Конспект урока математики в 1 «б» классе УМК: «Школа России» Тема урока: «Табличное вычитание»

Конспект урока математики в 1 «б» классе

УМК: «Школа России»

Тема урока: «Табличное вычитание»

Цель: создать благоприятные условия закрепления и совершенствования изученного материала.

Задачи урока:

Образовательные: способствовать формированию навыков вычисления, формировать знания о приёмах устных вычислений, формировать умения использовать навыки в учебном процессе.

Развивающие: способствовать развитию артикуляционной моторики, связной речи, логического мышления, произвольного внимания, памяти, воображения.

Воспитательные: средствами учебного занятия воспитывать культуру учебного труда, культуру общения .

Планируемые УУД:

Личностные: формировать целостное восприятие окружающего мира, демонстрировать личностный смысл учения, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Метапредметные:

формирование коммуникативных универсальных учебных действий:

- принимать план действий для решения учебных задач и следовать ему;

- понимать и строить модели математических понятий и использовании их при решении текстовых задач;

- умение адекватно реагировать на замечания учителя.

формирование регулятивных универсальных учебных действий:

- Понимать и удерживать учебную задачу, стремиться её выполнить.

- умение выполнять учебные действия: ставить цель, осуществлять оценку результативности;

- умение самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале;

- умение выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану;

-умение самостоятельно выполнять план действий по решению учебной задачи изученного вида.

формирование познавательных универсальных учебных действий:

-умение слушать и работать на уроке;

- умение использовать сформированные знания и умения в учебной процессе;

Предметные:

- решать текстовые задачи арифметическим способом;

Тип урока: закрепление изученного.

Основные образовательные ресурсы урока: учебник «Математика» 3 класс ч.2, тетрадь.

Ход урока

I. Организационный этап

Приветствие.

1. Здравствуйте, ребята! Меня зовут Виталина Сергеевна, и сегодня урок математики проведу у вас я.

2. Проверка готовности.

- Посмотрите наличие на столе: учебник, тетрадь, пенал.

3. Мотивация к учебной деятельности.

Наш урок будет похож на сказку,
Нам без знаний никуда.
Взяв с собой тетрадь, учебник, ручку и указку
Отправляемся туда.
И так, готовы вы отправиться в сказку?

- Сегодня на уроке мы будем вспоминать одну очень известную сказку. Главного героя вы узнаете, выполнив задание.

II. Актуализация умений и знаний.

1)Устный счет

1. Повторение порядкового счета в пределах 10.

Перед вами числа: 5, 3, 9, 7, 1, 8, 10 - Расположите их в порядке возрастания: 1, 3,5,7, 8, 9, 10

- На какие две группы разделим числа?

(двузначные - 10), (однозначные –1, 3, 5, 7, 8, 9)

Перевернув их, мы получим название сказки

- Какую сказку мы будем сегодня вспоминать?(колобок)

Название сказки узнали, главного героя тоже, а кто написал? (русский народ)

2. Закрепление навыка счета в пределах 10.

Связь между суммой и слагаемыми.

А чтобы продолжить путешествие и встретиться со следующими героями вот вам задание

Перед вами выражения

6 + 4 = 10 – 2 =

7 – 3 = 5 + 5 =

• Разделите их по группам (на “+” и “ - ”)

• Вспомним названия компонентов действия “ + ” и “ – ”

• Прочитаем выражения по-разному.

• Найдём значения выражений.

А теперь вспомним, как появился наш главный герой?

Но сказка наша на новый лад.

И так, в домике с резными окнами жили - поживали дедушка да бабушка.

Вот дедуля и просит: “Испеки мне жёнушка колобок как в сказке, благо, что муки у нас вдоволь. Пошла старушка за мукой в кладовую. А на двери замок висит, да не простой, а кодовый. Заторопилась, заволновалась бабуля, а комбинацию цифр то и позабыла.

3. Называют пропущенные числа

Давайте поможем ей вспомнить код замка.

Необходимо заполнить пустые ячейки соответствующими числами и объяснить выбор.

Открыла бабуля с нашей помощью замок, вошла в кладовую, взяла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и поставила на окно остывать.

Полежал колобок, посмотрел по сторонам, а потом скатился на завалинку, с завалинки на травку, с травки на дорожку и покатился по дорожке.

Катится Колобок, навстречу ему … Угадайте, кто?

Любит морковку,

Прыгает так ловко…

(Заяц)

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Не ешь меня, Заяц, лучше дай задание выполнить!

- Вот тебе задание, но оно очень сложное, если ты его не выполнишь – я тебя съем!

- Ребята, поможем Колобку выполнить задание Зайца?

Задание от Зайца:

изображение животных из геометрических фигур.

1)разделите по группам

2)по цветам

3)по размерам

Обрадовался Зайка, поблагодарил Колобка за помощь и пожелал ему счастливого пути.

3)Анализ учебной деятельности (безотметочная система оценивания, комментарий).

III. Открытие новой темы. Целеполагание.

Прикатился в Лесную школу. А там урок начался. Сел он за парту, открыл тетрадь. Записал дату, повторил написание цифр, посчитал и так увлёкся, что не заметил, как подошёл к нему …

Серый, ворчливый…

Кто зимой холодной

Бродит по лесу голодный?

Задание от Волка:

Откройте тетради ,запишите число ,классная работа.

Найди ошибку
Для того чтобы найти ошибку нам нужно решить неравенства:

а) 7 2 (6+2=8)-8 больше 7верно