Конспект урока по чтения и развития речи в 3 классе по теме:
«Народные приметы и загадки о зиме»
Новокузнецк, 2017
Цель: уточнить и расширить представления учащихся о признаках зимы.
Задачи: познакомить с народными приметами и загадками о зиме;
способствовать активизации когнитивных процессов (памяти,
внимания, мышления);
активизировать словарь;
воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование: картины И. Грабаря «Белая зима», К. Юона «Зима», карточки с индивидуальными заданиями, предметные картинки, карточки с загадками
ХОД УРОКА
Организационный момент.
- Встали, поздоровались, у всех хорошее настроение!
- Присаживайтесь на места.
- Чтобы все было хорошо, давайте хором скажем: «Я многое уже умею, многое знаю, у меня все получится»!
- Какой сейчас урок? (Чтение). Какой он по счету? (Урок чтение по счету ).
- Какой день недели? (Сегодня день недели четверг).
- Кто сегодня дежурный? (Сегодня дежурная Ангелина).
Гулять сегодня некогда:
Мы заняты другим
Пришли сегодня гости к нам
И мы их удивим
Наш весёлый 3 класс
Вам покажет всё сейчас:
То, чего достигли мы,
Находясь давно в пути.
А сейчас, ребята, поудобнее садитесь
Не шумите, не вертитесь,
И внимательно считайте,
А спрошу вас – отвечайте
Вам условие понятно?
(Да)
- Подберите правильное описание месяца:
вьюги, метели;
день становится длиннее, ночь короче;
Декабрь - бывает оттепель;
резкое повышение температуры;
образование снежного покрова
дни короче;
Январь - длинные ночи;
резкое понижение температуры;
образование снежного покрова
вся природа спит под снегом;
Февраль - стойкие морозы;
снегопад, сугробы, заносы;
школьные каникулы
Работа по индивидуальным карточкам.
– У вас на партах лежат карточки.
- Подчеркните только те слова, которые мы используем, говоря о зиме.
Снежинки, хоккей, лёд, декабрь, месяц, книги, рукавицы, лес, щёки.
Снеговик, горка, двор, снежок, ручка, сугроб, облако, тетрадь.
Лёд, иней, велосипед, февраль, утро, календарь, лилия, лыжи.
Январь, салазки, луч, снегирь, каток, метель, мешок, звери, понедельник.
Снегопад, ель, ветки, яблоко, январь.
Зима, зверьки, кормушка, варежки, прорубь, коньки, берлога, стена, река.
Дети подчеркивают слова)
Физминутка.
Раз – подняться на носки и улыбнуться!
Два – руки вверх и потянуться!
Три – согнуться, разогнуться.
Четыре – поглубже всем вздохнуть.
Пять – на пояс руки ставим.
Шесть – поворот вправо.
Семь – поворот влево.
Восемь – присядем.
Девять – и урок наш продолжаем.
III.Изучение нового материала.
- Сегодня мы будем продолжать разговор о зиме. Тема нашего урока «Народные приметы и загадки о зиме». А кто знает, что такое загадка?
Загадка – это краткое описание предмета или явления, часто заключающее в себе замысловатую задачу в виде прямого или скрытого вопроса.
На доске: Загадка не отгадывается сама,
Надо попробовать силу ума.
- Вы, конечно, догадались, ребята, что загадки у нас будут о зиме. На разгадывание вам даётся одна минута. (Ученикам раздаются карточки с загадками. Они читают их и называют отгадку, указывая признаки, которые помогли им узнать предмет. Последняя загадка прочитывается учителем).
Без досок, без топоров
Через речку мост готов.
Мост, как синее стекло
Скользко, весело, светло. (лёд)
Кто поляны белит белым,
И на стенах пишет мелом,
Шьёт пуховые перины,
Разукрасил все витрины. (зима)
Тройка – птица пролетела,
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит царица,
Белокура, белолица.
Как махнула рукавом –
Всё покрылось серебром. (зима)
Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь. (снег)
Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит
И стоять не велит. (мороз)
Гуляю в поле,
Летаю на воле,
Кручу, бурчу,
Знать ничего не хочу. (метель)
Белая морковка
Зимой растёт. (сосулька)
Без рук, без ног
По свету рыщет,
Поёт да свищет. (ветер)
У каждого народа есть свои приметы. Их давным - давно подмечали люди: те, кто землю пахал, на охоту ходил, грибы - ягоды собирал. Вообщем, народ, живший в добром здравии с природой - матушкой. Люди русские умные, наблюдательные, сообразительные. Всё примечают, делают выводы.
Приметы – отличительные свойства, признаки, по которым можно узнать кого – либо, что – либо.
Чтение примет с доски, объяснение их смысла.
- Ребята, посмотрите на доску. На ней написаны приметы. Давайте прочитаем и объясним их смысл.
Декабрь год кончает, зиму начинает.
Столб от солнца на закате – к морозу.
Кошка стену дерёт – к непогоде, клубком лежит – на мороз.
Зима снежная – лето дождливое.
После солнцеворота хоть на воробьиный скок да прибудет денёк.
Январь – макушка зимы.
Зима без снега – лето без хлеба.
Мало снега на ветках деревьев – летом ни грибов, ни ягод не ищи.
Перед сильным морозом вокруг луны два тусклых красноватых круга.
Птица хохлится к непогоде.
В феврале два друга – мороз да вьюга.
Февраль зиму ломает, воду припускает, три часа прибавляет.
- Молодцы!
V. Итог урока.
- Подведем итог нашего урока. Что же такое загадка? (Загадка – это краткое описание предмета или явления, часто заключающее в себе замысловатую задачу в виде прямого или скрытого вопроса) Кто составляет загадки? ( Люди)
- Что такое приметы? (Приметы – отличительные свойства, признаки, по которым можно узнать кого – либо, что – либо)
- Какие приметы вы запомнили? (Ответы детей)
Выставление оценок.
VI.Домашняя работа.
- Дома выучите одну загадку и примету о зиме.
1 668
30 642 
