:

Обнаружить некоторые закономерности сказочного жанра на примере русской народной сказки "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка" и выявить поэтический, лирический характер этой сказки.

Задачи урока:

• показать наличие двух миров: обычного и волшебного как одну из важных закономерностей сказочного жанра;

• научить детей вычленять повтор как обязательный композиционный элемент сказочного жанра;

• обнаружить в сказке древнюю числовую магию;

• во время сравнительного анализа сказки и картины В.Васнецова "Алёнушка" подвести учеников к мысли, что сказку и картину роднит грустное настроение, лирическая тональность.

Ход урока

1. Подготовка к восприятию

- Послушайте музыкальное произведение. (Музыка М.Мусоргского "Прогулка"; "Избушка на курьих ножках" (Баба-Яга).)

-Представьте себе картину, которую нарисует вам ваше воображение.

Что вы представили себе, когда слушали музыку? (Высказывание детей).

-Что же особенного у этого произведения?

(волшебство, сказочный сюжет, сказочные герои, лес, Баба Яга)

-Подумайте, почему сказки, колыбельные песни, прибаутки, пословицы, скороговорки называются устным народным творчеством?

(на доске выставлены карточки)

Что означает каждое слово?

(ответы учитель записывает на доске)

-Народную сказку не записывали, а пересказывали по памяти. Её "сказывали", передавали из уст в уста.

- Как называется первая часть любой истории? (Завязка)

- Начало развития действия?

-В русской народной сказке завязка называется ЗАЧИН.

2. Работа по новой теме. Знакомство со сказкой

А теперь прочитаем поэтическую, хотя и без рифм сказку. Сказка сказывается, словно печальная песня поётся.

Определите, какая это сказка: волшебная, бытовая или о животных?

Дети читают сказку вслух по частям.

1 - УЧИТЕЛЬ,

2 - УЧЕНИК,

3 - УЧЕНИК,

4 - УЧЕНИК.

-Прочитайте, как заканчивается сказка самостоятельно, про себя.

Сказка "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка" - ВОЛШЕБНАЯ.

(Превращение человека в животное, принятие ведьмой облика Алёнушки, оживление с помощью живой воды.)

-Чтобы убедиться в этом нам, надо со сказкой поработать.

Физкультминутка

Мы немножко отдохнём.
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд.
Вверх на солнце посмотрели -
И всех лучики согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем,
Дружно топаем.
Хватит детки отдыхать.
А теперь начнём читать.

3.Работа над содержанием сказки

а) Словарная работа

Проведём работу по уточнению предложений, словосочетаний.

Шли- шли:стоит коровье копытце;

:::::::.лошадиное копытце;

:::::::козье копытце полно водицы.

Как вы себе это представляете?

(следы копыт животных, наполненные водой)

-Есть такое предложение: "ШЛИ-ШЛИ - солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает".

-Как вы понимаете эти слова?

-А кто такой купец?

Богатый торговец, тот, кто торговал.

-Найдите в тексте абзац, где купец встретил Алёнушку.

Дети читают отрывок вслух.

- Одному козлёночку было ведомо:

Как вы понимаете эти слова? (известно)

б) Почему никто "ведьму не распознал", только Иванушке "всё было ведомо"?

(Ведьму, представителя волшебного мира, может видеть только тот, кто сам находится в волшебном мире. Если бы Иванушка оставался мальчиком, он бы тоже ведьму не распознал. Но как только он обернулся козлёночком, произошло его превращение из земного существа в представителя волшебного мира. Теперь он обладает как бы двойным зрением: видит и то, что делается в земном мире, но и видит и другую, волшебную сторону событий).

-Давайте найдём отрывок, где Козлёночек бежит на бережок и зовёт Алёнушку.

-Как нужно читать эти слова?

(ученик читает выразительно, вслух)

-Что значит котлы чугунные:( КОТЁЛ - большой сосуд для варки, обычно с круглым дном. Чугун - первая выплавка из железной руды)

Ножи булатные? (Булать - узорочная сталь, витое железо, нож из стали с узорчатой ручкой.)

-Сколько раз Иванушка просил сестрицу разрешить ему напиться? А выплыть на бережок? (3 раза. В волшебной сказке действует магия числа 3, поскольку это число волшебного мира.)

-Сколько раз понадобилось козлёночку перевернуться через голову, чтобы обернуться мальчиком Иванушкой? (Прочитайте. В сказке сказано, что козлёночек "три раза перекинулся через голову и обернулся мальчиком Иванушкой". (с.126 ))

-А в других сказках, какие волшебные числа тебе встречались?

"Кот в сапогах", Вступление к "Руслану и Людмиле", "Сказка о рыбаке и рыбке". (три сына у мельника, три месяца подряд кот приносил королю подарки, "тридцать витязей прекрасных", "тридцать лет и три года")

-Число "3" соотносилось с кругом и выражало замкнутость чужого мира: круг неба, например. Поэтому, волшебное число героев - всегда "3": 3 богатыря, 3 сестры, 3 брата; все события повторяются в сказке 3 раза.

4. Беседа по репродукции картины В.М.Васнецова "Алёнушка"

-Рассмотрите внимательно репродукцию картину Виктора Васнецова "Алёнушка".

-Какай же момент в сказке вдохновил художника на этот сюжет: найдите его.

"Залилась Алёнушка слезами, села под стожок - плачет".

-Как именно художник изобразил Алёнушку: почему мы решили все вместе, что она плачет? (рассмотрите её позу)

Она сидит, пригорюнившись, опустив голову на поджатые колени.

Волосы у неё распущены, смотрит на тёмную воду речки или пруда.

-А почему всё-таки Виктор Васнецов изобразил Алёнушку у воды: кто самый догадливый?

(именно с водой связаны все грустные события сказки)

-Какие грустные моменты в сказке связаны с водой?

(найдите эти строчки и прочитайте)

-Иванушка обернулся козлёночком как раз потому, что очень хотел воды испить и не мог дождаться, пока они с Алёнушкой дойдут до колодца.

Именно в воду бросила ведьма Алёнушку.

Именно с водой связан поэтический диалог козлёночка-Иванушки и лежащей на дне реки Алёнушки (эти поэтические тексты должен ещё раз вслух прочитать учитель. С.123. -Сестрица Алёнушка, мочи нет: напьюсь я из копытца: .Напился и стал козлёночком. Таким образом, - вода главный источник несчастий в этой сказке: с ней связаны основные опасности.

Вода - волшебный мир в этой сказке и волшебный предмет (вода из копытца определённого животного способна превратить человека именно в это животное;

Ключевая вода оживляет Алёнушку).

-Так что же роднит сказку и картину?

Грустное настроение, лирическая тональность.

( Пояснение: "лирический", "поэтический" могут обозначать сферу чувств и переживаний человека. Когда говорят, что человек "лирически" настроен, имеют ввиду, что его душа открыта самым тонким восприятия и чувствам, что он поэтически смотрит на мир).

-Какими же средствами переданы эти два произведения?

Литературное произведение - словом.

Картина - красками.

5. Закрепление новых знаний

-Вернёмся к вопросу с которого мы начали работать со сказкой.

-Почему же сказка "Сестрица Алёнушка и братец Ивашушка" - волшебная?

(превращение человека в животное, принятие ведьмой облика Алёнушки, оживление с помощью живой воды) (карточки)

-Можно ли сказку "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка" отнести к устному народному творчеству?

(Так почему же сказку "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка" относится к устному народному творчеству?)

Народную сказку не записывали, а пересказывали по памяти. Её "сказывали", передавали из уст в уста.

6. Рефлексия.

- С каким жанром познакомились на уроке? Что это значит?